啄氣球教案7篇
教案在書寫的過程中，一定要融入自己的思想，認清自己的課堂節奏，只有在認真分析了教學目標後動筆，我們寫出的教案才有意義，以下是本站小編精心為您推薦的啄氣球教案7篇，供大家參考。
啄氣球教案篇1
學習目標：
複習“科、亞”等7個字和詞。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
體會同學之間的真摯友誼，懂得珍惜友誼。
學習重點、難點：
有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯友誼。
使學生在學習課文時，融入到課文中去。
教具準備：多媒體課件
教學過程：
（一）複習字詞，導入新課。
師：孩子們，這節課我們繼續學習《窗前的氣球》齊讀課題。
1、師：同學們，老師這裏有許多漂亮的氣球，你們想要嗎？如果你們能讀準上面的詞語它就屬於你了。
（二）創設氛圍，領悟文本。
2、師：老師剛才把五顏六色的氣球送給你們了，高興嗎？小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，還是治病良藥。瞧！（出示畫有可愛笑臉的紅氣球）跟老師一起書寫課題，齊讀。
3、就是窗前這個可愛的氣球。讓躺在病牀上的孩子遠離了孤單、寂寞。請大家趕快讀讀課文，讀完後，把你知道的説給大家聽。
問：你從中知道了什麼？
學生彙報
4、（點擊課件：出示科利亞的圖片配音樂：傷感音樂、創設情境）
師：這就是得了傳染病的科利亞，他覺得……學生接：真沒意思。
5、（課件出示：他覺得真沒意思）指名讀、齊讀。
這是怎麼回事了？請大家讀讀一自然段。
學生彙報
6、想一想：得了傳染病的科利亞他此時不能怎樣？用“他得的是傳染病，他不能 不能 ”説話。
此時的他心情是怎樣？那就帶着這種心情來讀讀這一節好嗎？指名讀，齊讀。
問：那他只能怎樣了？從哪裏知道的？
7、指名彙報、讀。
聯繫生活，想一想此時的他只能怎樣？
用“他得的是傳染病，他只能 只能 ”説話。
引：對啊！躺在病牀上的科利亞什麼人也不能見，什麼事也不能做，只能這麼靜靜地躺在病牀上看着這冰冷的牆壁（點擊課件：在“靜靜地”點出重點號），只能這麼呆呆地望着窗户（點擊課件：在 “呆呆地” 點出重點號。）！只能……多可憐多寂寞的科利亞呀！此刻的你就是科利亞，哪個小科利亞來讀讀這一小節（指名讀、男女賽讀。）
9、他就只能這樣……，他當然覺得……生接：他覺得真沒意思（指名讀、齊讀。）
師：科利亞，你這麼呆呆地望着窗户在想什麼呢？
學生彙報
10、孩子們，他就是每天這麼孤零零地呆在病房裏，每天靜靜地躺在病牀上，每天獨自打着點滴，每天這樣呆呆地望着窗外，這時候突然——
師：（出示彩圖）請同學們認真看圖，你在圖上都發現了什麼？
學生練習説
（點擊課件：三自然段，在“搖搖擺擺”“一上一下”點出重點號），
師：就在科利亞孤單、難過的時候，突然，一個紅氣球……
（1） 生接讀三自然段。
問：剛才科利亞還感到孤獨，真沒意思，現在怎麼看到一個紅氣球就高興地笑了？他想到了什麼？（板書：高興地笑）
11、還能説高興地什麼？用高興地説一句話。
（三）拓展延伸
送氣球，寫祝福。
啄氣球教案篇2
學習目標：
1．認識7個字。會寫8個字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。
2．正確、流利、有感情地感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯情意。
3．懂得珍惜友情。
教學重難點：
瞭解課文內容，使學生懂得要珍惜友誼。
初步感受課文按事情發展順序記述的方法。
教具準備：
生字卡片
教學課時：
兩課時
一、激情引趣：
今天老師給你們帶來了什麼禮物？（出示氣球）我們做遊戲時經常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，它還是一劑治病的良藥呢！不信，讀讀課文就知道了。
二、揭示課題：
1、齊讀課題（課題讀的這麼好，老師相信你們課文一定會讀的更好）。
2、下面用自己喜歡的方式讀課文。
①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉。
②讀不準的字音還可以問問老師或同桌。
③遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清楚了嗎？（開始讀書吧）
三、識字（現在老師想考考你們識字情況行嗎？）
1、認真讀，爭取把他們記在心裏。
2、在讀這些字的時候，你想提醒小朋友注意哪個字的讀音？
3、按照提醒再練習讀一讀。
4、我們要舉行男女生賽讀，誰先讀？
5、誰能用科、始這兩字多組幾個詞？
6、這些字生活中在哪裏見過呢？用什麼辦法把它們記住呢？4人為一組把最巧妙的記憶方法介紹給夥伴。
7、彙報記憶方法。
8、誰願意當小老師來考考大家？（手拿卡片）
9、我把字寶寶放在兒歌裏，你還能認出他們嗎？
10、老師認為這幾個句子難讀，練習讀一讀。（願意讀哪句就讀哪句）
四、初讀課文（小朋友的生字識記的很好，現在讓我們來讀讀課文好嗎？）
1、齊讀第一自然段。
通過讀，你讀懂了什麼？你知道什麼是傳染病嗎？
2、下面請小朋友們自由讀課文2——5自然段，邊讀邊體會科利亞看到氣球前後的心情變化。
3、選擇自己喜歡的自然段讀一讀。（誰願意讀）
4、第二自然段：
①誰願意讀第二自然段？
②你認為這一段該用怎樣的語氣讀？（傷心、難過、孤獨、寂寞）
③你試着讀一讀。
④誰還願意把你體會到的心情再讀一讀。
5、第三自然段：
①點擊出現畫面。
②再點擊出現閃動的氣球。
6、第四自然段：
①為什麼喜歡這一自然段呢？
②假如你就是課文中的科利亞，把科利亞換成第一人稱“我”，讀給同桌。
③指名讀。
7、第五自然段：（齊讀）
①老師有個問題想請教小朋友，科利亞為什麼笑了？（展開討論）
②小結：正如同學們説的那樣，科利亞也許為米沙的這種創舉而笑，也許對同學們特殊問候方式而笑，也許是忘卻了病房裏的孤獨和寂寞而笑。此時此刻，他會想些什麼，説些什麼？
五、實踐活動：
這篇課文講述了科利亞得了傳染病住進了醫院，孤獨、寂寞伴隨着他，他的同學們用氣球來問候，讓他很受感動，通過學習，你知道了什麼或有哪些收穫呢？
板書：珍惜友情。
六、指導書寫：
課文我們就學到這，現在讓我們學寫幾個生字。
周：裏面的部分不能超過包圍圈。
病：上橫要寫短，左撇要長，伸展開。
句子：
1、氣球開始一上一下地動了起來，科利亞猜出來了，準是米沙想的招兒。
2、科利亞好像看見米沙拉動拴着氣球的繩子，幾個同學站在四周，嘰嘰喳喳地指手畫腳。
3、科利亞望着窗外那張逗人的“小臉”，高興地笑了。
兒歌：
病房有個科利亞，
誰也不準來看他。
靜靜躺，呆呆望，
孤孤單單想回家。
科利亞，別難過，
你的同學有辦法。
紅氣球，飄來啦，
祝你康復早回家。
啄氣球教案篇3
教學目標：
1、 會認7個生字，正確書寫8個生字。
2、能正確、流利地朗讀課文。
3、感受同學之間的友愛，學會關心同學。
4、能用“可愛的”“高興地”造句
重點難點：
有感情地朗讀課文。識記生字。
教學準備：
生字卡片、小黑板
教學過程：
第一課時
一、激情引趣
今天老師給你們帶來了什麼禮物?(出示氣球)我們做遊戲時經常用到它，小小的氣球不僅能給我們帶來快樂，它還是一劑治病的良藥呢!不信，讀讀課文就知道了。
二、揭示課題
1、齊讀課題(課題讀的這麼好，老師相信你們課文一定會讀的更好)。
2、下面用自己喜歡的方式讀課文。
①遇到不認識的字可以請教課文下面的大樹葉。
②讀不準的字音還可以問問老師或同桌。
③遇到難讀的句子可以用筆畫出來。聽清楚了嗎?(開始讀書吧)
三、細讀課文，理解內容。
1、在認識字的基礎上快速、輕聲讀課文兩遍，看看自己能不能將課文讀通順。
2、同桌讀課文。
3、想聽老師讀嗎?師範讀課文，學生仔細聽，聽聽老師是怎樣讀的，並在不懂的地方畫“?”
4、請生評價老師讀的課文。
5、歸納學生不懂的地方。
6、在理解詞義的基礎上學生自由讀課文兩遍，想一想課文講了一件什麼事?
7、同桌説，抽生説。
8、讀了這篇課文，你知道了什麼?(能説多少就説多少，師加以引導，體會科利亞、米沙及同學之間的友愛)
9、假如你的同學生病了，你會怎樣去探望他?(四人小組討論，抽生説説)
10、齊讀課文。
第二課時
一、複習導入。
1、出示生字卡片，學生認讀。
2、抽生説説課文講了一件什麼事?
二、學習寫字。
1、出示要求會寫的生字卡片，學生認讀。
2、把生字卡片鐵在黑板上，請生選擇喜歡的生字組詞，能組幾個就組幾個。
3、學生自由觀察各個生字，選擇自己感興趣的生字説説，寫這個字應注意些什麼。老師相機點撥。
4、學生描紅、寫字，老師巡迴指導。
三、完成課後練習。
1、出示小黑板，上有課後題“讀讀寫寫”。
2、讀句子，將“可愛的”“高興地”作比較：“的”“地”讀音相同，字不一樣，“的”後跟的一般是東西，“地”後跟的一般是動作。
3、請學生用“可愛的”“高興地”説句子、寫句子。
啄氣球教案篇4
活動目標：
1、培養幼兒對吹氣球的興趣。
2、激發幼兒的想象力和觀察力，提高幼兒語言表達能力。
3、鍛鍊幼兒的嘴部肌肉，增加肺活量。
活動準備：
1、吹好的.氣球若干。
2、打氣筒1只。
3、幼兒每人5個氣球。（沒有吹好的，紅、黃、白、藍、綠各一個）
4、繩子若干，小動物頭飾若干。
活動過程：
一、出示氣球，激發幼兒興趣。
師：老師手上的氣球漂亮吧，他們都有什麼顏色啊？
幼：有紅的、黃的、藍的、白的、綠的。
師：為什麼有些氣球鼓鼓的、大大的，有些氣球扁扁的、小小的呢？
幼：因為有的吃飽了，有的還沒吃。
幼：因為它的肚子裝了東西。
師：那它們肚子裏裝了什麼東西呢？老師告訴你們，它們呀－裝了空氣，今天動物王國要舉辦一次踩氣球比賽，想請小朋友們幫忙吹氣球好不好啊？
二、吹氣球
1、教師用打氣筒打一個氣球。
師：氣球打好了吧，可是小朋友沒有打氣筒怎麼辦呢？沒關係，我們就用嘴來吹吧，老師先示範一個。
2、請幼兒仔細觀察氣球，引導幼兒發現教師用力吹，氣球就膨脹得快；反之，不用力，氣球就膨脹得慢。吹好後用繩子把氣球口綁起來以免漏氣。
3、教師有意吹爆一個，告訴幼兒不要吹得太大，否則容易爆炸。
三、幼兒操作，吹氣球。
1、每人5個氣球，顏色各不一樣。
2、組織幼兒相互交流，大膽講述自己的氣球有幾個，有什麼顏色的，是什麼形狀的。
3、比比誰先吹好氣球。
4、想想自己的氣球像什麼？（像蘋果、梨、西瓜...）
四、評價
小朋友們真棒，把氣球吹得很大，很漂亮，自己親自吹的是不是跟爸爸媽媽吹的不一樣啊？以後自己的事情要自己 做，才會體驗到勞動的快樂。
五、活動延伸
戴上動物頭飾，到户外去參加動物王國踩氣球比賽。
啄氣球教案篇5
活動目標
能運用多種顏色畫氣球，並能用波浪線裝飾氣球。
鞏固畫圓形，嘗試畫波浪線。
活動準備
課件準備：“美麗的氣球”圖片；“有趣的波浪線”組圖。
材料準備：畫紙、油畫棒。
活動過程
出示圖片“美麗的氣球”，引導幼兒感知氣球的色彩和花紋，導入主題。
——熊貓奇奇和妙妙手裏拿的是什麼？
——氣球是什麼形狀的？
——圖上的氣球有哪些顏色和圖案？
小結：氣球一般是圓形的，它們身上有各種各樣的顏色和花紋。
出示組圖“有趣的波浪線”，引導幼兒認識波浪線及其裝飾作用。
1、出示圖片“有趣的波浪線—1”，引導幼兒瞭解波浪線的概念。
——剛才的氣球裏，你知道老師最喜歡哪個嗎？認真聽老師的描述，把它找出來吧。
——老師最喜歡的氣球，它身上有一條條像海浪一樣的線，請你找找是哪個氣球？
——你知道這種彎彎曲曲像海浪一樣的線叫什麼嗎？（波浪線）
2、出示圖片“有趣的波浪線—2”，引導幼兒瞭解波浪線的裝飾作用。
——圖片上的這些物品是什麼？
——這些物品用了什麼花紋來裝飾？
——你還在什麼地方見到過波浪線？
小結：波浪線是一種像海浪一樣彎彎曲曲的線。它可以用來裝飾各種各樣的物品。
發放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
1、帶領幼兒嘗試繪畫波浪線。
——請舉起你的小手，跟老師一起在空中畫一畫波浪線吧！
小結：畫波浪線的時候，我們的筆可以像小魚那樣往上游，往下游，畫出波浪線。
2、發放繪畫材料，鼓勵幼兒用波浪線裝飾氣球。
——請你用喜歡的顏色畫一個氣球，再用波浪線給氣球穿上漂亮的衣服吧！
活動延伸
在美工區投放水粉、油畫棒、畫紙、砂紙等材料，鼓勵幼兒以多種方式繪畫波浪線。
家園共育
請家長帶領幼兒尋找有波浪線裝飾的物品，拍照或帶來幼兒園同大家分享。
啄氣球教案篇6
【活動目標】
1、在活動中嘗試用身體的各個部位碰擊氣球，使氣球不落下。
2、自由探索各種玩氣球的方式，提高動作的協調性和靈活性。
3、萌發幼兒對體育活動的熱愛之情。
【活動準備】
物質準備：氣球個數多於幼兒的人數、大垃圾袋兩個、圓形即時貼若干、塑料泡沫墊一塊、背景音樂。
場地準備：空間足夠大的空場地。
【活動過程】
一、熱身活動：韻律《兔子舞》
教師：小朋友們，今天要玩一個好玩的遊戲，讓我們一起和小白兔來跳舞吧！
幼兒隨着教師聽完整音樂有節奏的進行律動。
二、遊戲：長了翅膀的氣球
教師：今天，老師帶來了一個神奇的氣球，這個氣球可神奇啦！氣球上長着翅膀呢，不信你們來試試，讓氣球飛起來！
給幼兒分發氣球（人手一個）用手讓氣球"飛"起來。
教師：（拿着氣球示範）小朋友們看，我們可以用手讓氣球飛起來，不要讓氣球落地。
教師引導幼兒用手玩氣球，教師參與其中，注重個別差異，鼓勵幼兒用手背、手指，變拳頭等或用手指彈一彈等多種方式來玩氣球。
教師小結：小朋友們真棒！原來我們的手可以用各種方法讓氣球長翅膀，飛起來。
三、自由探索用身體各部位玩氣球。
教師：除了用手可以讓氣球飛起來，我們還可以用身體的那些部位讓氣球飛起來呢？
幼兒自由探索後請個別幼兒説身體部位並大膽的在同伴面前展示後，教師在自己身體部位上粘貼圓形即時貼。
四、遊戲"氣球不落地"。
兩人一組夾球運球，運到指定地點，要求幼兒在玩氣球的過程中，不許落地，落地幼兒一旁觀看。
（遊戲中教師以裁判的身份參與遊戲，注意幼兒的安全）
五、調節活動：欣賞教師頂球
教師：下面請欣賞老師是怎麼讓氣球飛起來的！
放背景音樂，教師隨音樂有節奏的用即時貼粘貼的身體各個部位頂球，幼兒在一邊欣賞。
六、放鬆活動
一起坐在墊子上在舒緩的音樂聲中拍拍身體的各個部位，放鬆四肢，幼兒幫助整理氣球，結束活動。
啄氣球教案篇7
活動目標
1、嘗試用肢體各部位玩氣球，鍛鍊肢體的協調性和靈活性。
2、樂於自我挑戰，在遊戲中充分發揮創造性。
活動準備
幼兒每人一個氣球、墊子、粘紙、網、音樂。
活動過程
一、熱身活動隨着音樂，教師帶領幼兒進入活動場地，一起做熱身操。
二、動作探索和練習：
1、引入活動，激發興趣師：今天，老師帶來兩袋東西，請你們猜猜裏面裝的是什麼。（出示氣球）
2、用手玩氣球師：你能用手把氣球拍上去，不讓它掉下來嗎？鼓勵幼兒將手掌變換為拳頭、手指、手背等部位墊氣球。
3、討論創意玩法師：除了手，身體的哪些部位也能連續地把球墊上去？根據孩子的創意，教師記錄。（在身體的不同部位貼粘紙）
4、幼兒嘗試師：請你們都來試試，用這些部位玩球，要讓球不掉下來，連續5次不掉下來就算成功。每一個部位都試一試。
三、氣球挑戰賽分享：哪種方法最容易，哪種方法挑戰最大？進行氣球挑戰賽，教師鼓勵獲勝者。
四、放鬆休息幼兒唱頭髮肩膀膝蓋腳，教師表演頂氣球。
五、再次動作探索和遊戲：
1、比比誰的球飛得遠幼兒先自主嘗試，再分享經驗。
2、遊戲運用：趣味排球賽教師講解規則：幼兒分成兩組，站在場地兩側，音樂聲中將自己場內的球拍到對方場內。音樂結束，場地中球少的一方獲勝。減少氣球的數量，再次比賽。
六、放鬆活動：氣球按摩牀：
師：你們喜歡氣球嗎？有沒有一點點害怕？
師：把氣球放在墊子下面，如果小朋友躺在墊子上，氣球會破嗎？（引導幼兒觀察氣球數量，大家一起來試試。）
