大班蓋新房教案8篇
教師應該關注學生的學習進展,以便在教案中進行必要的調整,教師可以在教案中記錄下學生的表現和反饋,以便及時調整教學策略,本站小編今天就為您帶來了大班蓋新房教案8篇,相信一定會對你有所幫助。
大班蓋新房教案篇1
目的:
1、幫助小猴設計新房周圍的環境,使幼兒瞭解環境與人們生活的關係。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的觀點。
準備:
1、幼兒已觀察過小區周圍的環境。
2、圖片,設計圖紙和筆。
重點:
理解環境與人們生活的關係。
難點:
為小猴設計新房周圍的環境。
過程:
一、談話活動,主題導入
1、小猴剛搬了新房,我們一起去參觀參觀。
2、小猴為什麼一點也不高興?
3、小結:原來新房周圍空蕩蕩的,一點都不美,所以它不太滿意。
二、初步交流,經驗分享
1、請小朋友幫助小猴想想辦法,並説明理由。
2、要求幼兒能結合自己的生活經驗講述。
三、討論分析,經驗拓展
1、理解圖片內容,感知各家新房設計的長處。
▲小猴來到誰的家?看到它們的新房子周圍有些什麼呢?
▲你覺得小動物家周圍的環境怎麼樣?好在哪裏?
2、這些好朋友的新房子環境都不錯,小猴應該聽誰的呢?
四、設計活動,大膽表達
1、如果你是小猴,你會怎樣設計新房周圍的環境?
2、請小朋友做設計師,為小猴設計新房周圍環境。
3、幼兒簡單介紹自己的設計圖。
大班蓋新房教案篇2
設計意圖:
擁有一個美麗的家園,是每個人的夢想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修,小猴子通過參觀別人的新房子,學習別人的長處,自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢,能運用自己學過的詞彙來豐富自己的講述內容,能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活,故事中動物之間的對話有重複,也有不同,適合大班上期的孩子創造講述。
活動目標:
1、學習觀察圖片,理解畫面的內容,並能有條理地講述。
2、根據已有的生活經驗,大膽地想象並創編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會更好”的道理,體會創造的快樂。
活動準備:
反映故事內容的圖片四張
活動過程:
一、引出主題,激發興趣
1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二:觀察圖片,理解講述畫面內容
(一) 1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什麼?
2、教師:小猴問:小兔,你為什麼要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎麼回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什麼?(幼兒猜測,師出示小鵝)
2、教師:這是一條怎麼樣的小河?河水怎麼樣?
3、教師:小猴問:小白鵝,你為什麼要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎麼回答呢?
4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什麼?你從哪裏看出來?
2、教師:它會怎麼問?小狗又是怎麼回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學,説一説。
3、幼兒自由交流,教師個別傾聽指導。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三:展開想象,創編故事
1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論,教師傾聽,並問問幼兒為什麼?
3、個別幼兒回答:小猴會怎麼打扮自己的新房子?為什麼?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎麼做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師:你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎麼會想到這麼做的呢?
6、教師:原來只有學習了別人的好的地方,吸取了別人的長處,自己才會變的更加好。
四:完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什麼名字?
2、師幼一起看圖完整講述,對話部分由幼兒完成。
五:延伸創編
1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應該怎麼樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫,説一説。
大班蓋新房教案篇3
活動目標:
1.初步理解故事內容,感受故事有趣的情節。
2.大膽想象,並能用較清晰的語言積極表達自己的想法。
3.積極參與,體會幫助別人的快樂。
活動準備:
哭臉蝸牛(沒有殼)的圖片一張,笑臉蝸牛、蝸牛殼若干張(與幼兒人數相同),油畫棒四盤,《小蝸牛的新房子》ppt。
活動過程:
1.圖片導入,激發幼兒學習的興趣。
出示哭臉蝸牛的圖片,讓幼兒進行觀察,並猜測蝸牛哭泣的原因。
這張圖片上是誰?(小蝸牛)它怎麼了?(哭了。)你們説它為什麼哭呢?(殼沒有了。)
2.情景導入,理解故事的基本情節。
(1)幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。
蝸牛的殼對於蝸牛來説,非常的重要,就好像是它的房子一樣,能夠給它温暖,給它安全感,你們想想,小蝸牛的殼怎麼會沒有的呢?
(2)看幻燈片1,瞭解小蝸牛房子丟失的過程。
小蝸牛的房子是怎麼沒有的呢?
(3)探討小蝸牛找新房子的過程及結果。
a.一次性展示幻燈片2-9,幼兒觀察並討論小蝸牛找新房子的過程。
小蝸牛的房子沒有了,它的心裏很難過,它覺得很冷,它準備尋找新的房子。我們來看看小蝸牛做了哪些努力,最後它找到了房子嗎?
b.逐圖瞭解小蝸牛找新房子的經歷,幼兒觀察並表述自己的觀點。
小蝸牛找到了適合它的新房子嗎?為什麼?
它找了什麼樣的新房子?它為什麼覺得不適合它呢?
(4)展示漂亮的蝸牛房,理解小男孩的心意。
這是什麼呢?你們覺得這座新房子小蝸牛會滿意嗎?為什麼呢?
你們猜猜這座新房子是誰送給小蝸牛的呢?
展示最後一張幻燈片,瞭解小男孩為小蝸牛所做的努力。
3.幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子,體會幫助他人後快樂的心情。
分組完成給小蝸牛設計新房子的任務。
我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子,你們覺得漂亮嗎?那我們也來幫小蝸牛設計一座漂亮的新房子吧!
幼兒完成後,將作品展示在磁性黑板上。
4.觀察小蝸牛展板,體會小蝸牛找到新房子的快樂心情。
小朋友,小蝸牛現在是什麼表情呢?那你們的心情呢?那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧!
大班蓋新房教案篇4
活動目標
1、 學習仔細觀察畫面,能理解故事內容,並恰當的語言表達。
2、 能用表情和動作表現故事中“熱”“涼快”“舒服”“罩”“微笑”等詞意。
3、 知道在他人遇到困難時,應該盡力去關心愛護和幫助。
活動準備
1、讓幼兒在室外陽光下體驗過熱的感覺。
2、在陽光下、樹蔭下,頭戴涼帽時體驗過涼快、舒服的感覺。
設計意圖:
擁有一個美麗的家園,是每個人的夢想,不管是成人還是孩子,都希望把自己的家園打扮得既實用又漂亮。《新房子周圍》就是講了小動物根據自己的喜好在自己的新房子周圍進行了裝修,小猴子通過參觀別人的新房子,學習別人的長處,自己動手創造了一個美麗家園的故事。大班的幼兒在講述的時候要求連貫流暢,能運用自己學過的詞彙來豐富自己的講述內容,能用恰當的語言表達自己的所見。《新房子周圍》這個作品的內容貼近幼兒的生活,故事中動物之間的對話有重複,也有不同,適合大班上期的孩子創造講述。
活動目標:
1、學習觀察圖片,理解畫面的內容,並能有條理地講述。
2、根據已有的生活經驗,大膽地想象並創編故事。
3、懂得“只有吸取了別人的長處,才會更好”的道理,體會創造的快樂。
活動準備:反映故事內容的圖片四張
活動過程:
一、引出主題,激發興趣
1、教師:小朋友你們喜歡聽故事嗎?今天這個故事就藏在這些圖片中要請小朋友跟我一起來講。
2、(出示小猴及小猴的新房子):小猴造了一幢新房子,四周還有很多空地。應該怎樣來利用呢?小猴考慮了好幾天,總也拿不定主意。小猴想:還是去參觀一下別人的新房子吧,也許會想到好辦法。小朋友,想不想跟小猴一起去參觀一下別人的新房子呀?
二:觀察圖片,理解講述畫面內容
(一) 1、教師(出示圖一):小猴來到了誰的家?看到房子的周圍有些什麼?
2、教師:小猴問:小兔,你為什麼要在房子周圍種滿鮮花呀?小兔會怎麼回答小猴呢?
3、一起把這一幅圖來講一下。
(二)1、教師(出示圖二):小猴走啊走啊,又來到了誰的家呀?為什麼?(幼兒猜測,師出示小鵝)
2、教師:這是一條怎麼樣的小河?河水怎麼樣?
3、教師:小猴問:小白鵝,你為什麼要在房子周圍挖小河呀?小鵝又會怎麼回答呢?
4、教師扮演小猴,幼兒做小鵝,個別詢問幼兒。
(三)1、教師(出示圖三):小猴又來到了誰的家?看到了什麼?你從哪裏看出來?
2、教師:它會怎麼問?小狗又是怎麼回答的?請你跟旁邊的小朋友學一學,説一説。
3、幼兒自由交流,教師個別傾聽指導。
4、個別幼兒到集體面前扮演角色講述。
三:展開想象,創編故事
1、教師:小猴回到自己的家,覺得小兔、小鵝、小狗的家都很漂亮?它會怎樣來打扮自己的新房子呢?小朋友互相討論一下。
2、幼兒討論,教師傾聽,並問問幼兒為什麼?
3、個別幼兒回答:小猴會怎麼打扮自己的新房子?為什麼?
4、教師(出示圖四)到底小猴是怎麼做的呢?我們一一看(教師擺放小圖片)。
5、教師:你覺得現在小猴的新房子漂亮嗎?小猴是怎麼會想到這麼做的呢?
6、教師:原來只有學習了別人的好的地方,吸取了別人的長處,自己才會變的更加好。
四:完整講述
1、這個故事還沒有名字呢?小朋友覺得應該叫什麼名字?
2、師幼一起看圖完整講述,對話部分由幼兒完成。
五:延伸創編
1、教師(出示小房子):老師也有一幢新房子,應該怎麼樣來打扮呢?請小朋友幫幫忙。
2、還有好的方法請小朋友在區域活動的時候去畫一畫,説一説。
3、圖片;太陽帽一頂。
活動過程
1、出示“魔法太陽帽”引發幼兒的興趣,啟發幼兒的想象。
師:這裏有一頂太陽帽,可這帽子和其他帽子不一樣,
你們猜猜看看,有什麼不一樣呢?幼兒猜策。
師:它有一種神奇的功能,會變魔法,問:什麼是魔法?
這頂魔法太陽帽是誰的呢?(出示滑稽豆)
2、感知故事內容。
師:他有這帽子什麼用呢?我們來聽一段故事。(教師講述前半段)
提問:
(1)小松鼠向滑稽豆提出了什麼請求?滑稽豆答應了沒有?
(2)松鼠戴上以後會有什麼感覺?你們做看看。
(3)小松鼠又想到了誰?螞蟻一戴,太陽帽有什麼變化?感覺怎樣?誰能用動作來表示呢?大象呢?
(4)滑稽豆想了什麼辦法,使動物都涼快舒服的?
(5)動物在山上勞動都不熱了,滑稽豆怎麼樣了?
(6)滑稽豆為什麼微笑?為什麼悄悄地走呢?
3、幼兒嘗試創編故事。
師:如果你是滑稽豆,你又會怎樣做呢?
引導幼兒運用以往獲得的經驗創造性的編講故事情節,
幼兒自由講述。
請二—三的代表講述自己創編的內容,提醒幼兒可以用動作和表情來表現故事的情節。
大班蓋新房教案篇5
設計意圖:
?3——6歲幼兒發展指南》要求幼兒“應從生活中和遊戲中感知事物的數量關係,還要關注幼兒探索操作,交流問題和合作能力,在本學期的前以一階段,幼兒已經學習了7以內數的組成和分解,對於數的組成和分解具備一定經驗基礎,前一階段幼兒的學習讓他們掌握了一定的數的組成分解方法,使數羣概念得以發展,也為幼兒學習加減運算打下基礎。在學習8的分解這節課,我為幼兒提供了操作的實物,讓幼兒自身探索,操作活動,獲取有關數的分解和組成的經驗,幼兒在輕鬆愉快的教學氣氛中獲得了知識,使幼兒用所學得知識去解決實際生活中的問題,使學與用結合起來。
活動目標:
1.樂於探索學習8的分解,知道8有7種分法。
2.能用正確的語言表述自己的想法。
3.激發幼兒探索興趣,提高動手操作能力。
活動重難點:
1.重點:看標記給房子分類,知道8有7種分法。
2.難點:探索學習8的7種分法。
活動準備:
1.教具準備:教具“農莊的新房子”。
2.學具準備:學具“農莊的新房子”,數字卡片1-----8若干。3.ppt,音樂《找朋友》
活動過程:
開始部分:
做手指操《小白兔蓋新房》導入新課。
教師:“小白兔蓋了一座好大,好漂亮的農莊房子,我們來欣賞一下”,出示小白兔房子圖片,幼兒觀賞。
基本部分:
1.集體活動:觀察農莊房子的特點,請幼兒從外形、顏色、大小等方面講述房子的不同之處。
2.小白兔家的房子可多了,她想和我們小朋友一起分享着去住,現在請我們小朋友幫助小白兔把這8間房子分成兩部分,但一定要按老師的要求去分。
(1)按大小分,8間房子分成了1間大房子和7間小房子。(幼兒操作,教師板書。)
(2)按蘿蔔房子和蘋果房子分,8間房子分成了2間蘿蔔房子和6間蘋果房子。(幼兒操作,教師板書。)
(3)按紅顏色和綠顏色分,8間房子分成了3間紅色房子和5間綠色房子。(幼兒操作,教師板書。)
(4)按圓形窗户和方形窗户分,8間房子分成了4間圓形的房子和4間方形的房子。(幼兒操作,教師板書。)
(5)按綠顏色和紅顏色分,8間房子分成了5間綠色房子和3間紅色房子。(幼兒操作,教師板書。)
(6)按蘋果房子和蘿蔔房子分,8間房子分成了6間蘋果房子和2間蘿蔔房子。(幼兒操作,教師板書。)
(7)按小大分,8間房子分成了7間小房子和1間大房子。
師幼共同總結:8有7種分發,請幼兒讀一讀8的分解。
3.分發操作卡,幼兒自由練習8的7種分發,和同伴進行交流,鞏固8的分法。
結束部分:
做遊戲《找朋友》。教師為數字8,幼兒變成1——7的數字寶寶,每兩個幼兒的數字和起來為8,手拉手成為好朋友來做遊戲。
大班蓋新房教案篇6
【教學過程】
一、觀察思考小猴為何不滿意新房
1.觀察新房的外部特徵。出示圖3—5, “小猴蓋了一幢新房子,讓我們一起參觀一下,小猴蓋了一幢怎樣的新房?”
2.猜測小猴不滿新房的原因。 “小猴蓋好了新房子,心裏應該挺高興,可是,當它走出家門,看看自己的房子周圍後,又不太滿意。請你們想一想,它為什麼不滿意?” (幼兒各抒己見)
“小猴的新房四周有着許多空地,應該怎樣利用呢?他想了好幾天,也拿不定主意。於是,小猴離開家,到朋友家的新房去參觀學習。”
二、理解圖片內容,感知各家新房設計的長處
1.出示圖3—6,觀察小鹿房子的外圍設計,明白好的原因。
圖3—5小猴蓋了一幢新房子
圖3—6小鹿房子外鋪了草坪
①小猴來到誰家?看到新房子周圍有什麼?
②小鹿為什麼要鋪草坪呢?小鹿會對小猴怎麼説?
③小結。 (教師把幼兒説的話組織起來)
2.出示圖3—7、3—8,分組觀察講述圖片的內容
圖3—7小免家周圍種滿了鮮花
圈3—8小黃狗家外面蓋了個運動場
①小猴又去了誰家?它們在新房周圍的設計又有什麼長處呢?(幼兒互相討論,評價各家之長)
②請三位幼兒講述。教師小結。
三、擴展經驗,尋找解決問題的最好方法
1.請幼兒幫小猴出主意。 “小猴覺得它們都設計得不錯,該學誰呢?”
2.幼兒在紙上為小猴設計,教師巡視。提示:你為什麼要這樣設計?
3.幼兒互相交流自己的設計意圖;
4.幼兒集體討論,辨析合適的實際方案,並講清理由。
(評價標準:設計符合環保要求;適合小猴的特徵。)
四、嘗試將自己的設計結合前四幅圖連貫起來講述
1.幼兒自找夥伴互相講述;
2.請2-3名幼兒向大家講述。
【延伸活動】
想象和嘗試為自己的住宅設計出最佳方案。
【活動評析】
一、設計意圖
幼兒喜歡美麗的環境,喜歡周圍環境的佈置能滿足他們的需要,符合他們愛玩的心理。語言課程領域是支持環境教育的一個重要途徑。在教學上,教師應給以幼兒更多的嘗試的機會,滿足幼兒的需要。語言活動《新房子周圍》中,小動物對自己家周圍的佈置讓幼兒明白了植樹、鋪草坪、種花帶來的種種好處,及對環境造成的好的影響。讓幼兒幫助小猴來佈置房子的周圍,能讓幼兒發揮想象力,並能加深對環境的認識。
二、效果分析
整個活動是以師生交流的形式而進行的,體現了以幼兒為主的教育理念。在活動中,幼兒通過觀察圖片,瞭解了樹木、草地、花朵給環境帶來的美的感受,並瞭解了不同的動物根據自己不同的需要,可以佈置不同的東西。在此同時,幼兒通過看、講,鍛鍊了語言表達能力,讓幼兒幫助小猴佈置新房子周圍,滿足了幼兒的創作的願望。同時,激發了幼兒創造良好環境的願望。
附:故事“新房子周圍”
小猴造了一幢新房,房子周圍還有許多空地,應該怎樣合理利用呢?它考慮了好幾天,還是沒有拿定主意。
小猴來到了小鹿家,小鹿家新房的周圍鋪種了一片草坪,小鹿説: “草坪好,它可以吸附灰塵,清潔空氣,綠色還能保護眼睛。”小猴微微點點頭説: “讓我考慮考慮。”
小猴又來到了小兔家,小兔家新房的周圍種滿了鮮花。小兔説: “種花好,五顏六色的,而且香氣撲鼻,一年四季都那麼漂亮。”小猴輕輕説: “讓我考慮考慮。”
小猴又來到小黃狗家,小黃狗家新房周圍蓋了一片運動場。小黃狗説: “蓋運動場好。可以鍛鍊身體。”小猴小聲地説:“讓我考慮考慮。”
小猴回到了自己的家中,覺得小鹿、小兔、小黃狗的家都設計得不錯,該學誰呢?當然要學各家設計得好的地方啦!
於是,它在新房的左邊種上了桃樹,右邊鋪種了草坪,屋前修建了一個運動場,屋後又建了一座假山和小水池。
工程全部建好了以後,大家都誇小猴設計得好!
大班蓋新房教案篇7
活動目標:
1、會大膽講述自己家房子周圍的景物。
2、欣賞大師的畫,能用較清楚、連貫的語言描述畫面中房子的景色及自己的感受。
3、能大膽想象創作房子周圍的景物。
活動準備:
課件(三張大師的畫)、範畫四張、剪好的彩色小房子、白紙、黑色水筆、膠棒人手一份。
一、預熱階段:
1、師:今天外面要來聊聊自己家房子周圍,想一想,你們家房子周圍有些什麼?
二、圖形刺激:
1、欣賞大師的畫
師:有一些大畫家也很喜歡自己房子周圍的景色,我們來欣賞一下。
(1)出示第一幅:摩西根《漁船與房子》
提問:這幢房子周圍有什麼?
是怎樣的漁船?
為什麼會停着漁船呢?這幢房子可能是造在哪裏的?
小結:這幢房子的周圍可能有一片碧藍碧藍的大海,人們可以每天划着小船到河裏去捕魚。夏天可以到海里去游泳,冬天可以到結冰的海面上溜冰。
(2)出示第二幅:凡高《夜晚的露天咖啡座》
提問:這幢房子周圍是怎樣的情景呢?
茶座,你去過嗎?
你覺得在茶座喝茶有怎樣的感覺?
這幢房子周圍的茶座給你帶來什麼感覺?你為什麼會有這樣的感覺?
小結:這是一座臨街而造的房子,在房子周圍有一排排茶座,在深藍色的夜空中閃着橘黃色的光芒,讓人感到舒適、温馨。人們在這裏喝茶聊天,是一件多麼幸福的事呀!
(3)出示第三幅:塞尚《沿公路的房子》
提問:在這幢房子周圍,你看到了些什麼呢?
小結:這幢房子的周圍有縱橫交錯的馬路、高高的圍牆、鬱鬱葱葱的樹木,人們出門很方便,住在這裏空氣也很清新。
三、創造表現:
1、請幼兒討論如何裝飾自己新房子周圍。
師:如果你也有一座新房子,你希望房子周圍有些什麼呢?
2、根據幼兒回答,教師出示相應範畫,並當場即興作畫。
(運動場邊的房子、池塘邊的房子、公園邊的房子、遊樂場旁的房子)
3、幼兒作畫,鼓勵幼兒大膽想象、創作。
四、展示評價:
1、展示幼兒的作品
2、請幼兒互相欣賞,並用清晰流暢的語言講一講自己房子周圍的景物。
大班蓋新房教案篇8
活動目標:
⒈觀察講述動物們新房子周圍的環境,感受環境的舒適和美好。
⒉積極為小猴設計較合適的房屋周圍環境,並能你清楚的表達自己的想法。
活動過程:
一、觀察講述動物房子周圍的環境
⒈最近動物新村造了很多新房子,我們一起去參觀一下吧。
⒉(出示圖片)看一看,都有誰的家呀?
⒊仔細看看,你最喜歡哪個家?為什麼?(重點引導幼兒觀察房子周圍,並根據幼兒的回答,教師坐適當的追問)
如:為什麼小兔家周圍種滿了鮮花?(五顏六色的鮮花很香很香,一年四季都那麼漂亮)
小白鵝家夏門口的池塘有什麼用?(夏天可以游泳,冬天可以滑冰,還能養魚呢)
小溝在房子前設計了運動場又是怎麼想的?(運動場可以跑步,打球,鍛鍊身體)
⒋教師小結:每個動物朋友都有自己的想法,所以他們新房子周圍設計的都是不一樣的。
⒌那你們喜歡不喜歡小猴子的家嗎?為什麼?
二、積極為小猴設計比較合適的房屋周圍環境
⒈小猴子看到自己家門口空空的`,也正煩惱着呢,那我們一起來幫幫小猴子,把它的新房子周圍變一變,好嗎?
⒉小猴子肯定也有自己的想法,請大家想一想,小猴子可能會喜歡什麼?
⒊怎樣的設計才能使小猴子家的周圍既漂亮又能派更多的用處,給小猴子的生活帶來方便呢?
⒋請你和身邊的好朋友一起討論一下。(幼兒相互討論)
⒌幼兒交流自己下想法,如果你是小猴子,你想怎樣設計新房子周圍?
⒍感謝小朋友為小猴子做了這麼多的設計,小猴子説謝謝你們,我們來看看小猴子家周圍到底是怎麼設計的?你看到了什麼?
三、經驗遷移
⒈小猴子的新房子周圍設計好了,在我們生活中周圍的房子越來越多,如果請你為自己的房子周圍設計,你會怎麼設計呢?
⒉希望我們的小朋友都能成為小小設計師,讓我們的家鄉越變越美麗。