瓶和蓋小班數學教案通用7篇

只有對自己的教學任務進行分析後，我們寫出的教案才是有價值的，教案是老師為了調動學生積極性提前制訂的應用文種，以下是本站小編精心為您推薦的瓶和蓋小班數學教案通用7篇，供大家參考。

瓶和蓋小班數學教案篇1

目的：

1.複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形、半圓形的認識及兩種圖形的轉換關係。

2.培養參與活動的積極性和思維的靈活性。

準備：

1.彩色立體房子、紙製小路(上面鏤刻不同形狀、不同大小的圖形)。

2.兔子頭飾1個。請1名大班幼兒學會情境表演。

3.形狀、大小不同的幾何圖形多個，小塑料筐6個。

過程：

一、觀看情境表演

1.這是小兔的家。你們瞧，小兔出來了。

2.天氣真好，小兔想到外邊去玩。剛走出家門，就摔了一交，小兔只好一瘸一拐地回家了。

3.小兔為什麼會摔倒呢?(因為地上有坑)這些坑是什麼樣子的?(長方形、圓形……)

二、複習圖形

1.瞧，這裏也有一些圖形。你們看，這是什麼形?(長方形)長方形是什麼樣子的?

2.正方形是什麼樣的?正方形和長方形什麼地方不一樣?

3.三角形有幾條邊、幾個角?

4.圓形有沒有角?

5.這是什麼形?(半圓形)

6.你們看，這裏有兩個一樣大的正方形。我只要説聲“變”，它們就會立刻變成另一種圖形。不信，你們瞧，它們現在變成什麼形狀了?(長方形)這個長方形是怎麼變出來的?(兩個一樣大的正方形拼在一起變出來的)

7.用同樣方法把兩個一樣大的半圓形變成圓形。

三、鋪路

1.小兔家門口的小路上有各種形狀的坑。誰能想出好辦法，讓小兔走在路上不摔倒?(把坑填平)

2.我們一起來鋪路吧，請你們把圓形材料放進圓形的坑裏，把三角形材料放進三角形的坑裏，把正方形材料放進正方形坑裏……直到把坑全部填平(邊講解邊演示)。

3.幼兒操作。要求幼兒根據坑的形狀、大小尋找相對應的材料。引導幼兒思考當長方形、圓形材料較少時，怎樣做才能把坑填完。(分別用正方形和半圓形拼合而成)

四、遊戲

1.小兔出來啦，小朋友快藏起來!(眾幼兒藏在椅子背後)

2.小兔從家中出來，見到坑坑窪窪的小路鋪平了，高興地説：“是誰幫我把路鋪平了?我去找找看。”

3.找到小朋友後，小兔向大家表示感謝。

活動延伸：引導幼兒用彩色紙、皺紙等材料把這條小路裝飾成一條五彩路。評析：教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數學教育中的難點。原因是幾何圖形的認識過程往往過於單調，容易使幼兒失去學習興趣。因此在這個活動中，我們以遊戲情節貫穿始終，使幼兒的情感得到了滿足。首先，漂亮的房子、坑坑窪窪的小路以及主人公小兔的表演吸引了幼兒;其次，鋪路的遊戲又使幼兒體驗到助人為樂的美好情感;最後，“捉迷藏”的遊戲又使幼兒興味盎然，把整個活動推向了高潮。從活動材料的準備來講，我們用吹塑紙製成小路，並在上面挖出一些大小不一的幾何圖形作為坑，又以這些幾何圖形片作為鋪路的材料。這樣，既鞏固了幼兒對幾何圖形的認識，又便於幼兒發現並改正錯誤。圖形轉換的內容選取了幾種圖形轉換中較為簡單的部分，以適合小班幼兒的理解水平。這一內容的練習是在完成“鋪路”任務遇到困難時進行的，它不僅使幼兒再次明確了某些圖形的轉換關係，而且使他們在完成鋪路任務之後獲得成功感，提高自信心，這比單純的練習具有更大的教育價值。

瓶和蓋小班數學教案篇2

活動：拔蘿蔔

要求：

1．通過拔蘿蔔的遊戲，複習5以內手口一致點數，並能説出總數，感知5以內的物體的不同排列形式。

2．培養幼兒思維的準確性和對數活動的興趣。

準備：

一． 出示 t課件，提問：

1．今天老師請來一位小客人，它是誰呀？（小兔）

2．小兔最喜歡吃什麼呀？（請幼兒説一説）

二．介紹遊戲玩法；

1．兔媽媽請小朋友去幫忙拔蘿蔔，搬運蘿蔔。

2．出示蘿蔔地的蘿蔔，提示：點數方法（可以目測也可以手口一致點數），並用集合圈的動作，説出總數。

三．遊戲“拔蘿蔔”（點數）

1．幼兒分批自由挑選一長蘿蔔卡片點數。

2．幼兒聽指令去取相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒説出總數。

3．以弟弟朋友找一找，與圓點卡片上相應數量的蘿蔔卡片，要求幼兒説出總數。

4．請妹妹朋友找一找，與圓點卡片上的圓點一樣多的蘿蔔。

四． 幫兔媽媽“裝運蘿蔔”

出示3只筐，分別裝有3、4、5的圓點標籤，

請小朋友幫助兔媽媽把蘿蔔點數後裝運到相應的大筐裏，邊送邊講“幾隻蘿蔔放在幾個圓點的筐裏”。

瓶和蓋小班數學教案篇3

活動目標：

1、在教師的引導下積極參與活動，體驗樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。

2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對樹葉進行分類。

活動準備：

1、一顆大樹(樹幹為主)，樹葉(大小不等，合計60多片，黃色多些，綠色略少)

2、幼兒每人一個盒子，裏面放3片樹葉，放在椅子底下。

活動過程：

一、樹葉寶寶問個好——區別顏色

1、秋天到，秋風吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什麼顏色的樹葉寶寶?(黑板上拿起一片綠色樹葉)——提問幾名幼兒(綠樹葉寶寶)

2、那和綠樹葉寶寶問個好吧。

3、這是什麼顏色的樹葉寶寶?(黃樹葉寶寶，方法同上)

二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。

1、你們喜歡樹葉寶寶嗎?那請你們去撿樹葉，聽清楚，每個小朋友輕輕地到這裏(老師指着黑板)撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)

2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪裏?黃樹葉寶寶在哪裏?請把黃樹葉寶寶舉起來。

3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪裏?綠樹葉寶寶在哪裏?請把綠樹葉寶寶舉起來。

重複幾次。

三、送樹葉寶寶回家——顏色對應，操作中學習分類。

1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。(出示顏色標記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊)

2、請綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。(分批擺放樹葉)

3、小結：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。

2幼兒園小班數學教案：神奇的魔術師

動目標：複習鞏固對三角形、圓形、正方形的認識。

活動準備：魔術師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個，三種圖形的彩色卡片若干(粘在“圖形媽媽”身上)，三種圖形的標誌牌各一個，户外佈置好“小商場”，三種不同形狀的實物若干。

活動過程：

(一)以變魔術的遊戲形式導入，激發幼兒興趣。

1、老師打扮成魔術師的樣子對孩子們説：“我是神奇的魔術師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。(邊説邊轉一圈，從袖子裏拿出三角形)。

提問：(1)我變出了什麼?

(2)三角形有幾條邊?(伸出手點數)

(3)你見過什麼東西是三角形形狀的?

2、用同樣方法，從左兜裏變出正方形，提問相似問題。

3、用同樣方法，從右兜裏變出圓形，提問相似問題。

(二)進行遊戲：圖形娃娃找家

1、以魔術師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。

師：我的本領可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變(從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認形狀)，你喜歡哪一個，就自取一個掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什麼形狀的娃娃?

2、變出“圖形媽媽”

(1)師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們願意和自己的媽媽一起做遊戲嗎?媽媽在哪呢?看我變變變(從屏風後面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標誌的“媽媽”)

圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們在哪呢?(三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地説：我在這裏)

(2)用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

(3)用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導幼兒找自己的媽媽。

3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹遊戲規則。

“圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個“圖形娃娃找家”的遊戲，先來看看咱們的家在哪呢?(帶幼兒找和自己形狀相同的標誌牌)

介紹規則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現，音樂一停，就去找自己的家，看哪個寶貝找得又快又準。

4、進行遊戲，遊戲時可隨意變換標誌牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時結束。

(三)結束：

師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個“小商場”，看我變變變，商場在哪呢?請娃娃們到外面看一看。(帶幼兒到户外)

“圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場買東西，你們每人去商場買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個寶寶又聰明又能幹。(幼兒自取和自己形狀相同的物品)

瓶和蓋小班數學教案篇4

活動目的：

孩子認識數是從“1”和“許多”開始的，“1”是自然的單位，“許多”是含有兩個以上元素的集合。找1和許多的遊戲，適合於3歲左右的孩子。通過此項遊戲，使孩子會區別1個物體和許多個物體，並初步理解1和“許多”之間的關係，同時也發展了孩子的觀察力、注意力和簡單的歸類能力。

3歲左右的孩子對1和許多的理解，總是同實踐活動和對物體的物體的感知緊密相連的，所以要引導孩子在活動中運用多種感官，親身體驗。

活動工具：

一個蘋果、一個娃娃、一隻小熊、許多梨或小汽車，以及書……

活動步驟：

1、家長將物品放在桌上，請孩子看看哪些東西是一個？哪些是許多？如提問：“蘋果有幾個？”“小汽車有多少輛？”（許多輛）

2、請孩子找出哪些物品是“1”的，如提問：“哪些東西是1個，請你找出來？”

再找出哪些物品是許多。

3、要求孩子一邊拿物品，一邊用語言表達，如“我拿了一個蘋果。”“我拿了一個娃娃。”“我拿了許多梨。”……

活動遊戲的變化：

遊戲可更換不同的物品，反覆進行數次後，可根據情況請孩子在屋內找一找，哪些東西是1個，哪些東西是許多個，如1張桌子，許多椅子，1台電冰箱，許多錄像帶……在此基礎上，可帶孩子到自然環境中尋找，在户外找找1和“許多”，這比在已準備好的環境中尋找要困難些，家長要根據情況給予指導。

總之，供孩子玩“1”和“許多”遊戲的東西數不勝數，家長只要做有心人，就一定能達到教育的目的。

瓶和蓋小班數學教案篇5

?教案准備】

1、課件-數學：[3-2]比較概念;[3-1]比較概念。

2、長短不一的小棒各4根;食用山楂條。

?教案流程】

一、導入

1、調動幼兒情緒。

教師：今天老師要請客啦，看!這是什麼?(長條山楂卷)

這兩根山楂條一樣長嗎?(一樣長)

老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嚐。

2、比比看，有什麼變化?(一根長，一根短)

然後，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嚐。

(直至兩根全部吃完)

二、展??

1、幼兒自由探索給小棒排序。

請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

請幼兒觀看課件：3-2比較概念

(1)先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到後面。

(2)然後比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，並説出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

請幼兒觀看課件：3-1比較概念

(3)讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什麼不一樣?

(1)正排序是從短到長，一個比一個長。

(2)逆排序是從長到短，一個比一個短。

(3)鼓勵幼兒大膽用語言表述。

三、結束

1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

2、教師小結，自然結束。

本次教案的反思：

1、幼兒的學具準備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個活動中，我給幼兒準備的是可以撕貼的即時貼四根，顏色、長短各不相同，而且在設計作業單時我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業單設計成左邊對齊比較長短，所以左邊有一個排序的紅旗標記。幼兒的作業情況很不錯，然而我在講解時採用的是小綵帶(因為考慮到要用大頭針戳到泡沫板上)，後排的幼兒就顯得有點看不到。估計不準確，下次要改進。

2、四個物體的長短描述過於死板，幼兒接受差。對於三個物體的長短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的、短的。現在變成了四個，中間的兩個怎麼稱呼就成了問題。雖然我一再強調：最長的、長的、短的、最短的，但因為我把排序的另一種方法也陳列上去了(最短的、短的、長的、最長的)，這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動後很多幼兒無法清楚地説出這四種物體的長短描述。

瓶和蓋小班數學教案篇6

一、教學目標：

知識與技能：通過觀察、實踐，按照指定標準對物品進行比較。並且能熟練的掌握數數的方法，會比較物體的大小。

過程與方法（複習策略）：在數一數、分一分、比一比的遊戲活動中，發現並提出有關分類、比較的簡單數學問題。

情感態度與價值觀：經歷分類、比較的過程中，感受數學與生活的密切聯繫，初步養成分類整理物品的習慣。培養學生互助合作精神和用數學的意識。

二、教學重點：

能按照指定的標準對物品進行比較，並且能熟練的掌握數數的方法。

三、教學難點：

發現並提出比較的簡單數學問題。

四、教學過程：

（一）動手遊戲《數一數、比一比》

談話：小朋友們，你們喜歡玩遊戲嗎？下面我們一起玩一個《老師説你們做》的遊戲。老師説學生邊説邊做（大小）

（二）説一説

1、小朋友，你們在家願不願意幫助媽媽收拾家務？我們的好朋友小明他幫助媽媽把家務收拾好後，把媽媽、爸爸、自己的衣服分類放好，説“媽媽的衣服真多啊”，你能告訴老師，小明是怎麼知道媽媽的衣服多？數一數有多少？（出示課件圖片）

2、學生自由發言（因為我看到媽媽的衣服疊的最厚了。）

3、看到老師的圖片，你還能比較什麼？（媽媽的衣服比爸爸的衣服短，比小明的衣服長，所以小明的衣服最短；還能比較花瓶，觀賞的裝飾品，古董馬，媽媽小明的身高）

4、同學們觀察的真細緻。閉上眼睛，跟老師旅遊輕鬆一下！看！出示課件，我們到哪兒了啊？（花果山）你能在這兒比較什麼？（學生盡情發揮數，猴子，比較多少）接着去旅遊出示課件我們又來到哪兒了啊？（海邊我們能比較什麼啊？（學生自由説）

5、我們旅遊到了這麼多的地方，能不能從我們生活中進行比較呢？把你們課前收集的資料拿出來和大家分享一下，告訴大家你比較的是什麼。（礦泉水瓶，汽車，球，鉛筆，紙）看看我們教室裏能比較什麼？生活中我們還能比較什麼？（學生自由回答，老師隨機鼓勵肯定其想象力和觀察能力

6、遊戲《小組找家》出示課件讓學生比較完書的厚和書的多少之後，分組，聽老師口令找家。

7、遊戲〈男女找家〉出示課件，輕重的比較，然後男生女生分組找家。

8、小貓看到我們玩的這麼開心，也來參加我們的遊戲，但是它帶來一隻小貓和兩團線球，它要問問我們小朋友哪團線球長？學生自由發揮，肯定起想象的答案。你還能比較什麼？

9、動手塗一塗。出示課件，看到大數受不了了，為什麼？（我們小朋友可不要象他這樣，要愛護樹木）下面把你認為是大樹的塗上深綠色，小樹塗上淺綠色，動手塗一塗，比一比誰塗的又快又好，老師就獎勵他一個大拇哥。學生動手老師巡視。

瓶和蓋小班數學教案篇7

教學目標：

1、教會幼兒區別高矮，初步掌握高矮的相對關係。

2、教幼兒一些簡單的比較方法，發展幼兒觀察、比較、判斷能力。

3、培養幼兒比較和判斷的能力。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

5、引發幼兒學習的興趣。

教學重點難點：

重點：區別高矮和一樣高及學習比較高矮的方法。

難點：理解高矮的相對關係。

教學準備：

課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

教學過程：

一、教幼兒區別高矮和一樣高

1、出示課件一，圖為由於生活習慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孌生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結合衞生習慣教育引入高和矮）。

2、逐一出示實物，讓幼兒比一比，誰高誰矮，還是一樣高。

3、請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

4、請幼兒説説自己熟悉的東西中什麼是可以比較高矮的。

二、教幼兒一些比較高矮的方法

1、請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮。當幼兒發生錯覺時，揭開謎底，並告訴幼兒比較高矮時要把物體放在同一高度。

2、出示課件二，圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當幼兒發生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較，然後告訴幼兒比較高矮時，要把物體放在相近的地方，否則不確。

3、出示課件三，一隻長頸鹿在地上，一隻猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿説：瞧！我長得比你高。提問：猴子的話對嗎？為什麼？

三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關係

1、請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某樣東西是不能定高矮的，要看它跟什麼比較。

2、請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，並説出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

3、發給每個幼兒紙和筆，請每個幼兒依次畫高矮不同的三棵樹。

教學反思：

生活中大部分幼兒對“大小”已經有了初步的認識，而本節課的教學目標就是讓幼兒分辨高和矮的區別，和‘大小”也有相似之處，因而有了先前的基礎，並且涉及的知識面不是太廣，再次實施起來就有些經驗了。可萬萬讓人出乎意料的是幼兒所表露出來的現象卻是比較籠統、模糊的。