表情娃娃的幼兒教案3篇 "萌趣表情，樂學成長：幼兒表情娃娃教案"

《表情娃娃的幼兒教案》以表情娃娃為主角，針對幼兒情感認知和情緒管理進行綜合教學設計，旨在幫助幼兒更好地瞭解和表達自己的情感，提高情緒管理能力。本教案適用於3-6歲幼兒，包含多種情感教學活動和遊戲，深受幼兒及家長喜愛。

第1篇

1、在遊戲中運用多種感官感知8以內的數，理解數的實際意義。

屏風一個，紙箱制操作人手一個，上有魔法書（紅、黃、綠、黑）4本及圓點卡片（2-8）一套，內藏一串珠子（4顆）、錄音機、磁帶。

表情娃娃和我們一起玩遊戲，動動腦筋把它們找出來。

（1）、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃。

（2）、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃。

説明：注意幼兒點數習慣的培養，鞏固幼兒手口一致點數的`能力。

（1）5下鼓聲，舉起5點卡片，找出5號房間的娃娃：開心娃娃。

（2）7下鼓聲，舉起7點卡片，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃。

説明：聽、默數對大部分幼兒來説尚有困難，老師予以適當指導並提醒幼兒數在心裏。

打開黑色的魔法書，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內的珠子數（4顆），舉起4點卡片，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

説明：通過觸摸感知數量是幼兒從來未嘗試過的形式，教師可提醒幼兒摸一顆、數一顆，使幼兒能獲得成功體驗並瞭解方法。

4、請寶寶們學做各種表情，隨着音樂歡快起舞。

第2篇

在“本土文化走進幼兒園”收集、展示的活動中，幼兒對本地區少數民族的服飾，民族民風有了進一步的瞭解。為了讓幼兒親身體驗，更進一步的瞭解本土文化的內涵。瞭解家鄉的民族文化，欣賞苗族、xx獨特的藝術，增強民族的自豪感，激發幼兒熱愛家鄉的情感，培養幼兒動手操作的能力。故設計了“製作蠟染表情娃娃”這一教學活動。

1、通過對事物的介紹與展示，讓幼兒瞭解家鄉的'蠟染和扎染，增進幼兒對家鄉的認識，培養幼兒熱愛家鄉的情感。

2、幼兒在製作蠟染表情娃娃的活動中體驗獲得成功的快樂。

蠟染布、扎染布、海洋球、橡皮筋、水彩筆、小剪刀、卡紙、雙面膠等。

1、教師展示蠟染布，並介紹安順及本地區的蠟染藝人。（楊金秀）

2、提問：小朋友知道蠟染布是誰做出來的？（苗族、xx阿姨）外國人把我們安順叫做什麼？（蠟染之鄉）

3、請幼兒談一談蠟染布可以製成哪些物品。如桌布、揹包、衣服、鞋、帽子和壁畫等。

5、教師用演木偶的形式展示自制蠟染表情娃娃進行表演，並給蠟染娃娃取一個漢族名字。

7、引導幼兒大膽想象設計出與別人不一樣的蠟染表情娃娃。

美工區：投放操作材料，幼兒繼續設計製作不同的蠟染表情娃娃。

採用觀察、操作、體驗的方法，讓幼兒在有趣的體驗活動中，感受民族文化的美。有效的引導幼兒達成教學目標，促進幼兒之間思維的碰撞，經驗的分享；大膽運用手工、繪畫等多種方式製作簡單的蠟染表情娃娃。發揮幼兒的想象，培養動手能力和審美能力。從而促使幼兒更積極主動的投入到教學活動中。

第3篇

1、激發幼兒大膽想像、表達的興趣，培養積極與同伴交流的品質，體驗講述活動的快樂；

2、通過觀察不同的表情，體驗快樂、生氣等情緒，培養幼兒的觀察力、想像力，初步的判斷、推理及語言表達能力；

3、想像並將自己的感受用準確、連貫的語言表達出來。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

2、哭、笑、生氣、難過、驚訝表情臉譜各一，京劇伴奏磁帶；

3、磁性表情娃娃大臉譜，眉、眼、鼻、嘴等(可活動)；

一、欲擒故縱——認識五官，豐富詞彙出示“表情娃娃”尋找發現五官的外形特徵

“嗨!大家好，我是表情娃娃，我的家族裏有眉毛、眼睛、鼻子、嘴，因為他們的變化我會產生很多的表情，今天我見到大家我感到很高興，你看我現在表情是不是高興?”

重複回答中優美的語句，小結幼兒的回答並作完整描述。

——教師引導語：“表情娃娃是什麼表情?臉上五官是什麼樣的，因為什麼事情她會有這種表情”

鼓勵幼兒大膽講述，並幫助幼兒圍繞講述思路大膽講述。

教師(或一名幼兒)説出一件事或一種心情，如“今天老師表揚我了”、“朋友吵架”等。幼兒操作擺出相應的表情，並用“發生了一件事，表情娃娃是什麼心情，臉上五官是什麼樣的，表情娃娃是什麼表情?”的講述思路向同伴講述。

——教師過渡語：老師怎麼了?猜一猜，老師為什麼會笑?

——教師引導語：老師笑時與表情娃娃有什麼不同?老師笑的.時候眉、眼、鼻、嘴等五官又是什麼樣的?

——教師過渡語：“你什麼時候會笑?你笑的時候五官又是什麼樣的?”

——教師引導語：“除了笑以外還會有什麼表情?五官是什麼樣?什麼時候你會有這種表情?”

人有的時候高興、快樂，有時生氣、憤怒，有時悲傷、難過，有時緊張、害怕。人們在不同狀態下，會有不同的表情。

——教師引導語：“你最喜歡什麼表情?哪種表情最美?為什麼?怎樣使自己最美?遇見不開心的事怎麼辦?你希望每個人都美嗎?你怎樣幫助不高興的人?”

——教師小結語：如果我們每個人每天都高興，都露出最美的笑臉，那我們的世界每天都會是最美麗!

小百科：表情， 表達感情、情意。表現在面部或姿態上的思想感情。現代年輕人聊天多用圖片類表情來代替語言進行交流，並衍生出海峽兩岸表情大戰等年輕文化交流事件。