中班音樂欣賞《金蛇狂舞》2篇 欣賞精彩演出：《金蛇狂舞》音樂會

《金蛇狂舞》是一首備受歡迎的中班音樂欣賞作品，具有濃郁的中國風情和激情。這首曲子將中華文化的獨特韻味和美妙旋律完美結合，具有極高的藝術價值和欣賞性。讓我們一起來感受音樂的魅力！

第1篇

2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒，瞭解樂曲三段體曲式結構。

3、能通過多種形式（語言描述、動作等）大膽的表現對樂曲的感知。

這首《金蛇狂舞》是我們中國的音樂還是外國的音樂？為什麼？”引導幼兒

小結：這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲，流傳了好多年，這首樂曲表

如：兩隻獅子對話（通過節奏、音樂速度、樂句長短對比）越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。

4、引導幼兒根據自己的對音樂的感知，各樂段特點進行表演。

5、引導幼兒根據已有經驗，運用多種步伐、動作表現對音樂的理解、感知。

第2篇

?金蛇狂舞》是一首具有濃郁民族風格的樂曲，樂曲體現了喜慶熱鬧的氣氛。在許多傳統的節慶活動中都會聽到這首經典樂曲。這首樂曲是aba結構，特別是b段音樂具有明顯的對話及螺螄結頂的曲式結構特點。

1、 感受樂曲對答呼應的曲式風格，體驗樂曲熱鬧歡騰的快樂氣氛。

2、 嘗試看圖譜學説白，用打擊樂器與同伴協作進行輪奏活動。

1、幫助幼兒學説白的圖譜：水龍、火龍的圖片和節奏圖；

3、教師播放圖片，介紹作曲、聶耳以及樂器嗩吶、鼓。

此環節幫助幼兒初步感受樂曲歡快、喜慶的情感基調。

1、音樂中什麼時候在打鼓，什麼時候是嗩吶的聲音？

1、讓孩子聽辨鼓聲和嗩吶的聲音，有一定的難度。活動中發現孩子掌握得不是很好。

2、幼兒回答不出，教師“沒關係”，引導孩子再聽一遍。體現教師平等、尊重幼兒的教育理念。

3、第二個問題引導幼兒“像説話一樣來表現音樂”，為下環節分組表演奠定基礎。

建議可先讓孩子聽一聽嗩吶和鑼鼓的聲音，可採用教師出示2個樂器，讓孩子先熟悉他們的聲音，再引導孩子去尋找音樂中的嗩吶聲和鑼鼓聲，可多遍進行，培養孩子有目的的傾聽習慣。

三、 出示賽龍舟的圖片，引導幼兒再次欣賞，感知樂曲aba結構。

3、 他們剛才是怎麼表演的？（引導孩子説出剛才的對白）

1、 教師富有激情的表演有效激發了幼兒表演的慾望。

2、 教師在表演完一遍時，問孩子剛才水龍和火龍是怎麼表演的，分別怎麼説的？這對孩子來説太難，孩子無法在只聽一遍的情況下就把這麼長的對白記住。

3、 結合音樂、並邊拍手邊説對白，難度增加，結聽、動、説於一體。

建議教師可再次表演一遍，並用語言引導孩子去認真聽水龍與火龍之間的對白。也可以直接告訴他們，跟隨教師一起來“學説對白”。第一種可以幫助孩子培養傾聽的習慣。第二種方法考慮到這並不是本次活動的重點，直接告訴孩子一方面可以節約時間，也不會影響活動的整體的效果。

四、 用樂器鈴鼓、竄鈴分組表演一遍，撤去圖示表演一遍。

沒有了圖示，我們該怎樣來拍得更整齊呢？（引導幼兒看老師指揮）

五、播放划龍舟的錄像（引導幼兒感受“整齊”的場面）。

教師通過多次競賽的方式，讓孩子在“賽龍舟”的比賽中興趣高昂地完成了目標之一。