小班體能環教案7篇

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教案的編寫過程使教師能夠更好地安排課堂的反思和評估時間，提高教學質量，個性化的教學策略，滿足不同學生的學習需求，是教師在準備教案的時候需要考慮到的，以下是本站小編精心為您推薦的小班體能環教案7篇，供大家參考。

小班體能環教案篇1

【活動目標】

1、鍛鍊幼兒身體的協調本事，培養幼兒的規則意識、合作意識以及競爭意識。

2、幼兒能在遊戲中體驗遊戲帶來的歡樂。

【活動準備】

螃蟹頭飾若干，皮球若干。

【活動過程】

一、引導幼兒入場做準備活動。

二．遊戲活動部分。

1、謎語導入遊戲活動主題。

師：我今日給你們帶來了一個謎語，請你們猜猜是什麼，“八隻腳抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴裏長把泡沫吐。”（幼：螃蟹）

師：你們真聰明，一下子就猜對了。誰能學學螃蟹是怎樣走路的？（請幼兒模仿）

師：螃蟹這個小動物可愛嗎？（可愛）

師：你想變成一隻小螃蟹嗎？（想）好！此刻就讓我們一齊變成一隻可愛的小螃蟹吧！（師發頭飾）請大家帶好頭飾和螃蟹媽媽一齊學走路吧！

師：春天到了，可愛的小螃蟹從水裏爬上岸，它們想：今日天氣這麼好，我們來玩遊戲吧，於是他們玩起了運球的遊戲，你們想參加嗎？（想）怎樣玩呢，此刻我就告訴你們。

2、教師講述遊戲規則：

男女兩隊排在前面的兩個小朋友為一組，兩人學小螃蟹的姿勢，背靠背，夾住球。

胳膊像鉗夾一樣互相勾住，向前走，走到標誌處再走回來，把球放入筐內，然後排在隊尾等待下次繼續玩。下一組小朋友只要前一組的把球放入筐內就能夠出發。兩隻"小螃蟹"必須要注意團結協作好，球不要掉下來，如果掉了，從頭再來，走時必須要注意安全。

3、玩法討論：

在幼兒進行幾組後，針對遊戲情景引導幼兒討論：怎樣才能走得更快走得更穩。

小班體能環教案篇2

活動目標：

1、體驗用報紙進行遊戲和運動的快樂，發展幼兒的創造性思維。

2、能在間隔物體上行走，並保持身體平衡。

3、培養幼兒初步的合作意識，提高對體育活動的興趣。

4、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

5、體驗遊戲的快樂。

活動重點難點：

活動重點：

體驗用報紙進行遊戲和運動的快樂。

活動難點：

練習在間隔物體上行走。

活動準備：

1、經驗準備：有過在間隔物體上行走的經驗。

2、材料準備：螞蟻胸飾若干、剪成花瓣形狀並用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)的報紙若干、神祕袋一個、錄音機、《去郊遊》音樂。

活動過程：

一、開始部分。

(扮演角色，活動身體)今天的天氣真好，媽媽要開車帶你們去郊遊，高興嗎?上車出發了(小螞蟻一路縱隊站好，隨《去郊遊》音樂做熱身運動，活動身體)。

二、基本部分。

(選擇材料，合作搭橋)

1、車子開到了小河邊，沒路了，怎麼辦啊?決定過河，怎麼過河呢?(小螞蟻自由想象可以怎樣過河)

2、小螞蟻發現了地上的花瓣(花瓣投放數量與幼兒人數相同，兩種花瓣投放數量的比列為粉色的桃花花瓣多於黃色的迎春花花瓣)，討論：能不能利用這些花瓣來搭橋呢?

3、合作搭橋。

(1)先請每隻小螞蟻撿一片花瓣，然後相同顏色花瓣的小螞蟻為一組。

(2)兩組小螞蟻分組自由討論怎樣用花瓣搭橋過河。

(3)根據商量結果嘗試搭橋。

兩組小螞蟻分散練習搭橋過河。搭橋過程中教師觀察、引導幼兒如何協商，合作搭橋。(搭橋結果大致為：粉色花瓣橋的每個花瓣之間的間距較窄;黃色花瓣橋的每個花瓣之間的間距略寬一些;)

(4) 請兩組小螞蟻介紹自己鋪的花瓣小橋。

(5)過橋。

①在自己組搭好的花瓣小橋上走一走。

②引導小螞蟻互換，到另一組搭好的小橋上走一走。(鼓勵個別幼兒勇敢嘗試)

(6)交流分享：怎樣過小橋又穩又安全?(不要推、不要擠、一個跟着一個走。)

(7)天上下起了小雨，怎麼辦?(再次投放與幼兒人數相同的花瓣，小螞蟻把花瓣當傘，頂在頭上或舉在頭上過小橋)在過橋的基礎上，增加難度，頭頂物過橋。

三、結束部分。

(創新思維、拓展階段)過了河，雨也停了，小螞蟻看媽媽變魔術。

1、螞蟻媽媽變魔術：把花瓣放進神祕袋，變、變、變，變出來什麼?(一個花瓣球)

2、小螞蟻學變魔術。

3、學會變魔術的小螞蟻真開心，自由的玩起紙球遊戲(幼兒自由組合進行探索活動：拋紙球、滾紙球、扔紙球、踢紙球、兩腳夾紙球跳等等)。

活動延伸：

師生一起收集、尋找、創新玩報紙的方法，豐富活動內容。

活動反思：

小班幼兒的特點是活潑好動，對新鮮事物有較強的好奇心。針對幼兒這一特徵，在內容選擇時我選用廢報紙作為本節活動的器材。結合主題活動(花兒朵朵)，指導遊戲時，我先將廢報紙剪成花瓣形狀，並用水粉刷成粉色(桃花)和黃色(迎春花)，在視覺上吸引了孩子，激發了他們遊戲的積極性。其次在活動的設計中我注意給孩子們留有充分創造想象的空間，設計了要過河卻不提供現成的橋，想過河就要自己造橋的情景，很快吸引了孩子們的注意力。他們勇敢的迎接挑戰，探索用花瓣搭橋的方法，商量花瓣不夠用怎麼辦(將每兩片花瓣之間留出一定的距離)，討論過河時怎樣才能不從橋上掉下來……，孩子們在有趣的活動情節中積極主動地投入遊戲，不但鍛鍊了體能，發展了平衡能力，創造力和想象力也得到了充分的發揮，還培養了合作精神。在此基礎上，我又設計了“小螞蟻和媽媽學變魔術”的環節，吸引孩子們玩花瓣球的興趣。整個教學過程始我終貫徹啟發性的教學原則，讓孩子們通過自由的嘗試，體驗報紙的各種玩法，從而培養其創新意識，發展他們的創造性思維，讓孩子們在玩中學，學中玩。

小班體能環教案篇3

活動目標

1.學習雙腳連續向前跳的動作，提高幼兒腿部肌肉的力量和動作的協調性。

2.能愉快地參加體能活動，體驗到與同伴遊戲的快樂，並能按照教師的要求去做。

3.鍛鍊幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

4.瞭解多運動對身體有好處。

重點難點

掌握正確的雙腳連續向前跳的動作

活動準備：

荷葉墊 10 個、運動方舟 8 個、絨布球 50 個、籃子 2 個.小兔頭飾若干、音樂。

活動過程

一、熱身活動

教師帶領幼兒隨着音樂的節奏有秩序地進入活動場地，並各自站在站位點上或站成兩列橫隊，邊念兒歌《小兔出來做運動》邊做熱身操，活動全身。小兔出來做運動

今天天氣真正好!小兔出來做運動，點點頭呀點點頭，抖抖手腕甩甩臂，扭扭腰呀扭醜腰，蹲一蹲呀蹲一蹲，轉個圓圈跳一跳。

二、探索體驗

(一)創設遊戲情境，鼓勵幼兒嘗試雙腳連續向前跳。

1.教師：小朋友們，你們見過兔子沒有呀，它是怎麼走路的呀?

2.幼兒自由探索嘗試“兔子”跳，教師進行引導和觀察。

(二)動作指導：雙腳連續向前跳的動作。 1.幼兒站成一個圓圈，教師介紹活動內容。

2.教師示範雙腳連續向前跳動作。

動作要領：雙腳併攏，屈膝，做雙腳連續蹬地向前跳的動作。

(三)幼兒自由練習，雙腳連續向前跳 2—3 米，提升雙腳跳的能力，教師指導。

三、集體遊戲

遊戲：小兔採蘑菇

(一)佈置遊戲場地。

設置一個起點和終點，將 1 個大籃子放置在起點處

作“蘑菇筐”，將 5 個荷葉墊緊挨着在離起點 1 米處縱向擺放，將運動方舟兩兩連續設置成一條“窄道”擺放在體能環的前方，將絨布球放置在終點的位置作“蘑菇”。放回的路徑中再將 5 個荷葉墊緊挨着放置。以同樣的方式設置另一條路徑。

(二)介紹遊戲玩法，分組進行遊戲。

將幼兒分為兩組進行遊戲，兩路縱隊站在起點線後等待。遊戲開始，每組第一名幼兒出發，雙腳併攏連續跳過荷葉墊，走過“窄道”，跑向“蘑菇”，採摘一個 “蘑菇”後從荷葉墊上雙腳連續跳回到起點，把蘑菇放在籃子中，遊戲循環進行。

(三)教師進行評價和小結，使幼兒獲得成就感。

四、放鬆整理

教師帶領幼兒一起邊念兒歌邊放鬆身體： “點點頭，伸伸臂;彎彎腰，跳一跳;一二三，拍拍肩;三四五，扭一扭;五六七，拍拍膝：七八九，走一走。”

活動總結：

活動優點：

1.教師活動設計符合幼兒年齡特點，幼兒在情境中積極主動地參與活動。

2.目標制定合理、具體，幼兒基本達成目標。

不足之處：

1.情景遊戲準備不充分，場景應更逼真些，讓幼兒能更好地融入活動中。

2.對幼兒的評估和分析不到位，加強幼兒日常的常規培養。

小班體能環教案篇4

活動目標

1、初步熟悉歌曲旋律，嘗試在遊戲中理解歌詞內容。

2、願意大膽的表現歌曲內容，瞭解保護牙齒的基本方法。

3、能唱準曲調，吐字清晰，並能大膽的在集體面前演唱。

4、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

重點難點

活動重點：

熟悉歌曲旋律，在玩玩唱唱中理解歌詞的內容。活動難點：大膽的用肢體表現歌詞內容。

活動準備

歌曲《愛乾淨的小牙齒》、圖片、牙齒外衣、牙刷、音樂

活動過程

一、隨音樂入場，故事導入，激發幼兒參與興趣。

1、教師講述故事，簡單導入歌詞。

師：早上起牀啦，河馬媽媽今天要教小河馬刷刷牙、漱漱嘴。河馬媽媽説：

“拿起小茶杯，裝上滿滿的清水;咕嚕咕嚕漱漱嘴。洗乾淨了嗎?張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真乾淨!”

(設計意圖：通過故事講述，引導幼兒初步瞭解音樂中的角色及遊戲的情景激發幼兒參與興趣。)

二、完整欣賞音樂，引導幼兒進入音樂情境。

1、師：聽…(播放完整漱口歌)

2、教師提問，引導幼兒仔細聽歌詞。

師：歌曲中你聽到了什麼?(茶杯、清水)

2、師：我們再仔細的來聽一聽，然後再告訴我!(清唱)

(設計意圖：通過提問引導幼兒仔細聽歌詞，瞭解音樂的基本歌詞內容。)

三、出示圖譜，帶領幼兒熟悉歌詞

1、(依次出示圖譜)根據幼兒的回答出示相應的圖譜。

2、師：還有什麼呀?沒關係，我們再來聽一次!(引導幼兒重點傾聽空白圖譜的地方)(清唱)

3、師：這是不是河馬媽媽刷牙的好辦法呀?聽一聽就知道了!(播放完整漱口歌)

4、師：河馬媽媽的方法簡直太棒啦，我們來試試可不可以把牙齒刷乾淨吧!(播放完整漱口歌)引導幼兒傾聽歌詞，刷刷牙。

5、師：(面對鏡子)我們面對鏡子，自己來看一看牙齒刷乾淨了沒有!(播放完整漱口歌)(設計意圖：通過出示圖譜，加強幼兒對歌詞的理解，熟悉歌詞內容。)

四、變身為小牙齒，師幼隨音樂做遊戲。

師：我現在要用魔法把我們都變成一排排整齊的小牙齒，讓我們站成一排排，我要開始變魔法了。仔細看一看屠屠老師是怎樣變成牙齒的!魔法魔法變!變!變!我是誰呀?

師：好啦，小朋友快變成可愛的牙齒吧!幼兒人手一支牙刷。(教師幫助幼兒戴好牙齒(播放入場音樂))

師：哇，好整齊的牙齒呀，可是牙齒寶寶不知道它有沒有刷乾淨，我們用好聽的歌聲告訴它吧!(播放完整漱口歌)

師：剛剛我發現有一些牙齒寶寶沒有認真刷牙，因為我沒有聽到好聽的聲音，我現在一些牙膏來幫助我們清潔牙齒，不然牙齒會被蛀牙蟲蛀掉的，我們要用好聽的聲音告訴蛀牙蟲，我們在認真的刷牙哦!(播放音樂)(設計意圖：引領幼兒參與遊戲遊戲，初步感受蛀牙蟲與小牙齒的遊戲情景進一步感受音樂內容和遊戲規則。)

五、幼兒通過遊戲大膽的表演歌曲，教師退位。

師：剛剛有些小朋友的牙齒差點被蛀牙蟲蛀掉了，因為蛀牙蟲沒有聽到他們好聽的歌聲，但是在牙膏的幫助下，蛀牙也變得乾乾淨淨的了!

師：這一次我們面向客人老師刷刷牙，漱漱口，讓客人老師看一看我們是怎樣趕走蛀牙蟲的!(播放音樂蛀牙蟲)(設計意圖：從示範—提示----幼兒自主，逐步引導幼兒自主遊戲。將音樂表現力及遊戲空間還給幼兒，讓體驗幼兒合作遊戲的快樂。)

六、結束部分師：只要認真刷牙，蛀牙蟲就不會來傷害我們的牙齒啦!我們一起去把刷牙齒的方法告訴其他的小朋友吧!歌詞：“小茶杯呀，裝清水。咕嚕咕嚕漱漱嘴。張開嘴巴，看一看。洗洗洗洗真乾淨。”

活動反思與評價：

一、活動選材。

在今天的活動中，孩子們對小牙齒通過刷牙打敗蛀牙蟲的情景非常感興趣，能夠全身心的投入到音樂中，整個活動孩子們是快樂的、積極的，而且也在原有基礎上進一步提升了經驗，以此看出我們的選材是適宜的。現在我將從以下幾部分做我的活動反思。

二、從活動目標進行反思。

優勢：通過故事情景和傾聽音樂，幼兒直觀的感受了音樂的基本旋律;並通過針對性提問的方式，和圖譜的出示，幫助幼兒清晰的理解了歌詞的內容;通過教師的表演，幫助了幼兒分辨樂曲;通過與教師、同伴的互動遊戲，讓幼兒體驗到了在遊戲中唱歌的快樂，讓幼兒獲得愉快的情緒體驗。達成了目標。

不足：通過動作體驗，及教師情緒、語言激發等，幼兒能積極的參與遊戲，但是幼兒對於音樂的旋律和節奏感受不夠。在這個環節教師應給予幼兒提供適宜的傾聽條件，可以將播放器放音樂改為鋼琴伴奏，儘可能的給幼兒傾聽的時間和空間。

三、活動重難點的突破。

活動重點：即是目標一，通過以上的方式幼兒達成比較好。

活動難點：在活動中，當聽到音樂的變化，“小牙齒們”要通過刷牙的方式來趕走蛀牙蟲，大部分幼兒能夠將生活中的經驗遷移到遊戲中來，創編上刷刷、下刷刷等方式刷牙。我想放手讓孩子聆聽音樂自主遊戲，但也許是小班幼兒的特點，需要老師的帶領才能調動起表演的情緒，但是當我有動作提示的時候，有些幼兒就開始模仿我的動作了，這也是我比較困惑的地方，既要尊重幼兒的創造，又要調動幼兒的情緒，這兩者怎樣在活動中平衡。

四、關於師幼互動。

1、利用自身的情感、語言、肢體激發幼兒參與活動。a、教師在過程中，以遊戲化的口吻，貫穿始終，激發幼兒參與興趣;以形象的故事情節和分段音樂讓幼兒瞭解遊戲規則。b、通過設計有針對性的提問、追問、示範、反饋信息等形式引導幼兒用身體動作感受音樂和節奏。

2、能借助有限媒介與幼兒溝通。為幼兒創設刷牙的場景，面對大大的鏡子，既能增加幼兒對自己是一個‘小牙齒’的瞭解，又能激發幼兒參與遊戲的慾望。

3、關注幼兒作為學習者的需要，創設有利於幼兒主動發起互動的空間。a、幼兒遊戲形式的變化，延續幼兒遊戲興趣。幼兒先是在坐在椅子上游戲，再過渡到利用背景的大鏡子進行遊戲，能保持幼兒遊戲興趣，從而讓孩子更加積極的參與到活動中。b、與教師互動的“趕走蛀牙蟲”的遊戲，將活動推向高潮。

小班體能環教案篇5

活動目標

1.通過紙箱遊戲活動，練習拖物進行走跑交替，並能通過一定的障礙，發展孩子動作的靈敏性。

2.會按指令遊戲，激發孩子參與活動的興趣，感受運動帶來的快樂。

重點難點

1.會聽老師指令變換參與各種遊戲。

2.按規定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。

活動準備

1.活動音樂兩首（熱身、放鬆）紅、黃、綠燈各一個。

2.幼兒每人一個小紙箱做的小拉車。

3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。

4.場地佈置：窄路兩條、錐桶（10 個）擺設的 s 型道路兩條、紙箱放一側。

活動過程

一、開始部分熱身活動

組織幼兒到活動場地，找一個相應的點站好，和老師一起按音樂節奏進行熱身活動（頭部運動、上肢運動、踢腿運動、跳躍運動、踝關節運動）

二、基本部分

（一）玩變速遊戲，練習幼兒走、跑、停交替動作及快速反應能力。

1.教師出示紅、黃、綠燈，激發幼兒活動興趣。

師：寶貝們，今天老師帶來了三個燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈。現在，我們來玩遊戲，老師拿出黃燈，寶貝們要走起來；拿出綠燈，寶貝們要跑起來；拿出紅燈，寶貝們要立刻停下來。聽清楚了嗎？

2.組織幼兒玩遊戲（兩遍）

教師指令清晰：黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈（停）

3.小結：寶貝們真棒，會聽老師指令，反應也非常靈敏，值得表揚。

（二）玩紙箱遊戲 1.拖紙箱玩變速遊戲

師：今天老師還為寶貝們準備了小拖車，現在我們來拖着小拖車玩這個遊戲。要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。

遊戲兩遍：黃燈（走）——綠燈（跑）——黃燈（走）——紅燈（停）小結：寶貝們開車開得真好，沒有把小車開翻，會聽指令，再次表揚，

2.拖紙箱過障礙。

師：現在老師要加大難度，設置了障礙讓寶貝們拖着紙箱過這些障礙，你們能做到嗎？

（1）提出要求：自己選擇路徑

過窄路：一個跟着一個走過或者跑過窄路。繞樹林：一個跟着一個繞過錐桶

（2）幼兒自由選擇探索拖着紙箱有序過障礙，教師巡視指導幼兒動作。

（3）拖紙箱拉小動物過障礙。

（情景創設）老師接電話：“喂喂，您好！哦！你是小動物團隊，需要我們小司機拉小動物們去旅遊，好的好的！願意為你們效勞。”

2.佈置任務：我們接到小動物團隊的.電話，需要我們小司機拉它們去旅遊，你們願意嗎？

3.提出要求:小司機拉小動物去旅遊，要求技術要好，不要把車開翻。每輛車只坐一個小動物。（咱們現在就請小動物們坐坐我們的新車吧!）

4.有序拉車到小動物團隊站台（一起説：“小動物們請上車吧！”）

玩法：教師帶領幼兒拉着載小動物的車一個跟着一個分兩道分別過窄路（平衡木）繞小樹林（s 型路線繞過錐桶）然後又拉着小車快速跑（過高速公路）到停車場。

4.小結：小司機開的車真好，保證了小動物們的安全，小動物們旅遊得特別高興。它們説“謝謝你們了”“不用謝”。

三、結束部分

1.放鬆活動

教師：小司機都累了，咱們休息一會兒吧！寶寶親親小動物，小動物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。

2.送小動物回家，結束活動。

活動總結

我選擇設計的此次活動主要是練習孩子們拖物進行走跑（快跑、慢跑）交替，並能通過一定的障礙，發展孩子動作的靈敏性。整個活動遊戲性強，以拖小車來體驗做遵守交通規則的小司機、成為合格的小司機後拉小動物去旅遊為線索貫穿整個活動。遊戲材料選擇運用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛入園不久（小班上學期）的孩子進行活動。遊戲環節層次分明，層層遞進，第一步是看紅綠燈進行走、跑、停交替練習、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線（窄路、繞物走曲線、鑽洞、跑寬路等），第三部拉毛絨玩具小動物去旅遊，

練習拉物過各種障礙。整個活動動靜交替，充分滿足了幼兒活動量。幼兒對活動非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進行活動，體驗了體能遊戲活動所帶來的樂趣。

小班體能環教案篇6

活動設計背景

我是小班的老師，由於我班的幼兒剛剛入園半年時間，年齡又比較小，他們一些良好習慣及各方面能力還比較差，所以我根據本班幼兒的實際情況，設計一節體能活動《快樂的草地》。

活動目標

1 引導幼兒在草地上大膽創新遊戲，體驗遊戲的快樂。

2 練習鑽、爬兩大動作，促進動作的協調發展。

3培養幼兒大膽、自信、積極參與遊戲的`情感。

教學重點、難點

重點練習鑽、爬兩大動作難點是教會幼兒鑽、爬兩大動作

活動準備

1音樂《晨曲》《開火車》 2 呼啦圈8個、與幼兒人數相等的小紅旗、獎牌 3 哨子、鬧鐘、手機