小班社會親親熱熱抱一抱教案4篇 "構建温馨小班社會-親親熱熱抱一抱教案"
本文介紹了一份小班社會教案，它旨在通過親密接觸，幫助幼兒建立良好的人際關係並培養情感表達能力。教案中提倡教師與幼兒之間的親親熱熱抱一抱，進一步促進師生關係的密切度和情感溝通的深度。
第1篇
4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。
“小朋友們，讓我們一起來學小動物，抱一抱吧!老師是小動物媽媽，小朋友們是小動物，老師唱到找媽媽時，你們一起過來抱抱老師!”
教師唱：我是小金魚，遊呀遊，遊呀遊遊呀遊，(教師和幼兒學小魚遊)找媽媽!(教師與幼兒一起擁抱)
“小朋友們，剛剛我們玩的擁抱遊戲，你們覺得高興嗎?在平時的生活中你們得到過擁抱嗎?什麼時候?”(鼓勵幼兒説一説)
“小朋友們剛剛都説了，你們得到過很多的擁抱，下面我們一起看看小熊嘟嘟的擁抱吧!”
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
“你的媽媽爸爸和老師，給過你大大的擁抱麼?什麼時候?你心裏覺得怎麼樣?”(鼓勵幼兒大膽説一説)
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情境，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
“嘟嘟是怎麼説的?我們一起學着他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上台表演)
小結：好朋友傷心了，需要安慰，我們可以給他一個安慰的擁抱。
“嘟嘟怎麼説的?我們一起來學着他們的樣子試試吧!”(請幾組幼兒上台表演)
小結：好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的，我們應該送給好朋友一個祝賀的擁抱。
“你喜歡擁抱嗎?你覺得誰會把大大的擁抱送給你?你的`感覺是怎樣的?”
“我們班裏有沒有你的好朋友?我們也找好朋友抱抱吧!”
四、播放《抱一抱》音樂，玩“抱一抱”遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
1.教師示範演唱歌曲《抱一抱》：找一個朋友抱一抱，找一個朋友抱一抱，抱抱誰?抱抱***
2.幼兒一起邊跟唱邊玩音樂遊戲：唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個朋友抱一抱，唱到“抱抱誰”時，教師指定一位幼兒，大家找他抱一抱。
五、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感
“快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!老師開心地笑了。嘟嘟飛快的跑回家，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。”
“小朋友們，把擁抱送給爸爸、媽媽、朋友和自己喜歡的人，會讓我們變得更快樂的!”
“放學回家後，把你們大大的擁抱送給自己的家人吧!”
鼓勵幼兒放學後把擁抱送給自己的爸爸媽媽，並説出一句祝福的話。
天亮了，小熊嘟嘟剛睜開眼睛，媽媽就給了他一個大大的擁抱。“寶貝，早上好!”嘟嘟覺得好幸福。
嘟嘟要去上學了，爸爸給了他一個大大的擁抱。“嘟嘟，路上要小心哦!”嘟嘟覺得好温暖。
嘟嘟來到幼兒園，老師給他一個大大的擁抱。“早上好!嘟嘟，歡迎你。”嘟嘟覺得好快樂。 ......
新來的咪咪想媽媽了，嘟嘟給他一個大大的擁抱。“咪咪別難過，媽媽一會兒就會來!”咪咪擦擦眼淚不哭了。
汪汪跑步得了第一名，嘟嘟給他一個大大的擁抱。“汪汪，祝賀你!”汪汪高興地跳起來。
放學了，嘟嘟給老師一個大大的擁抱。“老師，再見!”老師開心地笑了。
嘟嘟飛快地往家跑，他要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽!
第2篇
3.能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
一、模仿小動物擁抱遊戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗師：我們一起來學小動物，抱一抱吧!你覺得高興嗎?你得到過擁抱嗎?什麼時候?
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂。
1.通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
2.通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
小結：原來擁抱可以送給自己喜歡的人、關心的人，擁抱會讓我們感覺很温暖、很快樂很幸福。
三、玩“抱一抱”遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
由於剛進入小班的幼兒年齡小，缺乏安全感，容易焦慮的情感，因此開展《親親熱熱抱一抱》這個活動，讓幼兒在活動中理解故事，知道擁抱會給入帶來愛和快樂，並體會到與快樂。在開展本活動時，我們玩了《小動物找媽媽》遊戲，激發幼兒的參與度及興趣度。利用抱一抱互動的肢體語言中，增進了與同伴間的感情，有些性格較為內向的孩子也在通過這個活動中變得活潑許多，一開始扮演動物媽媽孩子們都特積極地與我擁抱，有的孩子甚至緊抱着老師後久久不願離開，整個活動中孩子不僅感受到擁抱增進的親切感，同時體會到了孩子們對老師喜愛。
5、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
一、模仿小動物擁抱遊戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
三、玩“抱一抱”遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
此次活動圓滿結束!活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。
第3篇
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
一、模仿小動物擁抱遊戲，調動幼兒對擁抱的已有經驗
二、播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1、通過媽媽、爸爸、老師抱嘟嘟的故事情境，提取幼兒生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
2、通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
三、玩“抱一抱”遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
四、在“嘟嘟擁抱”的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大的擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的跑回家，她要把大大的擁抱送給爸爸和媽媽。
親愛的寶寶們，把擁抱送個爸爸、媽媽、朋友會讓我們變得更快樂的!
第4篇
重點：理解故事，能和好朋友擁抱，體會擁抱的快樂。
難點：知道擁抱能給人帶來快樂和愛，並能説出關心的話。
師：大拇哥、二拇弟、中鼓樓、四小弟、五小妞妞;來看戲，手心手背心肝寶貝!
(二)播放課件、欣賞故事，創設情境，引導幼兒積極體驗擁抱的快樂
1.通過爸爸媽媽老師擁抱嘟嘟熊的故事情境，引導幼兒回憶生活中擁抱經驗，引導幼兒感受擁抱帶來的快樂。
師：我們一起認識新朋友嘟嘟，分享嘟嘟擁抱的快樂。
小結：爸爸、媽媽、爺爺、奶奶愛我們，抱我們感覺很幸福、很温暖。
(2)老師抱嘟嘟熊，老師抱過你嗎?什麼感覺?小結：擁抱讓我們感覺很快樂。
(3)通過嘟嘟給好朋友咪咪和汪汪的擁抱的情景，引導幼兒體驗擁抱別人時的快樂。
好朋友傷心了，需要安慰我們可以給他擁抱哄一鬨朋友。嘟嘟是怎麼説的?我們一起學着他們的樣子試一試吧!
師：汪汪沒有哭，嘟嘟為什麼也給他擁抱呢?原來好朋友成功了，我們也可以用擁抱表示祝賀的。
總結：擁抱可以送給關心的人、喜歡的人、擁抱讓我們感覺和開心、很温暖、很幸福、很快樂。
(三)玩“抱一抱”音樂遊戲，讓幼兒體驗與同伴、老師擁抱的快樂
師：這裏沒有你的朋友?我們也找一找好朋友抱一抱吧!
講解遊戲玩法：幼兒便跟唱音樂遊戲.前兩句唱到“抱一抱”時，每個人要找到一個好朋友抱一抱：唱到“抱抱誰”時大家都抱抱指定的人。
(四)在嘟嘟擁抱的故事情境中，激發幼兒用擁抱表達自己的情感
師：快樂的一天結束了，嘟嘟給了老師一個大大擁抱，再見老師!
嘟嘟飛快的往家跑，她要把大大的`擁抱送給爸爸媽媽。
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
