幼兒園蠶和蟬教案6篇

教案在編寫的過程中，大家需要強調文字表述規範，寫教案的目的是為了讓我們上課的時候的思路更加清晰有條理，下面是本站小編為您分享的幼兒園蠶和蟬教案6篇，感謝您的參閲。

幼兒園蠶和蟬教案篇1

一、活動目標：

（一）引導幼兒用自然的聲音有感情的演唱，感受鼓聲由低到高，由弱到強的變化。

（二）啟發幼兒能根據歌詞內容，與同伴合作分角色表演歌曲。

（三）引導幼兒感受和表現歌曲中事物的高興與快樂，在音樂活動中享受快樂體驗。

二、活動準備：小熊頭飾、小老鼠頭飾、太陽、花、鳥、小朋友、小鼓、節奏圖

三、活動過程：

（一）第一環節新課導入。

1.老師出示一面鼓，問幼兒：“你會打鼓嗎？”引起幼兒的興趣。

2.出示一隻小老鼠（頭飾）“小老鼠也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又低又輕；

3.再出示一隻大熊（頭飾）“大熊也來打鼓啦。”××××︱××××︱鼓聲敲得又強又重。“他們鼓打得一樣嗎？”通過小老鼠和大熊身體大小、力量強弱的強烈對比，讓幼兒直觀形象地感受到鼓聲的高低強弱變化。

4.“小老鼠和大熊一起打鼓了。”××0︱××0︱××××︱×——︱

5.“你們想學打鼓嗎？”幼兒學敲鼓，先學小老鼠敲，注意聲音要輕，再學大熊敲，注意聲音要重，最後一起敲。幼兒用手在腿上敲出節奏。“除了在腿上敲，還可以在身體的哪個地方敲？”（肩、手臂、胳膊等）、

（二）第二環節欣賞歌曲，熟悉歌詞，把握歌詞前後順序。

1.第一遍欣賞教師範唱。林：今天老師給你們帶來了一首關於小朋友當小鼓手的歌，老師唱給你們聽，待會兒告訴我這首歌的名字叫什麼？

2.欣賞觀看多媒體課件，瞭解歌詞內容。提問：歌曲唱了什麼？（教師出示相應圖片，順序不對的）

3.欣賞把握歌詞前後順序。“我們再仔細聽一遍，看一看順序如何？如果順序不對請幼兒改過來。

4.按節奏來和老師一起念歌詞，進一步熟悉歌曲

5.分組演唱歌曲

（三）熟悉歌曲，表現歌曲

創編簡單的動作分角色合作表演。請幼兒自由選擇夥伴五人一組嘗試為歌曲配上簡單的動作和表情。

（四）結束

和老師一起去按照節奏敲鼓吧。

幼兒園蠶和蟬教案篇2

教材分析：

?蜘蛛先生造房子》藉助故事兒歌的形式，讓幼兒在瞭解蜘蛛網的簡單構造的基礎上學習用長放射線與短連接線結合的方法來學習畫蜘蛛網。活動主要是考慮到小班孩子的年齡特點，她們的學習動機受情感支配，對感興趣的內容就會積極投入、專心致志，反之就拒絕;而且她們生活經驗缺乏，用ppt去吸引幼兒好奇心，用看看、講講的形式豐富其知識經驗，也體現了美術與語言的領域整合。由於是小班初期，孩子繪畫技能有限，他們還處於無目的塗鴉，這樣的目標可以誘導其向有目的塗鴉推進。用添畫的形式體現了尊重幼兒原有的知識、技能的理念，既降低難度，可以讓孩子享受成功的快樂，也體現了畫面的完整性。

活動重點：

學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

活動難點：

在故事和兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。

活動目標：

1、學習用放射線和小短線來表現蜘蛛網的造型。

2、在兒歌的幫助下，理解蜘蛛網的基本構造。

3、體驗幫助他人的快樂。

活動準備：

1.課件（各種各樣的房子如草房、木房、磚房等，蜘蛛網、蜘蛛先生造房子）

2.教師範畫紙和幼兒繪畫紙（上有蜘蛛），根據幼兒能力分成三個檔次（藍隊畫有虛線、黃隊小畫紙、紅隊大畫紙）蠟筆

3.按能力強弱將幼兒分成藍、黃、紅三隊

4.展示板

活動過程：

一、出示各類房子的ppt引出蜘蛛網和蜘蛛1．提問：你知道什麼東西可以造房子呢？你看到過用什麼材料造成的房子？

2．出示各類房子ppt，逐一觀察並説説：這些房子是用什麼材料做的？

3.出示蜘蛛網的ppt，提問：這是什麼？猜猜這是誰的房子？蜘蛛先生的房子是什麼樣的？

4.出示蜘蛛ppt，教師講解小結：蜘蛛先生現在原來越胖了，原來的房子也住不下了，他要來造一幢新房子，我們來看看他是怎麼造房子的吧！

二、結合ppt，藉助兒歌瞭解蜘蛛網的簡單構造。（難點突破）1.結合課件，教師講述自編兒歌《蜘蛛先生造房子》。

2.提問：蜘蛛先生是用什麼造房子的？蜘蛛先生房子上的絲是一樣長的嗎？哪些長？哪些短？

3.教師用兒歌小結蜘蛛網的簡單構造：蜘蛛先生造房子，吐出許多長長線，長線長線直又直，一直吐到牆角邊。再吐許多短短線，短線連着長長線，房子造得牢又密，躺在裏面真舒服。

4.提問：蜘蛛先生造房子的時候先造的是什麼先？長線是怎麼樣造的？短線又是怎麼樣造的？

三、結合兒歌，教師示範畫蜘蛛網（重點突破）1.出示範畫紙，教師我也來幫助蜘蛛先生造幢新房子吧

2.示範一（只有幾條放射線，沒加小短線）師：這樣的房子牢不牢？所以還要怎樣造？

示範二（加入小短線）

3..教師編念兒歌邊再次示範蜘蛛網的畫法。

4.兒歌中解決好繪畫中的兩個技能：一是放射線一直畫到邊，二是短線和長線連在一起。

四、幼兒創作，蜘蛛造房子比賽。

1.師：蜘蛛大王要開展造房子比賽，邀請我們參加，評選出最漂亮最結實温暖的房子

2.展示不同畫紙提出不同要求

3.幼兒按胸前標誌選擇畫紙作畫

4.幼兒創作，教師注意觀察指導，放射線的畫法。引導幼兒畫的緊密、連接住。

5.作品展評，相互欣賞

幼兒園蠶和蟬教案篇3

活動目標：

1.觀察、交流，知道用1個圓至幾個圓拼貼、添畫，可以變成各種有趣的事物。

2.遷移已有經驗，藉助範畫擴展想象，創造出各種有趣的圓形事物。

3.樂意參與美術創作活動，體驗創作帶來的快樂。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

活動準備：

1.各種顏色、三種大小(大、中、小)的圓。

2.由圓變成的物體範例。

重點和難點：

重點：指導幼兒能用一個至幾個圓變成各種物體

難點：引導幼兒發揮想象，製作和別人不同的作品

活動過程：

一、激趣導入。

師：孩子們，你們看過魔術表演嗎?是什麼魔術表演?你們喜歡看(魔術表演)嗎?

師：我來給你們表演一個魔術，變魔術要有道具，下面把道具請出來。(出示大、中、小三個不同顏色的圓)

問：這是什麼?它們有什麼不一樣?(顏色不一樣、大小不一樣)

師：今天我要用圓變魔術，那怎麼變呢，你們要睜大眼睛看，看誰能發現老師是怎麼變的。

二、瞭解圓能變成各種有趣的東西。

??欣賞一個圓變成的各種有趣的東西。

教師表演魔術：在一個紅色圓上畫上蘋果的葉子就變成蘋果了。

問：我是怎麼變的?

師：要把圓變成蘋果，離不開這隻神奇的筆，只要畫上幾筆，圓就會變成有趣的東西了。

問：你學會了嗎?給你們一個圓，你要把它變成什麼呢?

幼兒自由回答，指名到前面用圓變魔術，並説説是怎麼變的。

小結：這個魔術你們已經會了，其實用一個圓變魔術很簡單，小班的弟弟妹妹都會，你們看他們變出了很多不同的東西。(出示幻燈片：範例)。

??討論。

師：咱們要變更難的魔術，用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變魔術，你會嗎?

指名讓幼兒説説會用兩個圓、三個圓、四個圓、許多圓變成什麼物體。

師：其實用多個圓還能變出很多東西，不是你們不會，只是你們沒想到而已。請欣賞(出示範例幻燈片)。

三、幼兒操作，教師巡迴指導。

??交代任務。

師：你們知道了圓可以變很多東西，那你們想不想親自動手變一變?

1.不同級別的魔術師。

出示作品展示板。

師：你想成為什麼級別的魔術師?

合格的魔術師：能用不同數量的圓變出簡單的東西。(可以看範例：氣球、小雞、毛毛蟲……)

優秀魔術師：能用不同數量的圓變出比較難的東西(如：葡萄架上掛了一串串葡萄、草地上有許多小雞在吃草、盛開了許多的花還有美麗的蝴蝶等)。

特級魔術師：變出了和別不一樣的、圖片上也沒有的東西。

注：出示範例。

2.介紹材料、提要求。

師：有各種顏色，各種大小的圓。請你們先想好你想用幾個圓變成什麼東西，然後找到你所需要的圓，用膠棒把它粘在紙上，再把它添畫好。我們小朋友把圓變好了，可以互相參觀，也可以請後面的老師參觀，告訴老師，你把幾個圓變成什麼東西了。最後，把你的作品貼到展板上。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。

幫助能力差的幼兒，鼓勵他大膽變圓。鼓勵能力強的幼兒變出和別人不一樣的東西來。

4.評價。

誰的有創新。

四、延伸活動。

師：孩子們，你們除了認識圓還認識什麼形狀的圖形?正方形，三角形它們也想讓我們小朋友來變魔術，以後我們請它們都來，變出更多，更美的東西好嗎?

在區域活動中讓幼兒玩各種圖形的添畫：選擇大小、顏色、數量不同的圖形變魔術。

活動反思：

1、本活動指導幼兒在圓形的基礎上添畫各種物體，使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西。引導幼兒關注周圍事物，學習尋找、觀察的方法，獲取各方面的知識，符合中班幼兒年齡。

2、在活動開始環節用情景對話導入，吸引幼兒興趣，發現幼兒的興趣和關注，幼兒的興趣和需求的表現形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產生不同關注點，我們及時引導。

3、在活動的操作環節我們為幼兒提供了充足的時間、空間。改變以往的教學方式，而且鼓勵幼兒更多的嘗試。體驗不同的教學策略，使幼兒更積極更關注自我實踐獲得的過程。鼓勵他們動腦用各種材料製作實現自己的目的，對於中等水平的幼兒，我啟發引導他們添畫出簡單的作品，而相對能力弱的幼兒降低難度，讓他們添畫點簡單的，主要激發他們參與活動的興趣、這樣有利於教師對幼兒的觀察和指導。

4、動的評價環節，讓幼兒講述自己的作品，提高他們語言表達能力。

5、幼兒都畫出了不同的圓作品，還有個別幼兒比較慢，我們要多給他們創作的時間，耐心的完成作品。

幼兒園蠶和蟬教案篇4

教學目的：

1、通過學習故事，使學生了解風對人類的幫助及危害；

2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

教學過程：

一、猜謎：説一個關於風的謎語。

二、導入新課。

三、教師講故事。

（學生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎麼幫錯了？）

四、教學故事。

1、教學第一段故事。

a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什麼地方？在幹什麼？

b、講解第一段課文，並提問。

c、請大家講第一段，再找一名同學上台配合表演

2、教學第二段

3、教學第三段

4、教學第四段

五、請一名同學試者着複述故事。

六、全班一起將故事，並請6名同學上台表演。

七、談話。

（通過學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

説一説：你們平時是怎樣幫助別人的？）

八、總結。

這個故事教育我們：

當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

同學們都要學習風娃娃那種樂於助人的好思想。

風娃娃幫小熊划船

風娃娃幫小狗放風箏

風娃娃幫農民給玉米傳花粉

風娃娃幫小猴和小兔滅火……

幼兒園蠶和蟬教案篇5

教學目標：

1、使學生了解有關生命的來之不易與寶貴，感悟生命的可貴。

2、使學生學會珍愛生命，學會自救的方法。

教學過程：

一、激情導入

1.出示一溺水身亡的孩子的圖片，教師講有關故事。

2.聽了這個故事，我想在座的每一位同學心裏都不會感到輕鬆。你是否感歎，是否惋惜，一個生命就這樣在世界上轉瞬消失?此刻，你在想什麼?請同學談談你的看法。

3.小結：人，應該珍愛生命。今天這節課我們就來學習珍愛我們的生命——防溺水安全教育

二、強調守則

1.過渡：在炎熱的夏季，許多人喜歡游泳，因為缺少游泳常識而溺水死亡者時有發生。據有些地區統計，溺水死亡率為意外死亡總數的10%。

2.我們外出游泳洗澡嚴格遵守“四不”：

(1)未經家長老師同意不去;

(2)沒有會游泳的成年人陪同不去;

(3)深水的地方不去;

(4)不熟悉的江溪池塘不去。

三、探討原因

1.溺水原因主要有哪幾種?

2.學生分小組探討。

3.小組代表回答後歸納：

(1)不會游泳;

(2)游泳時間過長，疲勞過度;

(3)在水中突發病尤其是心臟病;

(4)盲目遊入深水漩渦。

四、救護措施

1.如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發生?

2.指名學生回答後歸納：

(1)對於手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然後用力張開，迅速反覆多做幾次，直到抽筋消除為止。

(2)若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對側的手握住抽筋肢體的腳趾，並用力向身體方向拉，同時用同側的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直。

(3)要是大腿抽筋的話，可同樣採用拉長抽筋肌肉的辦法解決。

3.對於溺水者，除了積極自救外，還要積極進行陸上搶救：

(1)若溺者口鼻中有淤泥、雜草和嘔吐物，首先應清除，保持上呼吸道的通暢;

(2)溺者若已喝了大量的水，救護者可一腿跪着，另一腿屈膝，將溺者腹部放在屈膝的大腿上，一手扶着溺者的頭，將他的嘴向下，另一手壓在背部，使水排出;

(3)若是溺者已昏迷，呼吸很弱或停止呼吸，做完上述處理外，要進行人工呼吸。可使溺者仰卧，救護者在身旁用一手捏住溺者的鼻子，另一手託着他的下顎，吸一口氣，然後用嘴對着溺者的嘴將氣吹入。吹完一口氣後，離開溺者的嘴，同時鬆開捏鼻子的手，並用手壓一下溺者的胸部，幫助他呼氣。如此有規律地反覆進行，每分鐘約做14—20次，開始時可稍慢，以後可適當加快。

五、滲透思想

同學們，珍愛我們的生命吧。珍愛生命就是珍惜每一天。請同學説説怎樣珍惜每一天?

幼兒園蠶和蟬教案篇6

活動目標 1、學習用牙刷、浴球等不同的工具材料作畫，嘗試在有意和無意之間造出不同痕跡。

2、通過自由欣賞，感受不同材料形成的痕跡美。

3、體驗用不同工具作畫的快樂。

活動準備 1、認識常見的日常用品並知道其名稱。

2、欣賞過煙火的圖片。

3、絲瓜筋，浴球，水粉顏料，抹布，海綿。

4、整張畫有煙火底圖的鉛畫紙。

活動過程 1、遊戲“奇妙的口袋”，教師引導幼兒認識作畫的材料。

(1)教師：今天，老師帶來了一個奇妙的口袋。看我從裏邊變出了什麼？

(2)教師引導幼兒説一説材料的名稱，以及在日常生活中的用途和使用方法。

2、通過“放煙火”的情景，引導幼兒自由探索材料的不同玩法。

(1)師出示底圖，引導幼兒自由探索一種材料的玩法。教師：怎樣讓它放出壓花來呢？

(2)導幼兒在集體中分享自由探索材料的不同玩法。

要點提示

1）幼兒示範材料的不同玩法的時候，教師可用語言提示幼兒，如“按一按、抖一抖、甩一甩”。

2）在分享的過程中，教師可以請幼兒做空手模仿動作，感受按、抖、甩等方法的具體操作。

3．教師出示底圖，鼓勵幼兒使用材料和顏料玩遊戲。

(1)教師示範按壓的方法。

教師：我們來把漂亮的煙花放到天上吧!

(2)幼兒大膽嘗試用不同的材料“放煙花”。

4．幼兒欣賞作品，感受不同操作材料在畫紙上留下的痕跡。

教師：你是用什麼放煙火的呀?怎麼放的?

活動建議 ☆活動延伸 收集不同小動物的圖片，提供糨糊，引導幼兒將小動物的圖片粘貼在“煙花”的底圖上。

☆環境創設 教師將幼兒的作品捲成筒狀，製作成燈籠懸掛在活動室，營造節日喜慶氣氛。

☆家園共育 共同蒐集生活中可以用來作畫的工具，並瞭解它們在生活中的使用方法。