金蛇狂舞教案7篇

教案的編寫需要不斷更新和改進，以適應不斷變化的教育需求，教案有助於教師提前準備所需的教學材料和資源，以下是本站小編精心為您推薦的金蛇狂舞教案7篇，供大家參考。

金蛇狂舞教案篇1

活動名稱：《金龍騰飛》——改編自山東省幼兒園課程指導教師用書《金蛇狂舞》

年齡段和領域：大班健康領域

活動目標：

1、掌握頭上、胯下傳球的技能。（重點）

2、與同伴合作，能夠動作靈敏，手眼協調得進行傳球。（難點）

3、體驗團隊合作遊戲的快樂。

活動準備：

皮球19個、標誌貼、背景音樂、筐子6個

活動過程：

一、創設“小龍戲珠”遊戲情境，引導幼兒進行熱身活動。

1、跟隨音樂進行球操熱身。

師：龍寶寶們拿起小珠子跟龍爸爸一起學本領吧！

2、幼兒自由進行球的一物多玩。

師：我剛才看到有拍着玩的，滾着玩的，踢着玩的，你們的本領可真大。

二、通過“龍寶寶變大龍”的遊戲情境引導幼兒探索皮球的多種玩法，進行頭上、胯下傳球的練習。

1、通過自主探索，引導幼兒嘗試多種傳球方法。

師：你們都長大了，爸爸要賜給你們一顆真正的龍珠，這個龍珠非常珍貴，龍頭一定要好好保管，千萬不要把它摔碎。請龍頭來找我拿龍珠。怎樣安全地把龍珠從龍頭傳到龍尾呢？我們來試一試吧！

小結：頭上傳球的方法：雙腿分開，彎腰雙手向後伸臂傳球，後面幼兒注意力集中的接球：胯下傳球：雙腿分開，保持平衡向下彎腰，手用力向後探把龍珠傳給後面。後面的小朋友集中注意力抱穩球。

2、通過遊戲“羣龍戲珠”引導幼兒進行頭上傳球的練習。

師：六條小龍變成一條大龍，龍頭拿一顆龍珠，現在用頭上運龍珠的方法把面前這筐龍珠全部從龍頭運到龍尾的筐子，三條大龍來比一比賽，看誰運的又快又穩！

小結：第一名獲勝的原因：因為他們動作標準，注意力集中眼睛緊緊盯着龍珠所以他們速度最快，把掌聲送給他們！

3、通過遊戲“羣龍戲珠”引導幼兒進行胯下傳球的練習。

師：現在我們再來比一比跨下傳球看看哪一組動作快！

小結：要傳得快不光要注意力集中，還要學會自己調整合適的距離。

4、引導幼兒練習頭上、胯下組合傳球。

師：現在我們要用這兩種方法交替來傳龍珠，傳龍珠的時候要跟前一個小朋友運用不一樣的方法，一個頭上一個胯下，我們一起試一試吧！

小結：每一條龍都掌握了“戲珠”的本領，真棒！

三、創設遊戲“金龍騰飛”引導幼兒在遊戲情境中，綜合運用兩種傳球方法，進行組合接力傳球。

規則：龍珠從龍頭傳到龍尾，然後龍尾把龍珠放到筐子裏，然後迅速跑到前面的筐子拿出龍珠變成龍頭進行接力依次傳球直到結束，看看哪一隊能最先完成任務。

小結：經過努力的練習，所有的小龍都長大了，成為了有本領的金龍，真棒！恭喜你們長大了！

四、放鬆活動“金龍潛海”。

五、課後延伸

師：小朋友們，在户外活動的時候你們可以探索更多傳球的方法，也可以和好朋友一起比一比看誰的方法多，誰的速度快

金蛇狂舞教案篇2

我們唱歌跳舞啦啦啦音樂課上我們笑哈哈

二、導入新課：

1、提問上節課所學過的歌曲《賣報歌》的作者以及歌曲內容。

2、師：聶耳叔叔不僅寫了很多反映勞苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國歌曲如《中華人民共和國國歌》，今天我們一起來欣賞他的另外一首民樂合奏曲《金蛇狂舞》。

三、新課教學：

（一）準備階段

1、民樂介紹

師：“提起民樂，同學們，你們都認識那些民族樂器呢？”

生：“有古箏、琵琶、嗩吶”

師：“同學們都認識這麼多的民樂，現在讓我們一起來欣賞這首民樂合奏，豎起你的小耳朵，看看你能聽出多少種樂器的聲音。”

2、邊聽邊開動腦筋思考這兩個問題欣賞全曲並觀看vcd。

思考問題：1）在初曲子裏你聽到了什麼聲音？讓你聯想到什麼場面？

2）請你用一種顏色來形容表現這首曲子的情緒。

（播放課件：《金蛇狂舞》vcd）

3、學生討論回答。

4、教師小結：這首樂曲有敲鑼打鼓的聲音，像是過年過節一樣。大家知不知道農曆五月初五是什麼節日？（端午節）。在我國南方端午節除了吃粽子外最高興的就是？（賽龍舟）在我們西區每年都會舉行賽龍舟，大家都看過龍舟賽吧？誰來用自己的語言描述下賽龍舟的情景以及你當時的心情。

5、個別學生描述，教師補充：樂曲描繪的就是端午節賽龍舟，萬人喝彩熱鬧非凡的場面，同學們都愛用紅色，金色來形容這種歡快熱烈的歌曲情緒。

5、（展示課件）解釋曲名及分析音樂要素。

1）金蛇――比喻龍舟；

2）狂舞――比喻龍舟爭先恐後的比賽場面；

3）速度――很快；

4）快的速度表現一種什麼氣氛――熱烈；

5）樂曲中用什麼樂器體現這種熱鬧的場面――大鼓和鈸。

6）民樂合奏――

6、介紹大鼓：一般是很大的鼓放在船頭雙手握錘敲擊擊鼓，是用來鼓舞士氣統一劃船的節奏。

7、（展示課件）如果你是鼓手，你會敲擊怎樣的節奏為隊員加油鼓勁呢？

1）請學生創造鼓點節奏

2）教師帶學生模仿鼓點節奏xxxx|oxx|（學生拍手、腿模仿並用握拳代表休止符）

設計意圖：在樂曲的初聽之前，讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏，並結合學生的生活經驗讓學生在初聽中自主把握樂曲的情緒、內容、特點。用生動性、親切性的語言進行描繪性引導幫助學生產生整體音樂形象。

（二）分段欣賞

a段

這首民樂合奏共分為三段，我們先來欣賞第一段

1、初聽。（播放課件）

2、帶問題再次欣賞a段：“這段音樂表現了什麼場面？”（播放課件）

師：“你用自己的話來表達這段音樂的內容。”

師：“鼓聲敲起來拉！比賽開始了。一艘艘龍船駛像箭一樣衝了出去。”

3、欣賞後活動：

1）教師帶唱a段旋律。

2）學生集體為音樂（前部分）創編歌詞。

3）集體演唱歌詞部分。“加油加油啊！我們用力劃，條條龍船衝上前啊，我們一定要奪第一名！第一名！”

5）學習a段的律動：擊拍鼓點節奏――唱歌詞――擊拍鼓點節奏――按節奏邊做划船的動作邊呼喊“嗨喲”

6）（播放課件）再次欣賞a段音樂，並隨樂活動。

設計意圖：在音樂與情感獲得統一後，抓住學生興奮點立即進行詞創作，馬上讓學生將感受以“比賽開始了”為主題通過“編故事”表現出來，整個a段的欣賞活動融入了演唱———節奏打擊———哼唱———律動這四個環節。

b段

1、初聽（播放課件）

2、帶問題再次欣賞1）表現什麼場面？

2）聽到什麼樂器的聲音？（播放課件）

師：大家快加油啊！後面的龍船追上來拉！第二段音樂表現龍船之間的你追我趕的緊張氣氛。

3、欣賞後活動：

1）用“咚”和“嗆”模唱b段音樂。

2）教師領唱“咚”學生齊唱“嗆”，並啟發學生創造動作表現。啟發學生創作動作參與活動（可用跺腳、拍桌等動作參與）。

3）講解一領眾合、一問一答的表演形式。

4）再次欣賞，重點注意欣賞一領眾合的表演形式。（播放課件）

5）將全班分為兩組進行龍舟比賽，請同學分別為龍舟隊命名，用咚和嗆運用一領眾合的形式模唱。

6）再次欣賞a段音樂，並隨樂活動。（播放課件）

設計意圖：在分段音樂欣賞中根據音樂的變化引導學生展開情節性想象。這個環節的教學設計從學生的角度出發，選擇模唱降低難度，以師生互動合作的方式完成。最後讓學生在模唱旋律中通過自由選擇表演形式熟悉音樂的主題形象。

a’段

1、初聽。（播放課件）

2、帶問題再次欣賞（播放課件）

師：表現什麼場面？回憶下它與哪段相似？又有什麼不同？

3、討論回答教師小結：與a段相似，不同的是速度越來越快，鑼鼓聲越來越密集，情緒越來越熱烈。師：表現的是一種什麼場面？表現的是快到終點，龍船衝刺的場面。

4、隨音樂進行活動加入呼喊“加油”的吶喊。（播放課件）

設計意圖：通過與a段的比較，讓學生理解音樂要素與音樂形象的關係。在活動中加入揮旗吶喊“加油”和勝利的口號，讓學生體驗勝利的快感。

四、音樂活動

1、師；“我們分別學習和欣賞了《金蛇狂舞》的三段，現在我們再完整地欣賞一次，請同學們出出主義，怎樣表現才能使樂曲更熱鬧呢？”

2、學生回答，教師補充。

（1）要發揮集體力量，大家一起用力劃

（2）坐在地上巧用筷子進行划船活動和敲擊凳子

（3）在b’段中敲擊凳子的時候要得意洋洋，邊敲邊搖頭

（4）在a’段中請每組最後的同學手揮大紅旗為本組加油助威！

2、邊欣賞音樂邊開展活動：（播放課件）

段落演唱方式表演方式聲音配置

a唱詞用筷子拍打節奏

模仿划船動作呼喊“嗨喲”

b兩隊對唱分組用筷子敲擊凳子樂器打擊：鼓和鈸

a’唱詞雙手抓筷子模仿划船動作呼喊“嗨喲”和“加油”

樂器打擊：鼓和鈸

設計意圖：在最後的綜合音樂欣賞活動中，通過調動多手段進行情景性表現，使學生在身臨其境的活動中獲得自由想象與聯想，增強學生的音樂參與感與體驗感。發揮圖譜的最大功能，將樂曲中所運用到的各種表現手段與樂曲結構相結合，使學生在參與過程中一目瞭然、鬧而有序。努力營造一個“賽場”氣氛，並加入樂器打擊、吶喊、道具（旗幟、綵帶等）揮舞等表現手段，讓學生投入地“玩”起來！

五、小結：

我們今天伴隨着聶耳叔叔的音樂度過了一個快樂、熱鬧的端午節。希望大家把划龍舟的拼搏精神用到學習中去，在學習中也形成你追我趕的氣氛！

附：創作表演譜

a段

×.×××0××|6156|1|5643|2|2552|43212|

加油加油啊！我們用力劃！條條龍舟衝上前呀，

4461|242161|566|5|×.×××|0××|5544|552|2544|

我們一定要奪第一名第一名！（嗨喲）

金蛇狂舞教案篇3

設計意圖

端午節快要到了，大街上到處都能感受到節日的氣氛，粽子、綠豆糕、艾草等特有的節日物品吸引着孩子們。一天，貝貝在班上興奮地告訴大家：“超市裏有條龍呢!”很多孩子都附和起來：“我也看到了!”“龍身上還裝有粽子呢?”就在那天的社會活動中，我和孩子們一起交流了端午節的來歷、過端午節時的習俗等內容，孩子們意猶未盡。於是，我想到了讓孩子們欣賞民樂《金蛇狂舞》，希望幼兒在藝術欣賞的氛圍中來感受我們民族的民俗風情，體驗民族節日熱鬧歡快的景象。

活動目標

⒈感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

⒉分別用身體動作和聲音的長短，嘗試表現樂曲a段和b段。

⒊初步理解樂曲中的“對話”結構，感知a+b+a的結構。

⒋感受音樂節奏，樂意參與音樂遊戲活動，體驗遊戲的快樂。

⒌能愉快地參與集體演奏活動。

活動準備

⒈知識經驗：教師瞭解民樂《金蛇狂舞》的背景等相關知識;幼兒已玩過“對歌”的遊戲。

⒉材料準備：樂曲《金蛇狂舞》、電腦、錄音機、故事《雙龍戲水》、圖譜自制龍舟、龍的頭飾、紅綢、鑼、鼓等。

⒊環境準備：區角張貼劃龍船、舞獅子、舞龍、放鞭炮等喜慶活動的圖片;佈置河道的場景，有起點和終點、水草等。

活動過程

⒈完整欣賞樂曲，充分表達感受。

①幼兒隨民樂《喜洋洋》舞動入場。

②請幼兒安靜地欣賞民樂《金蛇狂舞》，思考：有什麼感覺，為什麼?想幹什麼?

③請幼兒表達自己的感受，並隨音樂表現。

⒉欣賞故事，感知樂曲aba結構。

①教師邊操作圖譜邊講故事《雙龍戲水》。

②故事裏有誰?發生了一件什麼事情?

③再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

④這個音樂有幾段?它們一樣嗎?

⒊分段傾聽，理解樂曲中的“對話。

①請幼兒重點欣賞b段。

②它們像在幹什麼?

③請幼兒分組模仿對話表演。

⒋玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

①教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。

②請幼兒自己嘗試遊戲。

⒌品嚐粽子，瞭解樂曲的相關知識。

你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大音樂家的聶耳創作的一首民族樂曲。外國人也很喜歡，聽過以後總會豎起大拇指，誇獎我們中國的民樂真棒。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。

活動延伸

⒈將樂曲中的“對話”創編成兒歌，讓幼兒合作朗誦。

⒉請幼兒隨樂曲玩舞龍燈或舞獅的遊戲，充分感受樂曲的民族韻味。

⒊觀看舞龍舞獅的`錄象片，瞭解《金蛇狂舞》的真實含義。

活動反思

?金蛇狂舞》這首樂曲具有濃郁的民族風格，樂曲熱鬧歡快，原曲結構較為複雜，考慮到中班幼兒的年齡特點，及音樂對幼兒的可感性、可接納性，我將樂曲中的重複部分進行了改編。

環境和材料的暗示對此次活動起着極大的暗示與激勵作用。精美的教具是我運用的重要手段，我用中國民族特色的線描製作了兩條形象生動的龍，用兩種不同顏色的綵帶製作了圖譜——海洋，色彩鮮豔的自制龍舟，在空地上也佈置出海洋的路線，並且同圖譜吻合，讓幼兒在符合樂曲意境的環境中，理解和感受作品。

活動中，我調動了幼兒諸多的感知通道——聽覺、視覺、運動覺等，讓幼兒在觀看教師圖譜演示、跟隨樂曲做動作等方式方法中，反覆地傾聽樂曲、感知樂曲。在歡快的樂曲聲中，幼兒划龍舟比賽的場景將活動推向了高潮，你追我趕，爭先恐後，準確地表達了幼兒對樂曲的理解，並用他們自己的方式表現出來。活動分別運用了集體、小組、個人等形式讓幼兒參與活動，教師也積極地參與到遊戲中，活動的氛圍輕鬆愉快，十分快樂。

金蛇狂舞教案篇4

教材分析

?金蛇狂舞》是一首民族管絃樂曲，由我國著名的人民音樂家聶耳創作。樂曲是“aba＂3段體結構，旋律具有鮮明的節奏特點。第1段以明亮上揚的音調呈現出歡樂、昂揚、奔放的情結，節奏鏘且連綿起伏：第2段為中國曲式螺絲結頂的結構，上下句對答呼應，句幅逐層減縮，速度逐漸加快，加之鑼、鼓、錢、木魚等打擊樂器的節奏烘托，使情緒逐層高漲。該樂曲具有濃郁的民族風情，情歡騰激越，表現出我國傳統節日中舞龍要獅時火熱歡騰的情景。大班的幼兒音樂欣賞能力進一步提高，能較準確地感受性質鮮明、結構適中的器樂曲。本活動通過引導幼兒傾聽、感受、表現樂曲，理解樂曲所表達的內容，感受樂曲中熱烈的氣氛，在欣賞中獲得美的享受。

活動目標

1、傾聽音樂，結合舞師子、要龍燈等傳統文化活動了解樂曲“aba＂的曲式結構，瞭解樂曲歡騰激越的特點。

2、嘗試用自由的即興動作表演體驗b段樂曲的對話應答和逐步縮短的樂句結構。

3、感受樂曲中熱烈、喜慶的氛圍，萌發對傳統民樂的喜愛之情。

活動準備

1、《幼兒素質發展課程？音樂》cd，教師自備節慶時舞龍、要獅的視頻，綵綢，樂器，舞龍舞獅小型表演的道具等。

2、活動前引導幼兒學習兒歌《同新春》。

活動建議

1、請幼兒完整欣賞樂曲，感受樂曲歡騰激越的特點引導幼兒專心傾聽音樂，根據樂曲的節奏和旋律展開想象。提問：聽了這首音樂，你有什麼感覺？你想到了什麼？

2、請幼兒再次欣賞樂曲，初步瞭解樂曲“aba”的曲式結構，理解樂曲所表達的`內容。幼兒欣賞樂曲時，教師通過表情、手勢，鼓勵幼兒用簡單的動作表現音樂節奏和旋律變化，感受兩段音樂的不同風格。提問：你認為這段音樂分幾部分？

3、請幼兒分段欣賞樂曲《金蛇狂舞》，嘗試運用兒歌和即興動作表演體驗a段鏗鏘歡快、

b段對話應答和逐步縮短的樂句特點。

（1）播放a段音樂，引導幼兒交流並進行表現。

提問：想一想，人們可能在幹什麼？可以用什麼動作來表現？

小結：這是一首表現各種喜慶活動的曲子，我們可以用簡單的用綢、十字步跳躍等動作進行表現。

（2）播放b段音樂，引導幼兒交流並進行表現。

提問：這段音樂聽起來有什麼特點？像在幹什麼？請小朋友們邊聽音樂邊朗通詩歌《鬧新春》吧。

引導幼兒在傾聽音樂的基礎上嘗試將學過的兒歌〖鬧新春》與b段音樂相匹配進一步感受

b段對話應答和樂句縮短的特點。

鼓勵幼兒念兒歌時輔以拍腿、拍肩等動作來感受節奏變化。

4、引導幼兒完整地表現樂曲，感受樂曲熱烈喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛。引導幼兒結伴協商，想象音樂情節，根據已有經驗和興趣選擇表現方式合作

演，如舞龍要獅表演、樂器演奏、自由舞蹈等，進一步感受樂曲熱烈、喜慶的氛圍，激發幼兒對傳統民樂的喜愛之情。

金蛇狂舞教案篇5

活動目標：

1、傾聽音樂，感受樂曲的結構和熱烈歡騰的氣氛，用舞龍和敲鼓動作表現。

2、在語言節奏的幫助下，隨音樂合拍做動作。

3、在雙隊進行時，必須注意與本組幼兒合作，又注意與其他組協調。

活動準備：

音樂磁帶

活動過程：

1、配樂兒歌朗誦，欣賞音樂。

(1)幼兒朗誦兒歌，教師用鋼琴輕輕地彈奏第二段音樂。

(2)將幼兒分成兩組進行配樂朗誦。

2、欣賞第一段音樂。

(1)引導幼兒會議過新年舞龍燈的情景。

(2)幼兒分兩組，自由結成一條長龍，隨音樂扭擺。

3、完整欣賞全曲。

(1)幼兒分兩組，隨第一段音樂做舞龍燈進行的動作。第二段音樂開始，兩組幼兒一邊互相對誦兒歌，一邊互相敲鑼打鼓。

(2)完整欣賞音樂，跟隨音樂活動，進一步感受樂曲熱烈歡騰的情緒。

金蛇狂舞教案篇6

活動目標：

1、能在與同伴的交流中，體驗與他人合作的快樂。

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現對樂曲的感知。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

活動準備：

錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。

活動過程：

1、欣賞第一遍音樂：

“你聽時有什麼感覺?聽時你好像看到了什麼?”

2、進一步理解音樂：

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂?為什麼?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

現們熱烈、歡慶節日、舞龍、耍獅子的場面。

3、分段欣賞：

引導幼兒感受第二段的音樂表現的內容。

如：兩隻獅子對話(通過節奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

活動反思：

?金蛇狂舞》是一節中班音樂欣賞活動，由於它的樂曲結構是幼兒不易掌握的，於是我採用圖譜幫助幼兒理解音樂形象，分辨樂曲結構，幫助孩子去體驗音樂和表現音樂，解決了活動中的重點、難點。另外，在進行遊戲活動中，孩子們在教師的引導下，藉助道具充分利用肢體動作表現音樂，可以説孩子們已經主動投入並沉迷在音樂之中，他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現音樂，將活動達到高潮。

金蛇狂舞教案篇7

活動名稱：金蛇狂舞

活動目標：

1、感受樂曲熱鬧歡快的特點，喜歡中國民樂。

2．初步理解樂曲中的“對話”結構，感知aba結構。

活動過程

一、完整欣賞樂曲，充分表達感受。

1、欣賞民樂《金蛇狂舞》

——這段音樂有什麼感覺，為什麼？

2、隨音樂表現。

二、欣賞故事，感知樂曲aba結構。

1、再次欣賞樂曲，感知樂曲的結構。

——這段音樂有幾段?每一段旋律一樣嗎?

2．分段傾聽，理解樂曲中的“對話”。

（重點欣賞b段）

——它們像在幹什麼?

3、請幼兒分組用小樂器模仿“對話”表演。

三、玩遊戲，感受樂曲的歡騰、熱烈。

1、教師和幼兒一起扮演龍隨音樂遊戲。

——你們喜歡這首樂曲嗎?它是我們中國偉大的音樂家聶耳創作的一首民族樂曲。這首好聽的樂曲名字叫《金蛇狂舞》。