春娃娃教案小班7篇
通過教案的寫作能夠讓自己的教育工作減輕負擔，想要出色的完成自己的教學任務，寫教案就成了我們的首要任務，下面是本站小編為您分享的春娃娃教案小班7篇，感謝您的參閲。
春娃娃教案小班篇1
20xx年7月16日，軍訓終於開始了，一向憧憬軍營生活的我，現在總算可以親身體會一下了。
軍訓，一個能給人無形的壓力的字眼，一個能影響人一生的字眼，一個許多人都憧憬的字眼。觀，同學們一個個英姿颯爽，舉頭挺胸站在操場上，是青松，是大海，是寒梅......當然，軍訓也是費力的，觀那嚴明的規律，那雷令盛行的風格，還有那鐵一般的體魄，鋼一般的意志，無不給人以一種寂然起敬的威嚴。蘇軾曰：立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅持不懈之志。
赤日炎炎，沒有一絲風，樹葉也無精打采的，可訓練場上的同學們個個精力充沛，步隊整劃一齊。軍姿一站便是半個小時，固然每個人的衣服都濕了，然則同學們都堅持了下來，果斷屈服軍令。幾個小時下來，很多同學站得都麻木了，手腳不再聽使喚，有的同學爽性就席地而坐。軍訓累不累？累！軍訓苦不苦？苦！軍訓甜不甜？甜！因為軍訓讓我們觀到了軍官的風度，體會到了軍官的氣質，同時軍訓也檢驗了我們的意志。
當然，我也有累了想打退堂鼓的時候，也想找個託言不參加了，就在這個時候我觀見了陪我們一起流汗的教官和指點員，“他們不曾退縮，我又怎敢退卻，我要成為最優秀的學員”，我在心中不絕地默唸，終於做到了堅持。堅持便是成功，我是一個意志剛強的男孩，堅持讓我走到了本日，我可以自滿地説，我沒有流過一滴淚，沒有請過一分鐘的假。世界不相信眼淚，只有強的魂魄能力毅力不倒，只要我們堅持下去，就會觀到成功在向我們招手。
連合便是力量。通過軍訓，我對“連合”和“大局”的認識加倍深了一層。軍官崇尚集體主義，思考問題總是從整體的角度出發，這既是傳統，也是必要。比如隊列訓練考究劃一整齊，步調一致，一人失足，影響全局。一個人的力量是渺小的，一個連的人凝聚在一起，便如大海一樣壯闊，一樣高遠。當我們連以劃一的方式，響亮的口號在操場中訓練時，領導、教官都被我們連合的力量所震撼。
通過軍訓，我學會了如何去面對挫折，如何在以後的.人生路上披荊斬棘，如何去踏平坎坷，做到自制、自愛、自理、自強，走出一條本身的陽光大道，創始一片本身的天空。我會將這段軍訓生活永久地珍藏，觀成是人生的寶物，讓它的精神貫穿我的整個一生。
春娃娃教案小班篇2
小班科學活動襪子娃娃教案
活動目標：
1、體驗為襪子找朋友的樂趣。
2、瞭解襪子的特徵，能根據一隻襪子的色彩、圖案、大小找到相應的另一隻襪子。
3、學習整理襪子。
4、願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
大小不同的襪子
活動過程：
一、 引起幼兒興趣
1、 教師取出裝有各種質地，大小不等襪子的盒子並做晃動狀
2、 教師：我這個藏着寶貝呢！誰來猜猜裏面是什麼寶貝？（幼兒自由猜測）
3、 教師：我們一起來看看裏面到底是什麼吧？（教師取出盒子裏的襪子）
幼兒：是襪子
二、瞭解襪子
1、 教師：你們穿襪子了嗎？我們比比誰的襪子好看！（幼兒自由比較）
2、 教師：原來我們的襪子上都有花紋，圖案，還有美麗的.花
3、為什麼我們要穿襪子呢？（幼兒回答：穿了襪子就不冷了，腳會很乾淨，不會髒；我穿的襪子很漂亮）
4、教師：原來穿上襪子可以飽暖，把小腳保護好，穿上襪子還很衞生，很漂亮
5、那你們有沒有不穿襪子的時候啊？（游泳的時候，洗澡的時候，洗腳的時候，夏天天熱的時候不穿鞋子
6、 教師：原來穿襪子有那麼多的好處啊，我也穿了漂亮的襪子，給你們看看好嗎？（教師脱掉鞋子，一隻腳穿了襪子，一隻腳未穿）
7、 教師：老師的襪子漂亮嗎？（幼兒發現老師只穿了一隻襪子）
8、 教師：哦，原來襪子要兩隻一起穿，那我得穿上另一隻襪子（教師從箱子裏取出一隻小襪子套在腳上）幼兒發現（不對，太小了）
9、 教師：原來襪子大小也要一樣啊，那再換一隻（教師換上了一隻不同花色的襪子）幼兒發現（不對，要一樣的）
10、 教師：哦，這襪子要兩雙一起穿，還要圖案顏色都一樣啊
三、 給襪子找朋友
1、 有一些襪子在哭呢，他們找不到自己的另一個好朋友，你們願意幫助他們嗎？
2、 教師出示一些襪子。讓幼兒自由選擇，然後去找他們的朋友：教師指導幫助個別幼兒
3、 襪子寶寶找到了自己的好朋友可真高興啊 4、交流討論，知道一雙襪子是一模-樣的。
1）討論：你找到的是不是一雙襪子？為什麼？（從顏色錯的-顏色相同圖案不同的-顏色圖案相同有大小差異的，逐步評價取得正確認識）
2）如果顏色、圖案都一樣，還要比比大小：（比大小的方法：兩個娃娃口對口、跟對跟、頭碰頭，放在一起比一比。解決難點。）
3）自我糾正，鞏固知識和經驗。 一雙襪子的顏色、圖案、大小都應該是一模一樣的。請你自己比一比，如果錯了，重新去找一找，自己糾正）
四、整理襪子
1、 教師：你會整理襪子嗎？我們一起把襪子整理好，好嗎？
2、 我們可以怎麼整理襪子！
3、 教師請個別幼兒示範！
4、 指導幼兒整理襪子！
5、請你把大的襪子放在這個箱子裏，小的襪子放在那個箱子裏
五：結束
襪子寶寶真高興，表揚我們班的小朋友真能幹，他們下次還想和我們做遊戲呢
活動反思：
襪子找朋友是一節讓幼兒通過觀察襪子的大小、顏色、花紋來對襪子進行配對分類的數學活動。活動的開始是以神祕盒的形式呈現的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點。我是先通過兩隻顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導孩子們觀察發現：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
春娃娃教案小班篇3
活動目標：
⒈ 學念兒歌，認識各種各樣的瓜。
⒉ 正確發音gua，感受兒歌的韻律美。
活動準備：各種各樣瓜的圖片（西瓜、香瓜、冬瓜、黃瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜籃、娃娃、菜場場景
活動過程：
一、創設娃娃買菜情景，認識各種瓜
⒈生活經驗導入
師：（出示娃娃）小娃娃今天要給媽媽去買瓜，可能買什麼瓜呢，你們會買什麼瓜？
⒉出示菜場場景，認識各種各樣的瓜，豐富幼兒的詞彙
師：我們來看看菜場裏有哪些瓜？
預設提問：
a、你認識哪個瓜？如：南瓜。哦，黃黃的南瓜。
b、這個瓜你認識嗎？（用疊詞豐富幼兒的詞彙）
過渡：那小娃娃到底買了什麼瓜呢？我們來聽聽看。
二、學念兒歌，感受兒歌的韻律美
1觀察菜籃，理解兒歌內容
⑴師邊念兒歌邊將瓜圖片貼在菜籃上
⑵（出示菜籃）師：看看，小娃娃，買了哪些瓜？
預設：
a、幼兒如回答西瓜，追問“買了西瓜和什麼？”哦，買了西瓜和香瓜。
b、這是什麼瓜？哦，買了冬瓜和黃瓜。
⑶個別、集體學説單句，注意正確發音gua。
⒉多種形式學念兒歌
⑴ 我們再來聽一聽賣瓜的事情，也可以和我一起説一説
⑵ 你們發現了嗎？瓜娃娃到菜場買的都是什麼？
⑶ 原來買的都是瓜呀，這首兒歌就叫《瓜娃娃》，我們一起來念一念。
⑷ 邊念兒歌邊加入身體動作（拍手、拍腿等），或加入樂器（小鈴等）
⑸ 小娃娃在回家的路上，肚子餓了，吃掉了一個瓜。他吃掉了什麼瓜？那我們念兒歌的時候也要把吃掉的瓜念出來哦。（可以“吃”掉2個瓜）
三、創編兒歌
⒈小娃娃，少了一個瓜怎麼辦，誰來幫他去買一個瓜。這是什麼瓜？苦瓜。
⒉那我們一起邊念兒歌邊和小娃娃回家吧！
⒊買了這麼多瓜，怎麼辦呢？送給好媽媽。
小結：你們是個媽媽的好幫手！
春娃娃教案小班篇4
活動目標：
1.萌發幼兒關心他人和為朋友帶來快樂的美好情感。
2.能講述故事的主要情節。
3.瞭解五官的名稱及其功用。
活動準備：
故事ppt、圖片兩張(笑臉和哭臉)彩筆、貼五官材料一套
配套課件：
小班社會課件《笑臉娃娃和哭臉娃娃》ppt課件
活動過程：
一、導入部分：
1.出示笑臉、哭臉、幼兒欣賞，老師提問：
這兩個娃娃你喜歡哪一個?你平時是喜歡哭還是喜歡笑?笑臉、哭臉哪些地方不同?(引導幼兒説出笑臉嘴巴向上翹;哭時嘴巴向下彎。)
2.你看到朋友的笑臉你心裏會怎樣?(很高興)看到朋友哭時你高興還是跟着傷心?
3.現在聽老師講一個故事，看故事中的小蝸牛是怎樣對待朋友的。
二、基本部分：
1.老師講述故事ppt《微笑》一遍後提問：
小鳥為朋友做了什麼事?(小鳥為大家唱歌)
大象為朋友做了什麼事?(大象為朋友們幹活)
小兔為朋友做了什麼事?(小兔為大家送信)
小蝸牛做了什麼讓朋友感到高興的事?(她把微笑送給了大家)
它是怎麼把微笑送給大家的?(她把畫着微笑的小蝸牛畫像，裝在信封裏，請小蝸牛送給了大家。)
2.邊提問邊複述故事一遍,並讓幼兒學説故事中的對話
3.請幼兒表演故事一至三遍
4.討論如果你的朋友不高興了，你會用什麼辦法使它高興起來?
三、結束部分：
1.小蝸牛把什麼送給了大家?
2.你聽了這個故事，你會怎樣給朋友帶來快樂?
活動延伸：
1.畫一畫每天的心情，不高興嘴角向下彎，高興時嘴角向上彎。
2.遊戲：貼五官(操作材料)
讓幼兒根據老師的要求貼出哭時或笑時的嘴巴、眉毛。
春娃娃教案小班篇5
活動目標：
1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。
2、能用重疊對應、並放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。
3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
5、讓孩子們能正確判斷數量。
活動準備：
1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套(每套數量為3以內)，禮物若干套(如水果、玩具等)。
2、磁帶《生日快樂》、錄音機。
3、木偶1個。
活動過程
1、創設樂樂的生日情境，感知3以內的數。
教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧!
師幼隨音樂跳舞。
教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了!來了幾位小朋友?我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。
教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。
2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。
在標記圖上排排隊。
教師出示標記圖：快!我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧!
教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪裏開始排隊呢?誰來試試?
集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。
送蘋果給娃娃。
教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果?怎樣給小娃娃送蘋果?
教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。並請個別幼兒示範重疊對應的擺放--將蘋果放在娃娃身上。
教師引導幼兒觀察並和操作的幼兒一起説：一個娃娃送一個蘋果。
觀察、比較兩組物品數量的多少。
教師：每個娃娃都有蘋果嗎?娃娃和蘋果哪個多哪個少?
3、分組操作活動。
教師介紹各組禮物和活動規則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片;再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊説。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤裏，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤裏。
幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動後，再換組活動。
4、説説"我送的禮物"。
展示個別幼兒的操作材料。
教師：看看，他(她)送的禮物對嗎?它們一樣多嗎?
教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。
活動反思：
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不願意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成塗色任務。
春娃娃教案小班篇6
活動目標：
1、能在遊戲中感知跳躍的音樂性。
2、培養幼兒注意力、想象力、自控能力、敏捷的反應能力。
3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
各種樂器若干、幼兒自制的樂器若干，節奏卡片若干。
活動過程：
一、複習歌曲，感受歌曲的
1、師：你們看誰來了？教師出示木偶——洋娃娃和小熊。
2、複習歌曲，引導幼兒感受它們是怎麼跳舞的。
3、師：洋娃娃説“我有些累了，我想請小樂器幫我跳舞，好嗎？”
二、引導幼兒探索，為歌曲創編節奏
1、教師請幼兒自由選擇樂器，進行分組創編，請幼兒把創編的節奏用節奏卡表示出來。
2、師：“那個洋娃娃的舞姿最漂亮？”請幼兒説説你喜歡那個組的節奏譜，幼兒自由討論。
3、請全體幼兒敲“洋娃娃”的節奏譜，教師伴奏小熊跳舞的部分。
4、師：“洋娃娃的舞姿真優美呀，小熊急的快哭出來了，你們，你們，能不能也幫我來跳舞呀？”
①要求幼兒討論：小熊跳舞是什麼聲音？它會跳哪些舞？
②幼兒自由選擇樂器，分組創編。
③教師巡迴指導，請幼兒在小組中再分組，把洋娃娃和小熊跳舞的節奏進行合奏。
5、請一組幼兒進行表演，提問：
①他們敲得好不好，為什麼？
②你認為哪些地方可以在改一下？教師留意“小熊跳舞”的節奏譜的制定。
③師“請你們覺得自己的節奏譜還有不完美的地方趕快修改，接下來我們‘洋娃娃和小熊’舞蹈專場就要開始啦”
三、器樂表演。
1、幼兒分別上來表演，
2、教師講評。
3、師：“今天‘洋娃娃和小熊’開了舞蹈專場真高興，他們要謝謝你們幫他們跳出了這麼棒的舞蹈。”
4、結束。
活動反思：
?洋娃娃和小熊跳舞》是一首歡快活潑，詼諧有趣的音樂。根據樂曲的曲式結構、音響所表現的內容，合理地編配故事情節。為了讓幼兒更好地理解掌握樂曲的結構和節奏，我採用了為音樂編配生動有趣的節奏語和身體動作的策略。在最後完整的表演，我邀請孩子們自己表現，孩子們更積極地投入了隨後的兩兩結伴表演遊戲活動中。
春娃娃教案小班篇7
活動目標：
1、知道快樂的孩子大家喜歡，每天高高興興上幼兒園。
2、有初步分析笑和哭的表情能力。
3、學習用笑臉表達高興的心情。
活動準備：
笑臉卡片、《笑臉娃娃》相關課件、寶寶笑聲和哭聲音樂。
活動重點與難點：
學習分析笑與哭的區別能力。
活動方法與手段：
多媒體輔助教學法、引導觀察法、提問法、討論法等。
活動過程：
一、開始部分
1、播放笑聲和哭聲音樂引入主題。
2、談話：師：剛才是誰在笑（哭）呢？
師：猜猜寶寶為什麼笑（哭）呢？怎樣笑的？學一學。
二、基本部分
1、播放課件，分辨笑臉娃娃和哭臉娃娃。"小朋友們，看，誰是笑臉娃娃，誰是哭臉娃娃啊？你們喜歡誰呢？"教師請幾個幼兒來表演笑臉與哭臉。
2、觀察孩子的情緒波動。
"我們電視上的寶寶上幼兒園乖嗎？為什麼？我們上幼兒園都很開心是不是？"遊戲：腦筋轉轉轉，笑（哭）臉送給誰？
三、結束部分
教師小結：笑臉娃娃大家都喜歡，所以小朋友要快快樂樂開開心心的，只有成為笑臉娃娃，大家才會喜歡。小朋友們每天早上來幼兒園也要快快樂樂的，這樣老師和小朋友才會喜歡。"老師的笑臉卡片都送出去了，請小朋友把自己的笑臉娃娃送給你最喜歡的老師可以嗎？
活動延伸：
引導幼兒找出身邊的笑臉，説一説。比比誰找的笑臉多。
活動反思：
本次的教學目標已基本達成，環節也較清晰，孩子們的積極性很高，我也充分調動孩子的興趣，因此大部分孩子表現的都很棒，也很快的抓住了笑臉娃娃的特徵，但是在使用模板作畫的過程中，我發現有個別孩子不怎麼會描圓，畫到一半就不知道怎麼把手繞過去再畫，於是，我進行了個別的輔導，但效果不怎麼明顯，我想這一點，也是我在今後所要思考、解決的問題。
