小班幼兒音樂教案精選6篇

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教案的設計應該充分考慮學生的創業意識和就業能力，教案可以通過引入個性化的學習資源和學習方式，激發學生的學習興趣和主動性，本站小編今天就為您帶來了小班幼兒音樂教案精選6篇，相信一定會對你有所幫助。

小班幼兒音樂教案篇1

一、指導思想

在幼兒學習歌唱活動中，教師應讓幼兒學會在歌唱和説話時傾聽自己的聲音，並學着控制聲調的高低，逐漸讓他們在活動中獲得音準感。同時，還要發展幼兒發聲器官的協調能力，從聽和唱兩方面來培養幼兒唱歌的音準。在幼兒園，應使幼兒體驗集體歌唱快樂為重點，在這過程中使幼兒親自體驗並意識到自己是集體中的一員，同時又給幼兒獲得獨立活動的經驗。

二、總目標

培養幼兒對歌曲作品的感受力和理解力；不斷豐富幼兒聽唱的音樂經驗，並滿足其歌唱的慾望，引導幼兒用愉快情緒歌唱；通過學唱過程培養幼兒的歌唱表現力；推進幼兒全面素質的提高(協調能力、自控能力、審美能力)。

三、具體指導目標

1.用愉快心情唱歌。

2.在理解歌詞基礎上學習唱歌。

3.用自然的`聲音歌唱(聽琴聲輕輕唱)。

4.唱出歌曲的情感。

5.口齒清楚地唱歌。

6.正確唱出節奏。

7．能參與小組或全班集體中愉快的合作歌唱。(齊唱、多層次節奏的合唱、輪唱等)

8．能記住許多熟悉的歌曲並能唱出自己的感情。

9．能識別、聽唱音的高低，並能獨唱。

10．能創編短小的曲調(隨口而出)。

四、活動指導

(一)選擇合適幼兒的歌曲

(1)根據幼兒的需要，學唱簡單童謠，簡短兒歌，必須是與幼兒生活有關的內容。

(2)選擇的教材要適應幼兒音樂學習規律，以及身心發展規律及身心發展水平(或是整教育所需的內容)。

(二)具體指導步驟

(1)開始是從最簡單的sol、mi、la曲調的歌曲入門，根據幼兒的身心發展和音樂經驗的擴展逐步提高。

(2)讓幼兒在聽賞歌曲的基礎上再學唱，增強其音樂印象，教師創設情景，將歌曲內容讓幼兒理解，豐富幼兒各種體驗。(繪畫、談話、觀察、遊戲、動作等)

(3)活動中既有集體唱又有小組唱，既有輪唱又有獨唱。(對唱、回答形式的)

(4)愉快時也不能大聲叫喊地演唱。

(5)正確地唱出歌曲的節奏、運氣和休止感覺。

(6)教師要經常和幼兒一起唱歌，捕捉幼兒成功的閃光點，幫助其建立歌唱發聲的經驗。

(7)運用各種形式複習唱同樣的歌曲。(配樂器伴奏、合奏、表演遊戲等)

(8)邊唱歌、邊創編，配合節奏自由的動作表演。

(9)改變或創編歌詞。

(三)指導方法

(1)整體學唱法。初步欣賞歌曲時讓幼兒在欣賞、感受的基礎上用“整體學唱法”，感受歌曲的整體美。

(2)分句練唱法。在幼兒對歌曲有了初步感受的之後，老師可採用分句練唱法，幫助幼兒聽音正音，處理吐字咬詞，可讓幼兒圍在老師鋼琴邊聽唱，老師結合歌曲內容情景進行引導，防止枯燥練唱。

(3)裝詞學唱法。老師可利用遊戲性的方式支持幼兒解決旋律和歌詞配合的問題，在欣賞歌曲之後，通過聽辨感知旋律節奏，並用拍手的形式拍出旋律節奏(有一個音拍一下手)，然後將有節奏的兒歌裝配到歌曲旋律中，發展幼兒在聽辨基礎上快速自主學唱歌曲的能力。

(四)基本程序

(1)導入——通過兒歌故事等引出歌曲主題。

(2)引導幼兒仔細聽賞歌曲作品，也可用輔助材料及情景創設幫助幼兒理解作品內容。

(3)鼓勵幼兒在聽辨歌曲旋律的基礎上用動作表現(可用拍腿、拍肩、拍手等方式)歌曲旋律節奏。

(4)老師通過提問了解幼兒感受理解歌曲的程度，並能用摘句演唱歌曲形式來小結幼兒的回答。

(5)啟發幼兒按歌曲旋律節奏朗誦歌詞。

(6)鼓勵幼兒聽辨歌曲旋律把歌詞裝配進去。

五、活動內容

1.聽音模唱(五聲音階)。

2．聽旋律裝配兒歌。

3．聽簡單樂句編唱。

4．改變簡單歌詞。

5．音高接龍。

六、活動評價

1、能否用自然聲音愉快唱歌。

2、唱歌時語言是否清楚。

3、歌唱時節奏是否準確。

4、歌唱時音程是否正確。

5、是否有即興創造自己曲調的願望。

6、是否能與大家和諧唱歌。

7、是否能記住學過的歌曲。

8、能否做到在日常生活中輕快的唱歌。

9、能否獨唱。

10、能否做到正確歌唱姿勢。

小班幼兒音樂教案篇2

設計意圖

小班的幼兒對大象和蚊子都十分熟悉，並且能模仿大象走路時笨拙、可愛和蚊子飛起來輕巧、淘氣的樣子。為此，設計了活動《大象和蚊子》，將富有童趣的故事情節與節奏對比鮮明的音樂融合在一起，並通過演奏簡單的樂器，為幼兒創造一個輕鬆愉快的氛圍，讓他們在音樂情境中獲得愉快的情緒體驗。

活動目的

1、體驗、表現音樂故事的情趣，感受與同伴活動的快樂。

2、感受大象和蚊子不同的音樂性質，樂意隨音樂做遊戲。

活動準備

知識準備：通過圖片、錄像等方式，引導幼兒觀察大象和蚊子的形態，並能夠模仿它們的各種動作。

物質準備：“大象與蚊子”音樂cd、森林場景、桌面演示教具、“大象”長鼻子、“小蚊子”指偶若干、打擊樂器鼓、沙錘等。。

活動過程

一、幼兒隨音樂入場

師：小朋友，瞧！森林裏的景色真美啊，讓我們跟着音樂到森林裏去玩吧！（引導幼兒聽音樂手拉手，愉快入場。）美麗的森林到了，小朋友們找個位置休息吧。

反思：活動一開始，教師注重為幼兒營造一個童話般的遊戲環境，引導幼兒在這種寬鬆的氛圍中，以遊戲的形式進入活動室，從而激發了幼兒參與活動的興趣，調動了幼兒主動融入活動的積極性。

二、教師演示桌面教具講述故事，激發幼兒的興趣。

引導幼兒説説大象的特徵。

師：小朋友，你們看，誰來了？

幼：大象。

師：大象是什麼樣子的？

幼：大大的身體，長長的鼻子……

師：是的，大象有長長的鼻子，粗粗的四肢和大大的身體。這隻大象在森林裏散步，接下來會發生什麼事呢？請小朋友認真聽一聽。

反思：這個故事比較簡單，要想引起幼兒的興趣，老師講述的技巧十分關鍵。教師在此環節充分地調動起自己的激情，結合桌面教具，運用生動的語言、可愛的表情和誇張的動作講述了故事《大象和蚊子》，特別是擬聲詞的運用，令故事中大象和蚊子的角色更加鮮明，具有詼諧的色彩。幼兒們都聽了入了神，同時，也感染了參與觀摩的客人老師們。

三、欣賞音樂，引導幼兒感受音樂的不同性質。

1、結合桌面教具，完整欣賞音樂，重點指導幼兒感受大象和蚊子的不同音樂性質。

師：剛剛發生了什麼事？讓我們隨着音樂來聽這個故事吧。小朋友們仔細聽，哪段音樂聽起來是大象走出來了，哪段是蚊子飛出來了？

在引導幼兒分辨大象和蚊子的不同音樂性質時，幼兒根據已有的知識經驗，基本能夠分辨得出。

2、結合片段音樂，啟發幼兒利用姿體動作自由表現音樂的角色特點。

⑴引導幼兒聽第一段音樂集體表演“大象”。

師：小朋友，你們在聽音樂時，大象是怎麼走的呢？

⑵幼兒聽第二段音樂集體表演“小蚊子”。

師：我們再聽聽看，誰飛來啦？我們變成小蚊子一起飛起來吧。

反思：幼兒對模仿大象走路和小蚊子飛來飛去的動作十分感興趣，特別是男孩子，他們學大象走路時那種憨態可掬的樣子，十分可愛。在過渡環節中，我始終用遊戲的口吻來調節幼兒的活動量，注意動靜的交替，幼兒不易疲勞。

3、結合樂器感知音樂

（1）教師出示樂器並演奏，引導幼兒辨別大象和蚊子的不同音色。

師：小朋友。你們瞧，這是沙錘，這是鼓，你們聽聽哪種音樂聽起來像是大象來了，哪種音樂聽起來像是蚊子的聲音，你們聽出來了嗎？

（2）幼兒演奏樂器，感受大象和蚊子的聲音。

師：小朋友們，蚊子來了。（引導幼兒聽第一遍）蚊子飛走了，讓我聽聽蚊子的聲音。（引導幼兒再次感受第二遍音樂。）

師：咦，大象來了，蚊子要躲起來啦。（引導幼兒聽一遍音樂）

反思：此環節中，教師鼓勵幼兒用腳步表現大象的笨重，在提醒幼兒聽音樂通過大象與蚊子躲藏的方式來辨別不同的音樂性質時，教師害怕幼兒出錯，語言的提示稍多了些，可以適時的退出，讓幼兒學會自己聽音樂進行遊戲。

（3）引導幼兒再次聽音樂演奏樂器，在演奏中進一步感受並表現“大象”與“蚊子”不同的音樂性質。

反思：小班幼兒對樂器的演奏是具有一定難度的。於是我選擇了兩種幼兒易於分辨的、音色對比明顯的樂器，讓幼兒在扮演遊戲角色的過程中，進行樂器的伴奏，進一步增強對音樂的感受和理解。樂器不僅可以用來為旋律伴奏，還成為了幼兒喜愛的遊戲道具了。

小班幼兒音樂教案篇3

活動名稱：

音樂活動——約翰弟弟

活動目標：

1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。

2、教育幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。

活動準備：

鋼琴樂譜

活動過程：

一、律動、練聲

1、《這是小兵》

2、《春天》

3、《我們大家做得好》

4、《小鳥醒來了》

5、《蜜蜂做工》

二、導入活動

1、有一個外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

弟弟，約翰弟弟每天早上起牀，媽媽都會唱一首好聽的歌。

2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的？

三、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲示範，

2、提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏唱了些什麼？

3、歌曲裏還唱了些什麼？請小朋友再聽一遍歌曲。（教師在琴聲伴奏下再次範唱歌曲。）

4、提問：歌曲的名字叫什麼？歌曲裏還唱了些什麼？晨鐘是什麼？晨鐘是什麼聲音？

5、教師按節奏完整朗誦歌詞。

四、學唱歌曲

1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師唸完小朋友再念。

2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學。

3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。

4、請小朋友一起用好聽的聲音來唱唱這首歌。

五、教育幼兒早睡早起

1、約翰弟弟每天能按時起牀，你們呢？

2、我們每天晚上要早點睡覺，早上要按時起牀，養成良好的生活習慣，這樣身體才會更健康。

六、複習歌曲《火車快飛》

小班幼兒音樂教案篇4

活動目標：

1．感受樂曲歡快的曲調，在循環“猜同伴”遊戲中自然學唱歌曲。

2．通過創設遊戲氛圍，遷移生活經驗，嘗試用有節奏的身體動作表現歌詞內容。

3．體驗與同伴一起遊戲的快樂。

活動準備：

1．具有“請你猜猜我是誰”的遊戲經驗，會用“我是×××美羊羊”的旬式自我介紹。

2．小豬胸飾、蓋布、彩虹傘。

3.曲譜《小豬愛睡覺》（附）。

活動過程：

1．教師出示小豬胸飾，簡單創設小豬家開會的故事情境，提問並引導幼兒用“我是×××的小豬”的句式在集體中介紹自己。

2.教師引導幼兒熟悉歌曲旋律，創編身體動作。教師範唱歌

曲，對小豬的可愛造型和幼兒創編後的動作進行反饋，並引導幼兒傾聽、學唱歌曲。

3、教師一邊引導幼兒唱歌曲，一邊帶領幼兒遊戲。唱到“閉上眼睛打呼嚕”時，引導幼

兒輕輕打呼，睡覺時要像個木頭人。

4．加入“猜同伴”遊戲，教師引導幼兒猜出同伴的名字。

5．師幼共同邊歌唱邊遊戲2-3次，請大家反思自己歌唱的情況，如是否會唱？引導幼兒用

好聽的聲音唱出歌曲。

6．教師引導幼兒玩彩虹傘的遊戲，加入“狗熊”角色進行遊戲。全體幼兒手握彩虹傘，

唱完歌詞“打呼嚕”後躲進彩虹傘中。

（備註：第一次大熊來的時候，不要帶走小豬，免得引起幼兒的害怕情緒。）

活動反思:

1．遊戲情境激發幼兒參與性

在歌唱遊戲《愛睡覺的小豬》中，幼兒的情緒能非常積極地投入，這與遊戲情境的創設息息相關。活動中所有的規則不是源自教師的要求，而是結合遊戲情境自然生髮的，如請幼兒創編可愛的造型時，教師説：“媽媽來看看小豬的可愛樣子”，這樣小豬與媽媽是互動的關係。另外，此遊戲中為了躲避大熊，教師鼓勵幼兒“不睜開眼睛”，有了這種遊戲情境的支持，幼兒便能自發地投入到活動中去。

2．循序漸進的遊戲形式，發展幼兒的感官能力

活動中，我們先是固定位置進行遊戲，然後加入彩虹傘遊戲。遊戲難度的逐步累加，能夠挑戰幼兒的感官能力。有了適宜的挑戰幼兒才會更明顯地感受到遊戲的趣味性。

3．基於遊戲過程的反思

在歌唱活動過程中，師幼共同玩彩虹傘遊戲時，孩子們的情緒都比較興奮。但當“狗熊”出現時，可是被“狗熊”問話的幼兒略顯緊張、害怕，不知道該説什麼。遊戲中孩子們不明確——只要大聲説“我是×××的小豬”就會“獲救”。

出現此情況與教師在與孩子們第一次玩“猜同伴”遊戲時沒有建立好遊戲規則有關。在前期教師與幼兒共同建構遊戲規則時，如果教師強調，當有一隻小豬藏起來以後，要大聲地介紹自己“我是×××的小豬”，別的同伴猜測他是誰，並用“×××小豬，快回來”的句式迴應他，就可以成功解救小豬。這是一種涉及前期積累、遷移並運用的教學方式。由於教師忽視了前期遊戲經驗的積累和遷移，造成了在後期遊戲中，這種對白性遊戲語言沒有能夠有效使用。吸取這次的經驗教訓，以後坐在椅子上玩遊戲時，教師就要幫助幼兒練習並建立穩定的遊戲結構。

小班幼兒音樂教案篇5

活動目標：

1、在有趣的故事情景中，用短句説説、唱唱變出的《怪汽車》。

2、知道汽車的主要特徵，體驗音樂遊戲的快樂。

活動重點：

在有趣的故事情境中，用短句説説、唱唱變出的《怪汽車》。

活動難點：

能把歌曲運用於老師給出的水果中。

活動準備：

1.根據故事內容製作的動態ppt課件“怪汽車”。

2.歌曲《汽車開來了》、《怪汽車》。

活動過程：