大班社會教案範文彙總3篇 把握大班社會教學重點，完美展現教案撰寫技巧
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第1篇
“五一”長假過後，班上的孩子們經常在一起議論他們外出旅遊的所見所聞，有的孩子還帶來了旅遊景點的門票給其他孩子講那的美麗風景。我發現小小的門票上不僅匯聚了我國的大好河山，而且各種不同的門票中也藴藏了豐富的信息，針對新“《綱要》在社會領域的教育要求：教師要“擴展幼兒對生活環境的認識，激發幼兒愛家鄉、愛祖國的情感”。我設計了此次活動《有趣的門票》。
1、通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發幼兒對祖國的熱愛之情。
一、幼兒欣賞各種門票，對門票產生興趣，瞭解門票的意義及作用。
2、請幼兒找出一張自己最喜歡的票，並討論這是哪得票，上面有什麼？
3、教師提問：這是哪得票？你怎麼知道的？這張票是幹什麼用的？
二、請幼兒仔細觀察課件中的門票，發現門票上的信息，瞭解各種信息的作用。
1、幼兒仔細觀察門票，發現門票上的.文字、圖片、號碼、副券等信息並瞭解其作用。
2、請幼兒觀察的門票正面、背面，進一步瞭解門票上的信息。
三、請幼兒觀看課件中同一景區的不同門票，比較門票的不同，欣賞不同材質的門票，瞭解門票的發展。
2、仔細觀塑料門票，説説材質有什麼不同。教師出示塑料門票是幼兒直觀的感受塑料門票的不同。
3、前幼兒自己設想用什麼能做出既美觀又不易損壞的門票？教師介紹磁卡門票。
5、請幼兒猜猜現在使用什麼樣的門票？為什麼？聽錄音，瞭解門票的發展。
1、請幼兒欣賞不同場所的門票，瞭解門票的使用範圍。
2、欣賞不同種類的門票：嵌幣門票、異型門票、多功能門票。
通過各種不同的門票來了解祖國的大好河山，激發幼兒對祖國的熱愛之情。觀察瞭解門票的意義、結構、種類等。培養幼兒仔細觀察事物的能力。
3、教師小結：今天咱們看了許多不同地方、不同種類的門票，在門票上都印有這個地方最美的風景，這些都是那個國家的風景？（中國）你們想不想讓更多的人看到咱們國家的風景？我們應該怎樣做？
（今天老師請咱們班的小朋友來當小小門票設計師，為我們祖國的風景設計門票，你想設計哪的門票？設計成什麼樣的？為什麼？）討論
第2篇
1、瞭解茶的分類及用途，學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
2、欣賞茶藝表演，品嚐功夫茶，初步瞭解品茶禮儀。
3、初步感受、體驗中國的茶文化，激發民族自豪感。
1、工夫茶茶具、茶葉；泡在透明杯中的紅茶、綠茶、烏龍茶各一杯；品茗杯人手一隻；古箏音樂；教師會表演工夫茶茶藝或邀請茶藝師表演。
一、學習區分紅茶、綠茶、烏龍茶，瞭解茶的分類及用途。
1、觀察茶葉，從顏色、外形、香味上區分茶葉，師介紹烏龍茶茶名的由來。
①師幼圍站桌邊，師：看看盆子裏是什麼？（教師啟發幼兒比一比三種茶葉的不同。幼兒已有粗淺的辯茶經驗，自然地用看顏色、聞味道、比外形的方法來區分盆中的茶葉。）
②師幼坐下，師提問：一共有幾種茶？你認識哪一種茶？（幼兒輕鬆地分出其中的紅茶和綠茶，師鼓勵幼兒説説如何區分）
③師出示烏龍茶：這是什麼茶？它是什麼形狀的像什麼？師告訴幼兒這種搓成小圓球狀的茶葉叫烏龍茶，師講解烏龍茶的傳説。（烏龍茶幼兒沒有接觸過，教師介紹烏龍茶的傳説時他們聽得很專注，傳説深深吸引了幼兒注意）
④師小結：三種茶葉分別是紅茶、綠茶和烏龍茶，可以看茶葉的`外形、聞茶葉的香味來區分。
2、觀察泡好的三杯茶，從茶湯的湯色、茶味上區分三種茶。
①師出示三杯茶：我用三種茶葉分別泡了三杯茶，怎麼來區分它們呢？（幼兒爭着説出紅茶、綠茶的茶湯分別是紅色和綠色，師肯定幼兒回答並啟發説出烏龍茶的茶湯是琥珀色的）
②師：可以看泡好後茶湯的顏色來區分不同種類的茶，還有其他的方法嗎？（好幾個孩子講出了可以喝一喝，從茶的味道來區分不同的茶，我及時表揚，肯定可以看茶湯顏色、嘗茶湯味道來區分三種茶）
3、師小結：我們可以用看外形、聞香味、看湯色、品茶味來區分紅茶、綠茶、烏龍茶。
4、講講説説：喝茶的好處及茶葉的其他用途，師簡單介紹中國茶的茶史，讓幼兒知道中國是茶的發源地，是茶的祖國，激發幼兒民族自豪感。（喝茶的好處孩子講了很多：止渴生津、提神益思、強身防病、減肥消脂等，這些知識都是在收集資料時積累的，當老師介紹中國的茶史，孩子臉上顯露欽佩、自豪的神情，由衷感慨中國人真了不起）
①師：今天請大家喝功夫茶，什麼是功夫茶小朋友猜一猜。（有的孩子説喝了功夫茶就會武功了，逗得大家哈哈笑）教師介紹：之所以叫功夫茶是因為泡茶的方式極為講究，操作起來要有一定的功夫，泡茶、沏茶、品茶都有很多的學問。
②教師表演功夫茶茶藝。（我身披傳統披肩，操作精緻的工夫茶茶具，用簡潔易懂的話語介紹茶道，孩子目不轉睛地欣賞，表演結束送上了熱烈的掌聲）
教師：小杯的茶應該怎樣欣賞和品嚐呢？教師表演"聞香品茗"。（我輕輕地吸氣聞香、細品香茶。教室裏茶香四溢，古箏悠悠，孩子們屏息凝神深深陶醉）
3、幼兒品茶，學習"三龍護鼎"手法，説説茶香、茶味以及品茶的感受。
①教師介紹"三龍護鼎"的品茗手法：以拇指與食指扶住杯沿，以中指抵住杯底，俗稱三龍護鼎。
②幼兒人手一隻品茗杯，師給幼兒斟茶，一起聞香品茗，互相説説烏龍茶的茶香、茶味以及品茗時心裏的感覺。（孩子端起杯子翹着蘭花指，頗有架勢，臉上滿是興奮和驚奇）
三、幼兒動手泡茶、品茶，交流感受，請聽課老師品茶。
孩子們學習的興趣濃厚，看到過爸爸、媽媽喝茶，和今天的學習聯繫後也有一些自己對茶的認識。
第3篇
2、結合日常生活經驗，通過討論知道廢物要扔在垃圾桶中，不能隨便亂扔。
5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
出示背景圖：“小朋友看看，這裏發生了一件什麼事?”幼兒自由講述後請個別幼兒講述一下。“你覺得這個娃娃怎麼樣?為什麼?”“結果怎麼樣呢?”
教師及時對幼兒的回答進行反饋、總結，順勢念出兒歌。
“西瓜皮扔滿地，這個小朋友知道錯了嗎?他是怎麼做的呢?”“頭上長了個‘小西瓜’是真的嗎?到底是什麼呢?”“你認為這個小朋友作的`對嗎?為什麼?如果是你會怎麼做?”
“你覺得誰做的正確?為什麼?”，“如果是你，你會怎麼做?”教師及時對幼兒的回答做出正確的反饋與評價。
結合幼兒日常生活的行為，進一步深化不亂扔廢物的習慣及保持環境衞生的意識。
小百科：西瓜（學名：citrullus lanatus (thunb.) matsum. et nakai）一年生蔓生藤本；莖、枝粗壯，具明顯的稜。
