小班主題蘋果教案6篇 "種植知識、品嚐樂趣：小班蘋果主題教案"
本文為國小一年級班級主題教案，以蘋果為主題，包含蘋果課前導入、課堂探究、練習與拓展等環節，旨在幫助學生認識蘋果的特點、生長環境等知識，並通過課堂活動提高學生的觀察能力和動手能力。
第1篇
4.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。
學習運用多種感官感知、認識蘋果，瞭解蘋果的特徵。
1.請幼兒每人帶一個蘋果(紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉)
2.師：蘋果真多呀!我們一起來看看這些蘋果是什麼樣子的?小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞?把你的發現跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發現的最多。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什麼呀?(皮球、輪子)那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣?(蘋果會滾動)
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎?(引出綠色、黃色)
4.教師帶領幼兒一起小結：蘋果看上去是圓圓的，凹進去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢?(教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等)
1.師：我們看到蘋果的外面是什麼?(果皮)那你們知道蘋果的裏面是什麼嗎?(幼兒猜測)
2.師：現在我來把它削開，看看蘋果的裏面到底是什麼呢?它是什麼顏色的?
3.師：果肉裏面又會藏着什麼呢?(皮、籽)怎麼才能看到裏面是什麼呢?(幼兒猜測)現在老師就把它切開看看裏面到底有什麼?(引導幼兒觀察果核)果核能不能吃呀?
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，説説蘋果吃到嘴巴里是什麼感覺?(甜甜的，脆脆的……)
3.小結：蘋果營養豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
由於小班的年齡特點，他們並不是很能理解老師提出的問題及發出的指令，經常會出現一個小朋友説什麼，其餘的小朋友就會説一樣的這種情況。我們先從瞭解蘋果的外形特徵開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什麼?是什麼形狀的?是什麼顏色的.?用鼻子聞一聞有什麼味道?用手摸一摸蘋果有什麼感覺?引導幼兒邊觀察蘋果邊説一説，並講述自己得發現，孩子們觀察得非常仔細。
在活動的開展過程中，我提問“發現了什麼不一樣的嗎?”大多數小朋友會重複同樣的回答。所以，如何有效的引導幼兒進行思考並回答問題，這一點還值得我去深入的探究。活動過程中，我應該多引導幼兒進行回答，而不是幫幼兒將答案説出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點，也沒辦法提高幼兒的思考、表達能力。孩子們在本次活動中不但瞭解了有關蘋果的內部特徵和外部特徵，同時也掌握了運用不同感官去感知事物的方法，學會用探索的方法去發現事物的特徵。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地遊戲中和孩子們共同探索出其中的科學祕密，收穫甚豐。對於小班的幼兒來説，掌握科學知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的慾望、敢於展現自己是我們開展活動的目標。
第2篇
1、通過活動，培養幼兒喜歡聽、念兒歌、並在理解兒歌內容的基礎上，嘗試改編兒歌，培養幼兒的創造性思維。
1、重點：在理解兒歌內容的基礎上學念兒歌，懂得吃東西前要洗手。
食物卡片若干、籃子、盤子、大蘋果胸飾1個、實物(蘋果)若干個、圖片(小朋友、小蘋果)各一個、小口袋一個。
1、教師出示小口袋(內裝有大蘋果一個)，請幼兒猜一猜、摸一摸口袋內是什麼?
1、教師模仿大蘋果的口氣：啊，我是一個大蘋果，誰喜歡歡我呀?為什麼?
2、(出示圖片小朋友)“小朋友們都愛我，瞧，軍軍也喜歡我，伸出小手想碰我，哎呀，別碰我。”大蘋果為什麼會這樣?大蘋果會對軍軍怎麼説?
1、(出示傷心小蘋果)看，小蘋果怎麼啦?發生了什事?你們喜歡小蘋果嗎?(為小蘋果編歌)小蘋果笑了。
2、蘋果的歌和小蘋果的歌有什麼不一樣的地方嗎?(教師引導幼兒如何仿編兒歌)
4、你除了喜歡大蘋果、小蘋果，還喜歡哪些好吃的東西?
5、通過請幼兒為“大蘋果”的朋友編兒歌嘗試改編這首兒歌。
(1)今天，“大蘋果”還請來了許多好朋友呢，你們看：(出示背景圖片)
第3篇
1、能運用各種感官感知蘋果的特徵，知道它的營養好。
2、進一步學習運用油泥挫球的技能並初次嘗試選用輔助材料製作蘋果的基本外形特徵。
“現在請你們摸一摸、看一看、聞一聞、玩一玩你們自己的蘋果。”
“請小朋友切開蘋果，看看蘋果裏面到底是什麼樣子的？”
4、教師與幼兒共同總結蘋果的特徵，學習製作蘋果。
（1）引導幼兒綜合運用已有的搓、團圓、捏的技能，表現出蘋果的基本外形特徵。
?我是一個大蘋果》是小班的一個語言活動，主要從孩子能聽懂兒歌和會念兒歌入手。幫助孩子很好的掌握兒歌的內容。
首先，在教學的設計上，我用了一個懸疑式的開頭，先出示一個神祕的口袋，讓孩子們猜猜裏面可能是什麼。大膽的發展了孩子的發散思維，使得孩子能自由想象。這樣的設計其實也激發了孩子的興趣。但是在課後一想，讓孩子胡亂的猜測只會導致孩子們盲目而不知選擇的瞎猜。因而，在開頭的環節設計上，我覺得可以給孩子一個範圍，讓孩子們都有目的有選擇的去猜測，這樣可以減少時間的浪費，才能符合有效課堂的原則。所以我覺得我的教學設計的開頭可能稍微改動下。
其次，我覺得我的教具的設計是一個亮點，一個蘋果兩面設計不同的表情，通過轉一圈讓幼兒都來摸一摸蘋果打開了教學活動的序幕，孩子們和大蘋果親密接觸後，發現其表情變化了，幼兒在好奇心的趨勢下猜測着是什麼原因而導致大蘋果生氣，和後面的活動銜接也就更加自然。成功的吸引了孩子們的注意，也使得孩子們的對接下來的環節的興趣倍增。
再次，我的誇張的動作營造愉快的情緒氛圍。小班幼兒喜歡充滿激情的張動作，這樣他們看老師會覺得特別的.可愛，這樣的童趣有效地激發了幼兒的學習情緒，使之他們更願意融入到活動的氛圍中。在活動中的我是一個大蘋果，我採用了非常誇張的體態，突出一個“大”字，在我的引領下，孩子們也樂意用自己的動作來表演兒歌內容。
但是，小班的幼兒恰好是語言表達能力發展的重要時期。我可能沒有了解到孩子的這一心理特徵，而忽視了孩子們的語言表達。所以我覺得，對於兒歌中的語句提問讓幼兒回答後應該更加重點的提煉一下，這樣就能夠為後面的改變兒歌環節打好紮實的基礎。
第4篇
引導幼兒學習用放聲唱和默唱交替的方法來認識樂句，並學唱這首歌曲；鼓勵幼兒學習用各種水果、蔬菜名稱替換原歌詞，並根據歌詞自編歌曲動作。讓幼兒在結伴表演中感受、交流合作的快樂，樂意為他人的表演鼓掌。
（1）教師帶幼兒看結滿蘋果的“樹”，讓幼兒圍着“蘋果樹”隨歌曲伴奏做摘蘋果動作。然後，安靜傾聽教師哼唱歌曲《蘋果》。
（2）在琴聲伴奏下教師有節奏地朗誦歌詞，同時每讀一句拍一下，做相應的動作。
（3）教師帶領幼兒隨琴聲有節奏地朗誦歌詞。動作同上。
2.感受樂句，教幼兒用放聲唱和默唱交替的方法唱歌。
（1）教師教會幼兒先放聲唱一句，後默唱一句。默唱時用手拍手錶演，一個字拍一下，或者先默唱一句，後放聲唱一句，交替進行。
（2）教師將幼兒分成4組進行接唱練習，一組接唱一句。
（1）教師引導幼兒根據生活經驗説出見到過的其他水果和蔬菜，討論其名稱、顏色及其他有關特徵。
（2）教師引導和幫助幼兒根據新説出的水果及其特徵替換原歌詞並唱出來。
如：架上許多紫葡萄，一串一串摘下來；地裏許多大西瓜，一個一個摘下來；地裏許多紅蘿蔔，嗨喲嗨喲拔出來。教師鼓勵幼兒邊唱邊根據新詞意創編動作，並讓做得好的`幼兒單獨表演，引導大家討論和模仿；還可以請幼兒自由結伴（人數不限），圍着假想的各種水果、蔬菜邊拍手邊表演，表達快樂的心情。
（3）教師引導幼兒自編有節奏的象聲詞。讓幼兒按原曲的旋律及節奏表
現出愉快地收穫、品嚐某種蔬菜、水果的樣子。如拔蘿蔔時，發出嗨喲嗨喲的聲音；吃蘿蔔時，發出咯吱咯吱的聲音等。
2.在飯前活動時，教師可改編原曲節拍，讓幼兒感受三拍子。教師彈或哼唱三拍子的《蘋果》歌，讓幼兒邊欣賞邊做各種休息的姿態。教師也可在幼兒熟悉拍子的基礎上，交替彈奏二拍子和三拍子的《蘋果》歌，讓幼兒相應地做出邊唱邊摘果子以及各種休息的動作。
本活動也可分兩次進行，第一次學唱新歌，學拍節奏。第二次創編歌詞及表演動作。
第5篇
“水果”是孩子們日常生活中經常接觸的食物，也是比較熟悉的、喜愛的食物，當我們專注於它時，會看到水果藴涵着豐富的教育資源：發展幼兒的觀察能力、裝扮能力、分類、數數能力等。
當主題活動“好吃的水果”在我們班剛開展不久，但孩子們已經對“水果”產生了濃厚的興趣。一般來説，讓小班孩子感受秋天的季節特徵比較空洞，幼兒難以理解，同時，單純的數活動比較枯燥，幼兒不易引起幼兒的興趣，綜合以上實際情況，我及時抓住孩子的興趣點，充分利用現有的資源從激發小班孩子感受秋天豐收的喜悦出發預設了《蘋果豐收了》這一活動，旨在通過生動形象的'摘蘋果、裝蘋果、運蘋果等遊戲活動，讓幼兒在玩中，自然而然地體驗豐收的快樂，並積累有關數的經驗，提高幼兒參與活動的積極性。
蘋果樹（樹上分別掛有紅、黃和綠及大、小不同的蘋果）
籃子三隻（分別繫有紅、黃、綠顏色的蝴蝶結）、小籃子若干、紅綠車票、自制汽車兩輛（大、小）
1、以請幼兒為“豆豆水果店”進貨為由導入。可是，果園很遠我們怎麼去呢？
2、出示“車票”（紅、綠）：這些車票一樣嗎？哪裏不一樣？（分發車票）
2、乘車：引導幼兒按自己手中的車票顏色乘相應的車
（大部分幼兒都能按手中車票的顏色乘車。可是，苗苗並沒有按手中的綠車票乘車，而是乘上了我開的紅汽車。我沒有馬上否定她，我問：苗苗你為什麼要乘紅汽車呀？因為我想乘侯老師開的汽車呀。是嗎，侯老師真開心，可是，車能隨便乘嗎？“不能”其他孩子馬上説道。那怎樣才能乘上紅汽車呢？豪豪説：“買一張紅車票。”對呀，這真是個好辦法，苗苗，下次來乘我開的車好嗎？她開心地走上了綠汽車。）
開始檢票了-------。（乘客朋友們，再有一分鐘，汽車就要出站了，請大家坐穩、扶好，）嘟嘟----汽車開了----。
1、蘋果園到了，看：樹上有多少蘋果呀？（許多）。它們都有些什麼顏色的呢？（紅顏色、綠顏色、黃顏色）。我們一起來摘蘋果吧。
（孩子們非常興奮，都爭着想辦法摘高處的蘋果。有的搬來小凳子、有的拿來墊子……雯雯還是摘不到，急得向老師求助。）
（孩子們紛紛把蘋果送到了我的前面，我説：“孩子們我摘的蘋果一樣嗎，我摘了幾個？”接着我數了起來，於是，孩子們也學着我的樣子1、2……數了起來。）
1、幼兒按籃子上蝴蝶結的顏色，分別把自己摘的蘋果裝入籃子。
（孩子們並沒有發現籃子上的標記，只是隨意把蘋果放進了籃子裏。
孩子們，水果店的老闆説：“請你們幫他的水果籃裝得漂亮一點，看，水果籃上有什麼呀？”“蝴蝶結”孩子們馬上答道。於是，豪豪、琦琦馬上做過來重新按顏色裝起了水果，其他孩子也做了過來……）
1、引導幼兒想辦法把裝有蘋果的籃子分別裝在兩輛大小不同的汽車上
第6篇
引導幼兒通過各種感官，感知蘋果、香蕉的特徵並學習分類。
活動前，準備魔術箱1只（紙盒），蘋果、香蕉若干（與幼兒人數相等）；畫有蘋果、香蕉標記的房子各1個（紙盒），切好的蘋果、香蕉1盤，小勺每人1把。
1、導入，出示魔術箱激發幼兒活動的興趣。請每人到魔術箱裏摸出兩隻不同的果娃娃。説一説摸到的水果名稱。
2、認識活動，引導幼兒運用各種感官，感知蘋果、香蕉的特徵。
（1）自主操作：比較蘋果娃娃和香蕉娃娃的外形特徵的不同點。你手中的蘋果娃娃和香蕉娃娃，它們的模樣有什麼不同？從顏色上比較：蘋果是紅紅的，香蕉是黃黃的。從形狀上比較：蘋果是圓圓的，香蕉是彎彎的。遊戲活動。紅紅的蘋果在哪裏？黃黃的香蕉在哪裏？圓圓的蘋果在哪裏？彎彎的香蕉在哪裏？
（2）蘋果娃娃和香蕉娃娃有什麼相同的地方。引導幼兒聞一聞、摸一摸，感知蘋果娃娃和香蕉娃娃相同的地方。小結：蘋果娃娃和香蕉娃娃都是香香的，摸上去是光滑的.。
（3）品嚐蘋果和香蕉。説説蘋果與香蕉吃在嘴裏感覺怎麼樣？蘋果吃在嘴裏是香香的、甜甜的、脆脆的。香蕉吃在嘴裏是軟軟的，甜甜的。遊戲“果娃娃找家”。
（5）提示幼兒把自己的果娃娃送回“家”，並悄悄地跟它説：“蘋果娃娃你回家了，再見！”（香蕉娃娃你回家了，再見！）
1、區角活動中，提供蘋果、香蕉圖片讓幼兒塗色；提供實物蘋果、香蕉，讓幼兒貼眼睛、嘴巴，做“水果娃娃”；
2、遊戲活動中，兒歌表演“摘蘋果”、“摘香蕉”。
幼兒作品供家長與同伴欣賞，可請家長利用休息時間帶孩子參觀水果商場，認識更多的果娃娃；教育幼兒多吃水果，果皮不能亂扔。
