國小一年級體育教案7篇 國小一年級體育教案：培養基礎運動技能的祕訣

本文主要介紹了國小一年級體育教案的編寫與教學內容。針對國小一年級學生的特點和能力，教案中融入了簡單的體育活動和遊戲，旨在提高學生的運動能力和協作意識。內容豐富多樣，注重培養學生的興趣和體驗，為國小生的體育課程提供了有益的參考和指導。

第1篇

2、通過隊形隊列，讓學生養成動作正確、反應迅速、整齊一致、服從集體、聽從指揮的良好作風。

3、通過遊戲，發展學生力量及倒走的能力，提高有氧耐力，培養學生的意志品質。

1、發展學生柔韌、靈敏、協調素質和基本活動能力。

2、通過遊戲，發展學生下肢肌肉力量及身體的靈活性、協調性，提高速度素質，培養勇於克服困難的精神。

1、教師講解各各種方式（前後）滾動的動作方法並作示範

1、通過練習，促進學生身體各部分的肌肉及內臟器官和上下肢力量、靈敏與素質的發展。

2、通過遊戲，發展身體平衡能力，提高力量、協調、靈巧、柔韌等身體素質。

練習中採用遊戲的方法通過情景教學，使學生學得有興趣，提高學生的積極性

第2篇

1、通過講述體育的目的任務和介紹室外體育課的環境特點，使兒童理解必須遵守常規要求的簡單道理。

2、結合上課、下課要求進行站隊、解散練習，使學生能夠更好地熟悉隊形；為今後的體育課及各類活動的組織打好基礎。

3、引導學生認識、遵守交通規則，知道路上安全的重要性。

二、講述體育的目的、任務及意義。（教師提問，學生回答）

目的：增強體質，促進學生身心全面發展，使他們在學校能更好地完成學習任務，將來能更好地為社會主義現代化建設和保衞祖國服務。任務：

（2）掌握體育的基本知識、技術和技能，培養獨立鍛俯身體的習慣和能力：

（3）向學生進行共產主義思想品德教育，審美教育，發展智力，培養文明行為促進學生個性全面發展。

意義：體育能夠代表一個國家的興旺，人民的'素質，政治面貌以及經濟地位，是不可缺少的一項運動；體育也是學校教育的重要組成部分，是德、智、體、美、勞全面發展的一個重要方面。

三、體育課常規意識的建立和習慣的養成（體育課上要求）

1、上課站隊要到指定位置站隊，動作要快，隊伍要安靜整齊。

2．體育課要穿適合體育課的服裝、鞋，小組長應負責本組同學的檢查。

3、課上不允許攜帶危險性小物品（如小刀、釘子等）

4、堅持有病或有事請假制度。（體育課出勤和紀律表現是成績考核的內容之一）。

本學期開始首先學習廣播操，然後學習簡單的走、跑、跳躍、攀登、爬越、平衡以及技巧和基本體操的正確的動作方法，以便形成正確的動力定型，為以後學習和各種動作技術，促進身心全面發展打好基礎。本學期考核項目是：

五、講述我校歷年來在各級各項體育競賽中取得的優異成績；

第3篇

根據一年級國小生的心理和生理特點，結合一年級投擲輕物的教材內容，針對學生的學習實情，把以人為本的思想融入到教學活動中；從激發學生的學習興趣、調動學生的學習積極性入手，以創設導遊帶小遊客參加“三月三”民歌節為一個活動主題，以投繡球為貫穿教學的主線，創設一個充滿歡樂律動的情境，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題環節進行教學活動，讓學生在自由寬鬆的環境中體驗學的樂處；融“樂”“學”“練”於一體，使學生掌握一些淺易和簡單的投擲技能，從而進一步提高學生參與教學活動的積極性，並從中體驗民俗風情，瞭解民族文化，達到“育人、育體又育心”的目的。

④培養學生觀察能力，挖掘學生想象力，提高學生的模仿能力。

設想：教師是一名導遊，迎接外來的小朋友參加少數民族地區的“三月三民歌節”活動。

導遊：“廣西是一個少數民族地區，每逢三月三舉行慶祝盛會，今天歡迎小朋友參加……”

⑤欣賞自然風景（模仿穿小樹林，過小溪，在草地上慢跑，小鳥飛等系列動作）。

a.相互説説，討論；b.嚮導遊説出所看到了體育項目或認識的民族傳統體育運動；c.發揮想象，模仿畫圖中的動作。

引導：在民歌節裏我們拿了這麼漂亮的繡球，小朋友們用什麼樣的方式來表達你最愉快的心情呢？

③小朋友相互探索，並相互學習、體驗不同姿勢的投擲動作。（引導站立、蹲立、向上、向前、向後、向側等各種方向）

④導遊出示掛圖，示範站立姿勢、向前上方用力投擲繡球的動作，並説出自然揮臂動作連貫、協調的要點。

導遊：在今天的歡慶會裏，來了許多尊敬的客人和好朋友，為表示友好，讓我們獻上美麗的繡球，好嗎？

一堂好課，通常是在學生學習興趣處於良好狀態下完成的。因此，教學的直觀性、趣味性、鮮明性就顯得尤其重要。一般説來，能引起兒童濃厚興趣的.感情刺激，是必要的，但我們需要的不是兒童的感情衝動，而是激發他們的興趣和求知慾。兒童感興趣的刺激不是眼前認知的事物，而是未知的、通過努力可以認知的事物；不是低於自己生理髮展的知識，而是高於自己生理髮展的、能夠掌握的知識。教師正是抓住了這一特點，精心設計教學的。

本案例的特點是從兒童認識特點出發，從激發興趣、調動學生的學習積極性入手，將思想教育、活動能力、民族文化寓於教學之中。創設情境，以導遊帶小遊客參加“三月三民歌節”為活動主題，把投繡球作為貫穿教學的主線，儘量給學生創設體驗民族風情和充滿律動的情境；力圖讓學生在遊戲活動中感受少數民族傳統文化的風情，感受遊戲的樂趣，在體驗生活經驗的基礎上構建知識，掌握淺顯和簡單的基本活動方法與能力，提高學生對體育活動的興趣和參與體育活動的積極性。

本課力求給學生開設一個親切和藹、靈活寬鬆的課堂氛圍，圍繞“激趣──展趣──持趣”的主題進行教學，融“教、學、練”於一體，並在課堂中運用結伴形式，培養學生合作學習的意識，並強調學生個體自由發揮的練習形式，給學生提供一個發展及創造的空間。教師在正式講授教學內容之前，提出與活動有關的一些問題，就是通常所説的創設問題情境，如：“讓學生觀看民歌節的節目表演，説説是什麼民族傳統體育項目？”“能模仿你所看到或認識的民族傳統項目的動作嗎？”通過質疑引起學生的好奇與思考，這是激發學生求知慾的有效方法和手段。有意識、巧妙地把本次課需要解決的教學要點，寓於各種各樣符合學生實際的生活體驗之中。

實踐活動是讓學生體驗生活及掌握知識的有效途徑，而創設機會讓學生合作學習更是達到以人為本及 “育人、育體、育心”的教學目標。在課中讓學生相互探索，相互學習，從個人體驗學習到小組合作學習，為小組成員提供互相幫助的機會去體驗不同姿勢的投擲動作，使那些能力差的學生也能體會到成功的樂趣。

第4篇

1、認知目標：通過教學來提高學生愛護大自然，愛護小動物的意識；

2、技能目標：經過反覆模仿、練習，使學生形成正確的動作技能，使動作做到協調靈敏性；

3、素質目標：提高寫生跑跳能力，促進學生下肢肌肉關節、韌帶的協調發展；

4、情感目標：提高團隊凝聚力，發展團結友愛，互助，積極進取及愛護動物愛護大自然的愛國主義精神。

2、宣佈教學內容：小朋友們，最近一段時間內你們表現不錯，為了表揚你們，所以今天老師就準備帶大家去動物園，特別要看看小兔子，它們好可愛，蹦蹦跳跳的……

第三節：體轉運動（要求下身在轉體時保持不動狀態）

（1）複習上節課所教的伸展運動，頭部運動以及上肢運動；

組織（如圖）：學生自由散開在規定場地內，圍繞在教師身邊。

#教案# 導語：小朋友，我們在動物園都可以看到什麼動物，誰能模仿出一些小動物的動作，比一比，看誰模仿的最逼真？比如鴨子走路，左右擺動（加上模仿動作）。

要求：模仿出來的'動物要儘量讓大家容易叫出它的名字，即逼真性。

組織：教師帶領學生跑成一個圓圈，最後讓學生慢慢走，邊走邊想象，自己站在圈內。

（2）學生開動腦經發揮創新精神創想動物的形象動作；

方法：把學生分成人數相等的兩隊或四隊，教師發令後，學生按照教師要求的動物走、跳動作進行比賽，排頭第一個小朋友先完成動作拍第二個小朋友的手，自己排在排尾，遊戲繼續，看哪一組先完成規定的內容，而且不犯規為勝利隊。

組織；學生在教師的口令發出後，按照指令排起隊伍（如圖）。

注：在上一個環節中選出較恰當的動作進行動物走、跳比賽，其中包括兔子跳（兩隻手豎放在耳朵旁當兔子的大耳朵，雙腳併攏跳），這樣才能體現這堂課的主題。

導入：有一天，一隻小兔子在森林裏遇到一個獵人，那個獵人對它緊追不放，急中生智的兔子就跑進了別人的窩躲了起來，而另一隻兔子只好過原先那隻兔子的日子，誰叫它的窩被霸佔了呢！

方法：一至三報數，一二數的人手握成一個小圓圈為“兔窩”，散站在場地各處。三數的人做“兔”，站在“兔窩”裏年。選一人為無窩的“兔子”，一人為獵人。無窩的“兔子”被追急時，可鑽入任一個“兔窩”內，原來在窩裏的“兔子”變成“無窩兔”立即跑出，獵人改追新的“無窩兔”，被追拍上交換角色繼續遊戲。“兔”和“兔窩”經常交換。

第5篇

1、價值觀：激發學生積極參與體育活動的興趣，讓學生在活動中展示自我，增強合作意識。

教學重點：通過學習讓學生了解基本的武術動作，和基本手型和基本步法。並讓學生在學習的過程中體驗到中國傳統武術的魅力

教學難點：學生在做馬步歇步虛步時做的不是很到位要求學生不厭其煩的去體會每一次做動作時候的.不同感覺爭取一次比一次做的好

1、教師教授馬步衝拳弓步推掌僕步穿掌虛步挑掌歇步下衝拳等單

5、請教師指導通過教師做示範和領做加上學生多次練習使學生能夠獨立完成五步拳並對武術充滿興趣

一起勢二馬步三馬步衝拳四弓步五弓步衝拳六撲步七歇步

在教學過程當中學生學習意識非常積極不停地向老師發問，教師一一給予回答並鼓勵學生們多吃苦多練習在練習的過程中體會學習武術的快樂。教師也可以做一些較難的動作演示給學生，激發學生更深的學習意識。

1、在備課的過程當中感覺應該從簡單到難循序漸進的學習，要講究方法用最好的方法激發學生的學習興趣。

2、由於學生年齡較小所以在掌握平衡的是時候很差所以要着重講解重心的位置。

第6篇

1、本課節選自人教版跳躍單元，教學對象是國小一年級的學生。根據學生的年齡特徵和實際情況我採用了情景教學方法，通過設置“小青蛙跳荷葉”的故事情節，以“小青蛙玩耍—練本領—打害蟲”的過程開展教學。利用這個情景遊戲的組織活動，提高學生的跳躍能力，協調能力，激發學生在活動中積極思考的興趣，使學生在練習過程中獲得成功與快樂的情感體驗。

2、跳躍是人體的基本活動能力之一，它的`練習形式也很多，因此在進行教學時不必拘於某種特定的練習方式，可以採用多種教學方法和練習手段進行教學。本課時依據新課標中以目標引領教學內容的原則，以情境教學為主題，培養創新思維的能力，使每個學生身心都能得到充分的發展。

1、學會在生活中運用所學技術，正確理解落地緩衝對自我保護的作

2、初步掌握雙腳跳躍的動作和方法，提高學生的身體協調性。

師：“你好，我的小朋友，我今天聽到一個小青蛙的故事，你們想聽嗎?～～～讓老師也帶小朋友去和他們一起玩好不好?”

2、教師講解動作要領邊做示範，教師用形象化的語言啟發學生模仿做練習。

1、教師以動作口訣指揮“小青蛙”練習，動作練習先分解後連貫，速度先慢後快;

2、“小青蛙”自練，教師巡視指導，反饋信息，矯正回授，鼓勵進取;

3、把小青蛙帶到河邊，教師講解一下立定跳遠的動作方法，並做示範;

6、選出動作做的比較好的幾個學生做示範，教師點評並表揚他們;

第7篇

1、初步學習兒童廣播體操5、6、7節的動作方法，進一步發展學生力量、協調性節奏感等身體素質。培養身體的.正確姿勢，提高機智和模仿能力。

動作：聽動令後，左腳開始向前自然邁出，身體重心前移，腳跟先着地，迅速過渡到全腳掌；兩腳交換前進；上體正直，微向前傾；兩臂前後自然擺動。

4、強調左腳踏在“1”的口令上，教師喊“l”的口令聲音比“2”的聲音大則重。

要點：轉體時腳不能移動或離地，重心在兩腳間，以上體帶動擺臂轉體，眼看手。

要點：踢腿要快速有力、直膝，繃腳面；支撐腿伸直，上體正直。

要點：弓步幅度大，另一腿直，體前屈腿下擊掌時含胸，低頭，胸腹部儘量靠近大腿；全蹲時要充分團身，動作協調，起伏大，有彈性。

規則：1、發令或擊掌後才能起跑；2、中途不得換腳，繞過實心球后必須換腳。

方法：教師發令後，各隊排頭用單腳連續跳繞過標誌物，換另一腳跳回本隊。

教法：1、師生同練2、用小碎步練習小鳥飛，小魚遊，開汽車等。