中班科學泡泡飛教案7篇

教案在擬訂的過程中，你們務必要考慮文字表述規範，教案的寫作是可以讓自己在課堂中有更好的發展，以下是本站小編精心為您推薦的中班科學泡泡飛教案7篇，供大家參考。

中班科學泡泡飛教案篇1

設計背景

中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中，藉助“你們發現吹的泡泡有什麼祕密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題。目的在於保持幼兒們的好奇心，激發他們的探究熱情，使他們從小就善於觀察和發現；讓幼兒們真正理解科學、熱愛科學，達到真正有價值、有意義的學習目的。

活動目標

1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

5.激發幼兒對科學活動的興趣。

教學重點、難點

教學重點：瞭解泡泡的特性（易爆 透明 七彩色）

教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動準備

教學準備：泡泡水 不同形狀的吹泡棒（△○?□☆）自制或購買

活動過程

一、 出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒説出名稱，引入課題。

二、 教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、 操作實驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。

大大小小的圓形 透明 七彩色 容易爆破

四、 教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、 逐一出示其它不同形狀的吹泡棒（△?□☆）幼説出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了？

六、 幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。

七、 根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。

八、 小結：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動：

去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。

教學反思

平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。

幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

不足之處在於幼兒玩得還不是那麼盡興，考慮到時間關係，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了遊戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

中班科學泡泡飛教案篇2

一、活動目標：

1、在看看、説説、玩玩中感受兒歌並能進行簡單的仿編

2、能大膽表達自己的想法

3、願意積極參加活動，體驗與同伴共同遊戲的樂趣

二、活動準備：

1、自制吹泡泡課件。

2、事先玩過吹泡泡，對泡泡有一定的經驗

三、活動過程：

（一）喚醒經驗

師：小朋友，你們吹過泡泡嗎？我們吹出來的泡泡是什麼樣子的？（鼓勵幼兒用各種詞語來描述看到的泡泡）

（二）熟悉詩歌的基本內容

1、師：吹泡泡真好玩，有個小朋友也很喜歡吹泡泡，我們一起來看看，他吹的泡泡是什麼樣子的？

（老師操作多媒體課件，出現正在吹泡泡的小朋友）

2、師：小朋友吹泡泡，吹出了怎樣的泡泡？

3、師：小朋友吹泡泡，又吹出了怎樣的泡泡？

4、師：快看，小朋友吹出的泡泡還有各種各樣的顏色的，我們可以用一個好聽的詞叫“五顏六色”

5、師：泡泡飛呀飛，飛到哪裏去了呢？

6、師：你們猜，泡泡飛到大樹上會發生什麼事情？

（幼兒自由討論，發表意見）

7、（師操作多媒體課件）點泡泡，泡泡爆??

（三）幼兒念兒歌

1、師：小朋友吹泡泡真有意思！你們還想看它再吹一次嗎？老師完整的播放課件並示範朗誦

2、師：現在，我們一起看着課件把這件有趣的事情來説一説。

3、脱離課件朗誦

4、分組朗誦

5、師：讓我們用好聽的聲音把這件有趣的`事來説給後面的老師的聽。

6、師：讓我們加上動作把這件有趣的事再來説一説。

7、遊戲：吹泡泡

師：這個有趣的兒歌還能變成一個好玩的吹泡泡遊戲呢！現在，我們一起來玩吹泡泡的遊戲吧！（鼓勵幼兒一邊玩一邊説兒歌，啪的時候，回到自己的位置）

（四）、創編兒歌

1、師：小朋友吹的泡泡飛呀飛，還會飛到哪裏呢？

（引導幼兒想想在教室裏會飛到哪裏？幼兒説出地方，老師操作多媒體，出現有泡泡飛到上面的畫面）

2、朗誦創編兒歌。

四、結束

師：泡泡還可以飛到那麼多的地方吶！現在讓我們出去再玩一玩吹泡泡，看看泡泡還能飛到哪裏去！附：兒歌——吹泡泡 （兒歌經過改編）小朋友，吹泡泡，吹出許多大泡泡。小朋友，吹泡泡，吹出許多小泡泡。

中班科學泡泡飛教案篇3

活動目標

1．瞭解水和其它物質混在一起產生不同的反應。

2．對水有探索的興趣。

活動準備

水、量杯、洗潔精、小調羹、肥皂粉、抹布、吹管、空杯子、塑封的記錄表

活動過程

1．導入活動

師：看看這裏有什麼？（教師出示洗潔精和洗衣粉）

它們有什麼本領？

小結：除了你們説的本領之外還有一個奇特的本領，會吹泡泡（老師示範吹泡泡），老師的吹泡泡瓶子裏就放了這兩樣東西中的其中一樣。

2．幼兒操作實驗

師：今天我們自己來製作一個吹泡泡的瓶子。去試一試，成功了請你記下你加的是什麼，加了多少。

幼兒操作、教師指導，在實驗時要吹而不要吸。

幼兒交流實驗結果。

小結：用洗潔精和洗衣粉都可以吹出泡泡，但要掌握加的量。

3、活動延伸

在水中還可以加什麼東西也能吹出泡泡？怎樣讓我們的泡泡吹得更大更多？

活動生成及建議

1．活動可以延伸到幼兒家庭中，讓孩子和家長一起探索實驗操作怎樣讓泡泡吹得更多更大。

2．活動可以滲透到科學領域中的另一個方面，就是讓幼兒嘗試探索，不同形狀的吹泡泡工具（如正方形、五角星、心形、橢圓形等）吹出的泡泡形狀是否一樣。

中班科學泡泡飛教案篇4

活動目標

⒈、大膽嘗試和探索，選擇合適的材料調製泡泡水。

⒉、嘗試用不同形狀的工具吹泡泡，感知泡泡的大小、形狀和色彩。

材料準備

⒈、不同形狀的吹泡泡工具（自制的，用細鐵絲彎成各種形狀）。

⒉、清水、盆、各種容器。

⒊、洗潔精、洗髮露、洗衣粉、洗手液、沐浴露等。

指導要點

⒈、引導幼兒認識各種材料及其特性，觀察幼兒對所提供的各種材料是否感興趣。

⒉、能大膽嘗試和操作各種材料調製泡泡水，在實踐操作和對比中發現哪種材料更合適吹泡泡。

⒊、能大膽選擇不同形狀的工具吹泡泡，觀察吹出泡泡的形狀、大小、色彩等特徵。

⒋、鼓勵幼兒大膽講述自己的發現和感受。

實施步驟

出示各種材料，説出遊戲內容，激發幼兒的操作興趣。逐一引導幼兒觀察、講述各種操作材料的名稱、作用和使用方法。簡單講解操作要求和方法，引導幼兒自己選擇、嘗試和操作，運用觀察、對比的方法知道哪種材料最適合吹泡泡。在調製好泡泡水後，引導幼兒自由選擇不同形狀的工具吹泡泡，感知、發現最適合吹泡泡的工具。在操作過程中，鼓勵幼兒分工、合作、協商，教師作為觀察者、支持者，當幼兒出現問題或困難時，給予相應的提示和建議，讓幼兒自主探索、發現和改進，從而獲得相應的技能和經驗。

反思分析

泡泡是晶瑩透亮、輕盈神奇的，吹泡泡遊戲是幼兒熟悉和喜愛的。從幼兒的生活出發，從幼兒的興趣出發，所以幼兒非常喜歡，表現得很積極、認真。幼兒在調製泡泡水時遇到了一些問題：由於幼兒缺少經驗，加入的洗潔精量太少，怎麼也吹不出泡泡來，幼兒有點失去興趣和信心，想放棄時我及時地給予了指導，請幼兒多加些洗滌用品，把水調得濃稠些再試試。當幼兒再次嘗試後終於成功時 ，幼兒顯得非常興奮，這要比玩買來的泡泡玩具更開心，更有一種成功的滿足和喜悦。在玩吹泡泡遊戲時，幼兒只享受在吹上面，沒有有意識地去觀察泡泡的形狀、顏色，也沒有感知什麼形狀的工具容易吹出泡泡來。此時我又及時地提出了相應的要求，引導幼兒仔細觀察、思考和比較，在玩中感受到了泡泡的多姿多彩，發現泡泡的產生過程，從而不斷提高了幼兒的操作、判斷能力，豐富幼兒的審美情感。

中班科學泡泡飛教案篇5

活動目標

1、感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐探索中發現只要有孔， 有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

2、能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

3、在探索過程中，發展幼兒學習自主性，體驗發現的樂趣。

重點難點

(一)重點：感知吹泡泡的方法，嘗試用不同的工具吹泡泡，在實踐中發現只要有孔，有縫隙的物品都能吹出泡泡來。

(二)難點：能夠積極嘗試，大膽想象、探索自制吹泡泡的工具。

活動準備

(一)經驗準備：

幼兒有吹泡泡的經驗。物質準備：

1、教具準備：ppt、泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉等。

2、學具準備：泡泡液、吸管、漏勺、小刷子、毛根棒、樹葉若干、毛巾等。

活動過程

(一)開始部分。以談話形式導入，引出課題。

1、師：小朋友你們喜歡吹泡泡嗎?今天想不想在這兒吹泡泡?吹泡泡應該怎麼吹? 師：老師為小朋友準備了吹泡泡的材料，大家看看是什麼? 師：請小朋友自己動手試一試!看看誰能第一個成功地吹出泡泡來!提出要求:吹得時候要把吸管離開小碗，讓泡泡飛起來。

幼兒操作時教師巡視。正確指導幼兒吹泡泡時肚子憋足氣，用嘴把氣吹出去。師：(安全提示)千萬可別把泡泡液吸到肚子裏不然肚子會疼的。吹泡泡的時候，

不要吹到別人或者自己的臉上，如果不小心吹到臉上就用自己的毛巾趕緊擦一擦。

(二)基本部分。創設自由探索的空間，幼兒掌握吹泡泡的基本技能。

1、幼兒分享吹泡泡的方法。

師：泡泡吹出來了嗎?成功地小朋友想一想怎麼樣讓泡泡吹得越來越大，想一想你要用多大的力氣。是使勁的吹還是輕輕地吹。

(2)教師和幼兒一起總結吹泡泡的經驗。 師：現在我請小朋友説説剛才是怎麼成功的?

師：蘸一蘸泡泡液，然後輕輕地呼。要輕輕地用力, 吹的時候要時間長些，就可以吹出泡泡了。

2、鼓勵幼兒大膽嘗試，感知吹泡泡工具的特性。

(1)教師引導幼兒大膽嘗試。

師：那麼除了吸管以外還有沒有其他的東西也可以吹出泡泡呢?你們還用過其他的東西吹過泡泡嗎?我帶來了一些東西，你們猜一猜這些東西能吹出泡泡嗎? 出示筷子，漏勺，小刷子，梳子。

師：先出示筷子，覺得可以的小朋友請舉手。出示物品以此類推……教師在 ppt 上的記錄表上統計。每個小朋友都有自己的看法，我們還是用事實來證明吧。今天老師還帶來一些東西，你們用他們試一試能不能吹出來泡泡，如果能吹出泡泡就請你把它放到筐子裏,如果不能出吹泡泡就把它留在袋子裏。

教師巡迴觀察幼兒自由探索情況，適當給予幫助和提示。

師：你可以和你旁邊的小朋友一起試試，是不是和你們想得一樣，如果成功了要記得趕緊放到前面的筐子裏去。再試試袋子裏的其他的東西能不能成功，你可以多試幾次哦。

(2)讓各別幼兒上台嘗試用各類工具吹泡泡，來驗證猜想。並進行教師小結。

師：現在大家都吹出泡泡來了嗎?再一個小朋友上台來演示一下，自己是怎麼用這些工具吹出泡泡的，看看你們的猜想對不對。

幼兒操作時提示請小朋友演示，做實驗就是這樣，一次可能不行，需要我們反覆的試一試，説不定就有可能成功!

幼兒演示時，詢問誰有不同的意見。

師：你來試一試，大家看成功了嗎?泡泡是從什麼地方出來的?哦，梳子和刷子一樣他們的縫隙是可以吹出泡泡來的。那筷子可以吹出來泡泡嗎?試一試。為什麼吹不出來?

師：現在這四種東西都吹出泡泡來了嗎?也就是説，只要我們的工具有孔，或者有縫隙就應該能吹出泡泡來對嗎?

(三)、結束部分。嘗試用樹葉來吹泡泡，自制吹泡泡工具。

1、教師出示樹葉。

師：樹葉能吹出泡泡嗎?那你們能想什麼辦法使樹葉吹出泡泡呢?請大家想一想試一試!

教師巡迴指導,洞洞形狀不一樣,吹出得泡泡一樣的嗎?是什麼形狀的?

2、請幼兒總結經驗,介紹用樹葉吹泡泡的方法，現在你們的樹葉吹出泡泡了嗎?用什麼方法吹出來的?

3、教師小結：只要在樹葉上打個洞或縫隙就可以吹出泡泡了。

(四)拓展延伸。引導幼兒改變毛根棒的形狀吹泡泡，感知材料不同與泡泡的變化關係。

師：我這兒還有一樣寶貝，大家看是什麼?你能用茅根棒變魔術變成吹泡泡的工具嗎?

師：誰想勇敢地挑戰一下?幼兒自主探究，並分享經驗。

師：你成功了嗎?吹出的泡泡是怎麼樣的呢?

引導幼兒觀察:當你成功了吹出泡泡後再把茅根棒改變形狀後看看吹出的泡泡有變化嗎?是什麼形狀?

教師小結：原來不管我們是什麼形狀的東西吹出來的泡泡都是圓的。結束遊戲。

師：我們的區角里還有很多工具，你們可以去嘗試用不同的工具吹泡泡。

活動總結

本次的觀摩公開課順利結束，在活動中有亮點也有不足。整堂課環節清晰流暢， 孩子們的興趣十分濃厚，在活動中，幼兒動手操作的時間長，充分將主動權交給孩子。

但不足之處在於：1、教師對材料的熟悉程度不夠。2、點評時一度強調紀律， 讓孩子坐在座位上之後，再進行小結。來回上下座位時間長，以至於整節課的時間較長。

中班科學泡泡飛教案篇6

活動目標

1.學會吹泡泡並瞭解泡泡的特性。

2.知道不同形狀的吹泡棒吹出的泡泡都是圓形的。

3.培養幼兒的觀察力及體驗吹泡泡的樂趣。

4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

5.樂意與同伴合作遊戲，體驗遊戲的愉悦。

教學重點、難點

教學重點：瞭解泡泡的特性(易爆透明七彩色)

教學難點：通過操作實驗驗證不同形狀的`吹泡棒吹出的泡泡都是圓形

活動準備

教學準備：泡泡水不同形狀的吹泡棒(△○?□☆)自制或購買

活動過程

一、出示泡泡槍，同時打出許多泡泡，幼兒説出名稱，引入課題。

二、教師講解泡泡水、吹泡棒，認識各部分名稱。重點講解泡泡的吹法，幼兒學習。

三、操作實驗：

利用圓形吹泡棒練習吹泡泡，並在吹的過程中觀察泡泡的特點。

大大小小的圓形透明七彩色容易爆破

四、教師小結並讓幼兒知道：圓形吹泡棒吹出的泡泡是圓形的。

五、逐一出示其它不同形狀的吹泡棒(△?□☆)幼説出名稱，教師再次設疑，引起幼兒探索與思考興趣：那麼想一想，它們吹出的泡泡又會是什麼形狀了?

六、幼兒操作驗證結果，教師巡迴提問。

七、根據幼兒操作回答，教師逐一示範驗證結果。

八、 小結：

原來不光圓形的吹泡棒吹出的泡泡是圓形的，其他形狀的吹泡棒吹出的泡泡也是圓形的。泡泡真奇妙呀。

延伸活動：

去院子可以互相交換吹泡棒，再次感受吹泡泡的樂趣，在太陽底下觀察泡泡顏色，玩抓泡泡的遊戲。

教學反思

平時，經常看見公園門口有許多孩子在玩吹泡泡遊戲，而他們的年齡大多都在3歲左右，一個個滿懷喜悦的追逐泡泡，抓泡泡，比比看誰吹的多等，由此激發了我設計此節課的興趣。

幼兒園教育指導綱要提出：“要讓孩子在玩中樂，樂中學到更多知識。”而本節課的選材也正是迎合幼兒的心理、年齡特點。故而課堂上表現出一種主動、積極、其樂融融的場景，達到了教學目標。

不足之處在於幼兒玩得還不是那麼盡興，考慮到時間關係，教師只好在幼兒興趣點最高時，終止了遊戲，進行小結本次探索活動。通過這點，讓我認識到，不要一味的遵循原則，有時候可根據孩子實際課堂情況做以靈活多變的調整，這樣又會起到一個意想不到的結果。

中班科學泡泡飛教案篇7

教學目標：

1、在吹泡泡的遊戲中，體驗創造以及成功的快樂，萌發愛探究的積極情感。

2、在自主操作中，瞭解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。

3、能動手動腦解決問題，能創造性自制吹泡泡工具。

活動準備：

4個籃框、16個盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子裏的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計時器、毛巾15條。

活動過程：

一、我們來玩吹泡泡

1、看準備的東西，猜猜今天有可能玩什麼遊戲。

2、提問：吹泡泡吹泡泡，怎麼吹？

3、小結：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進去，吸進去會肚子疼的，要學會保護自己。

二、用吸管吹泡泡

1、要求：保護好盤子裏的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護好自己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。

2、幼兒操作，巡迴指導。

3、收管子。示意成功的小朋友坐下來。

4、請成功的小朋友説説、吹吹給小朋友們看看。

5、進一步小結：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然後要吹很長是時間，不是“噗”一下吹出來。

三、用工具吹泡泡

1、提問：還可以用什麼吹出泡泡來？以前你都是用什麼（工具）吹的？

2、認識袋子裏的工具。

3、幼兒猜想並嘗試自主探索。

4、要求1：袋子裏的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出泡泡，請把它放在桌子下的籃子裏。如果不能吹出泡泡，請把它留在袋子裏。

5、要求2：記住了還是那兩個要求。保護好你的泡泡液，保護好自己，別對着小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時間把它送到籃子裏來。

6、分享試驗結果：讓我們一起來分享一下，袋子裏吹不出泡泡的工具有什麼。誰來説説你的袋子裏還剩了什麼。

7、請試驗成功的孩子教教不成功的孩子，一起發現原因。

8、關鍵提問：泡泡從哪出來的？

8、關鍵提問：你們為什麼認為xx可以吹出泡泡？泡泡從xx的哪裏吹出來？

9、重要總結：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個要求……

四、改造樹葉吹泡泡

1、改造樹葉：我的袋子裏現在又有一樣東西，它有洞洞有縫隙嗎？它能變成吹泡泡的工具嗎？能吹泡泡的工具必須有什麼？那你能想辦法把它變成吹泡泡的工具嗎？

2、幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試。看誰能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當科學家。

3、落座，討論怎麼把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。

五、各種形狀的鐵絲吹泡泡

1、改造鐵絲：我們的小葉子變出小洞洞就可以吹出泡泡來。那這個東西，認識嗎？直直的，可以變形的。它可以變成吹泡泡的工具嗎？

2、誰敢挑戰？我發現有人把小鐵絲打了個圈，他會變形。這個圓形會吹泡泡嗎？怎麼弄呀，擰在一起。還能變其他形狀嗎？

3、拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會是什麼形狀？

4、在幼兒操作中結束。