小班美術活大大的紅蘋果教案反思9篇 "創意綻放，小班美術活動的紅蘋果教案反思"

本文探討了小班美術活動中的一次教案反思，着重討論了教案中的紅蘋果主題的設計與實施。通過反思和分析，我們看到了這一活動的優點和改進之處。通過這次反思，我們可以為小班美術活動的設計提供更好的參考和指導。

第1篇

1、嘗試用一圈一圈擴大塗染的方式簡單表現出蘋果的外形特徵，感受塗鴉的樂趣。

2、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

小結：蘋果是慢慢長大的，先是長出小小的果子，然後慢慢一圈一圈變成大大的蘋果。

由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友説什麼，其餘的小朋友就會説一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼?是什麼形狀的?是什麼顏色的?用鼻子聞一聞有什麼味道?用手摸一摸蘋果有什麼感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊説一説，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。

第2篇

?大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”裏的一個美術活動，由於我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對於蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒有掌握正確的握法，更不用説怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。

4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

7.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

2.根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

2.教師用繞圈圈的方法由中間往外示範畫圓：圓圓一個球。

3.提問：這個球是怎麼出來的?剛才老師是怎麼畫的?(一圈一圈繞出來的)

4.示範畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什麼顏色的蘋果?”(綠色)

5.請幼兒跟着老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6.請個別能幹的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒儘量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡迴指導。

本次活動在環節設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什麼形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對於繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在後面的示範環節我也採用了教師範畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師範畫蘋果這一步，我在示範用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞着畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在裏面塗上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今後的美術活動中還需要時時強調常規的培養。

第3篇

2.通過美工活動的進行學習運用手部小肌肉進行“撕、貼”活動。

1.呈現畫有大蘋果的鉛畫紙,問①小朋友看到了什麼.②小朋友想一想蘋果是什麼顏色的

2.簡述及活動目的,。，並傾向朋友想一想自己想把蘋果貼成什麼顏色的(強調要年貼在蘋果圖形內部)

3.進行示範活動告訴幼兒如何用手指撕紙、如何用膠水粘貼.

3.把自己的名字寫上(可以老師幫寫,也可以鼓勵小朋友自己創作特殊符號表現自己的名字)

如果時間允許或者孩子們興趣還是很高的.話,可以鼓勵孩子們給自己的小蘋果畫上葉子等其他的添畫.

幼兒在活動中，色彩搭配的能力，自主性得到了提高，動手動腦及合作能力也大大提高了。活動帶給我們的啟示卻鞭策我們在以後的工作中更加積極地開動腦筋，尋找更加適合幼兒的有趣的，促進幼兒發展的方法。

第4篇

2、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。

3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

4、鼓勵幼兒樂於參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

5、喜歡參加藝術活動，並能大膽地表現自己的情感和體驗。

6、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

7、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

1、老師用故事引出題目：“昨天，小朋友們回家後，老師在走廊上聽到了奇怪的聲音，仔細一聽，原來是一箇中班小哥哥畫的蘋果樹媽媽在哭。老師就問它：‘你怎麼哭了啊?’蘋果樹媽媽説：‘丁丁忘了給我的小孩穿衣服了’老師仔細一看，原來啊，丁丁哥哥忘了給小蘋果塗上顏色了”老師邊説邊出示範畫(未塗色的在哭泣的'蘋果樹媽媽)，教師問：“小朋友們想想看，我們該怎麼安慰傷心的蘋果樹媽媽呢?”幼兒答：“塗上顏色”或“給小蘋果穿上新衣服”等等。

2、教師問：“小朋友們説我們吃的蘋果都有什麼顏色啊?”幼兒答：“紅色”或“綠色”。教師出示紅蘋果的範畫，問：“這是什麼顏色的蘋果啊?”幼兒答：“紅色”。再像幼兒出示綠色蘋果的範畫，問：“這是什麼顏色的蘋果啊?”幼兒答：“綠色”。教師給予肯定後，為幼兒進行塗色方法的示範：“小朋友們，我們先個蘋果塗上輪廓線，這樣我們就不會把顏色塗到蘋果外面去了。先塗左邊，然後在塗它的右邊，最後塗蘋果的底部。好了，輪廓線塗好了，我們就開始塗色啦。我們順着一個方向，從左到右，一筆一閉地塗。我們可以塗得慢一點也沒有關係。順着一個方向一筆一筆地塗……”教師做完示範後，叫一個小朋友幫老師分發幼兒塗色的圖畫，讓幼兒自主選擇塗紅色還是綠色。幼兒在塗色過程中，教師在一旁觀看，並給予必要的指導，尤其是要提示幼兒不要把顏色塗到輪廓外。

3、幼兒塗完顏色後，教師再出示另一張帶笑臉的蘋果樹媽媽，説：“所有小蘋果都穿上了美麗的新衣服，大家看，蘋果樹媽媽笑得多開心啊!”

對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中説的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的迴應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對於孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。

第5篇

3. 能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

4. 能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

兔媽媽：“兔寶寶，秋天來了，樹上的蘋果都已經長大了，我們一起去採蘋果 ，好嗎?” 兔寶寶：“好呀!”

兔媽媽：“呀，蘋果長得可真多!來，找個地方站好，我們一起來採蘋果。(聽音樂邊唱邊採)

兔媽媽：“寶寶們真能幹，都採到了大蘋果。看一看，摸一摸，蘋果是怎麼樣的?”

兔寶寶：“我的是紅顏色的，我的是黃顏色的，我的是綠顏色的，是滑滑的，圓圓的等。”

兔媽媽：“今天，我們班還來了三位小客人，誰呀?(小黃貓、小紅貓、小綠貓)，跟小客人打招呼。他們都想來吃蘋果，可是樹上的蘋果沒有了，怎麼辦?我們就用橡皮泥做一些圓圓的蘋果，送給他們，好嗎?”

老師邊講邊示範，先取一支橡皮泥，放在手心，用力團呀團，揉呀揉，看一下，圓圓的、滑滑的，那就可以了，最後插上一個蘋果柄。啊!一個大蘋果做好了，真香呀!

兔寶寶們，我們一起來做大蘋果吧。 幼兒操作，教師適當指導。

兔寶寶呀真聰明，做了這麼多的.蘋果，這些小客人口水都快流出來，趕緊來餵給他們吃吧，注意，小紅貓喜歡吃紅色的蘋果，小黃貓喜歡吃黃色的蘋果，小綠貓喜歡吃綠色的蘋果，誰來，(啟發幼兒用語言大膽表述，練説，“-----，我給你吃紅蘋果。”)

小客人的肚子都吃的飽飽的，來，讓我們一起跟他們唱唱歌，跳跳舞吧!

總的來説本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

第6篇

?大蘋果》是建構式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”裏的一個美術活動，由於我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對於蠟筆雖然不算陌生但是多數孩子還沒有掌握正確的握法，更不用説怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關的改動，從教幼兒學習畫前正確拿蠟筆的習慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術繪畫活動的基礎。

2、幼兒活動材料《美術》第六頁《大蘋果》，蠟筆。

2、根據蘋果的實際情況進行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。

2、教師用繞圈圈的方法由中間往外示範畫圓：圓圓一個球。

3、提問：這個球是怎麼出來的?剛才老師是怎麼畫的?(一圈一圈繞出來的)

4、示範畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什麼顏色的蘋果?”(綠色)

5、請幼兒跟着老師一起空手練習畫綠蘋果，引導幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。

6、請個別能幹的'幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒儘量畫得大一些，飽滿一些。

三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創作，教師巡迴指導。

本次活動在環節設計上，我先讓孩子們認識了蘋果，知道蘋果是什麼形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認識蘋果的經驗，孩子們對於繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在後面的示範環節我也採用了教師範畫、幼兒集體書空練習與個別練習三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師範畫蘋果這一步，我在示範用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強調一圈一圈繞着畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在裏面塗上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領。從中我也認識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點慢慢引導，切不可操之過急。在幼兒創作環節中我也發現了我班孩子的繪畫常規有待培養，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今後的美術活動中還需要時時強調常規的培養。

第7篇

2：培養幼兒大膽作畫及動手能力，增加幼兒的生活經驗。

1：導入。“今天老師給你們帶來了一個好朋友，它是一棵蘋果樹，可是這棵樹沒有穿衣服，它很冷，怎麼辦呢?”生：“幫它穿上衣服”。

2：新課學習。請幼兒觀察窗外的樹木，看看樹幹，樹葉是什麼顏色。老師出示蘋果樹，邊問幼兒是什麼顏色，邊示範塗畫，圖的時候強調拿筆的姿勢，要求幼兒自己塗色時要朝同一個方向塗。老師要求先塗樹幹，在塗蘋果，最後塗樹葉。

3：幼兒自己作畫。老師指導。生：“老師，我的蘋果還沒熟，所以我畫的蘋果是青的”。師：“好的，你真會動腦筋”

4：請畫好的幼兒把畫交給老師寫上名字，老師評價，表揚鼓勵。獎勵大紅花。

5：結束部分。請幼兒説説蘋果好不好吃，老師説説蘋果的營養價值，鼓勵幼兒多吃蘋果。一起唱歌曲《樹上許多小蘋果》，在愉快的歌聲中結束本課。

對於小班的幼兒還要加強培養孩子參與更多的表現與表達，充分讓孩子運用各種感官感知並表達水果的`特徵，通過活動提升孩子對美的感受力、表現力。美術活動沒有想的那麼好上，雖然問題沒有語言課那麼多，但問題問出來一定要簡潔有針對性，讓孩子們在問題中有一定的經驗或技能的提高。美術活動中説的太多，讓孩子聽了，感覺有可能會很煩、課堂有可能會很枯燥乏味。要敢於放手讓孩子們去嘗試，對孩子們的回答的問題給予適當的迴應和評價。鼓勵和表揚是成長的催化劑。從孩子的角度進行觀察和評價，對於孩子們的點滴進步，給予適當的表揚和和鼓勵。

第8篇

1.學習用團紙球的方法裝飾蘋果，發展幼兒的手部動作。

畫有蘋果輪廓圖片、大樹2棵、固體膠水、皺紋紙條、筐若干。

t:果園裏的蘋果都熟了，我們一起去摘吧。(師幼一起唱歌)

對了，長在樹上的。看，這裏有兩棵大蘋果樹，可是上面有沒有蘋果啊?

先請小朋友們拿一張紙片，把它放在手心裏，壓一下，團起來，就像做湯圓一樣。

好了，一個紙球做完了。然後把膠水的帽子打開，放在筐筐裏，擰出一點膠水，把團好的紙球粘上膠水，放在蘋果身上白白的地方。

粘在蘋果的哪裏?裏面還是外面?記得小手要用力按一下哦!

我們再多做一些紙球，把蘋果白白的地方全部填滿了。

這樣，一個紅紅的大蘋果就做好了，我們把它送給果樹媽媽吧。

t：請把變好的蘋果都送給果樹媽媽，然後快回去坐好。

幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦並用，並需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

第9篇

1、嘗試用油畫棒練習色彩疊置，鞏固在輪廓線內塗滿色的技能。

2、感受色彩疊置的美感，體驗並感受創作的成就感。

3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

經驗準備：幼兒已進行過油畫棒的單色平塗練習，握筆姿勢正確。

材料準備：實物蘋果(一個單色，一個有色彩變化)、範畫;油畫棒、蘋果輪廓圖。

出示蘋果實物：這是什麼?這兩個蘋果一樣嗎?什麼地方不一樣?(引導發現兩個蘋果的色彩差異。)

1、出示範畫：這個蘋果寶寶漂亮嗎?是誰讓它變得這麼漂亮的?神奇的畫筆是怎樣給蘋果穿上彩色的衣服的.呢?

3、教師示範，引導幼兒發現疊置的效果，知道疊置的方法。

1、你們想不想也給你的蘋果寶寶穿上這樣的花衣服呢?想一想，你給蘋果寶寶選什麼顏色才更漂亮、更好吃?

2、不管給蘋果寶寶塗什麼顏色的衣服，都要塗滿，還不能塗到身體外面去，不然甜味就跑走了。

1、請完成作品的幼兒把自己的圖畫放在圖書架上展示。

2、出示小白兔玩具：小白兔吃多了青菜和蘿蔔，今天想吃蘋果了。假如你是小白兔，你想吃哪一種顏色的蘋果?為什麼?

本次活動中，為了讓幼兒掌握色彩疊置的技巧，創設了“拉拉手”情境，還用“不讓蘋果甜味跑掉”的方法讓幼兒鞏固在輪廓線內塗滿色的技能。

雖然在繪畫中只用了簡單的語言情境，卻幫助幼兒掌握了本次繪畫的兩個重難點，孩子在繪畫時都喜歡玩“拉拉手”遊戲，很自然地學會了色彩疊置，效果非常好。

作為教師要善於發現幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。