中班美術教案7篇 小小手工藝術：中班美術教學精粹
本文主題為“中班美術教案”，旨在分享一份適合中班幼兒的美術教案，包括教學目標、教學內容、教學方法等，幫助老師們更好地開展中班美術教學。
第1篇
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
4、會用它們大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
1、各種顏料、吸色管、塑料管、油畫棒、棉籤、廢舊毛線、皺紋紙、舊掛曆紙、各種彩紙、膠水、剪刀、抹布等。
1、今天老師請來了一位神祕的小嘉賓—小兔子，它今天來我們班做客，它給我們帶來了神奇的禮物（播放燃放煙花的錄像，讓幼兒欣賞）。
2、老師問：“什麼時候見過煙花？煙花是什麼形狀、顏色、會發出什麼樣的聲音？”（一束一束的.，先升上天空在散開，扭來扭去，一閃一閃的，像柳樹一樣倒下來，五顏六色的……）
1、煙花漂亮嗎？（有的像孔雀，有的像天上的流星、有的像瀑布……）
2、今天，小兔子還給我們帶來了很多很多的材料和工具，讓幼兒猜猜，怎樣把見過的煙花或是自己想象的煙花表現出來（出示各種材料和工具並講述其用途）。
3、出示幾幅用不同材料製作出的煙花，引導幼兒欣賞並討論製作的材料和方法。如：用棉籤畫出的煙花；用皺紋紙粘貼煙花；用廢舊毛線粘貼煙花；用油畫棒畫的煙花等。
方法：先用吹色管吸上顏料，滴在紙的適當位置，再用塑料管對着顏料的上方往下吹，使顏料儘量向四周均勻散開，然後通過不斷調整方向，向不同的方向吹，便吹出了美麗的煙花造型。提醒幼兒同一個煙花向各個方向吹的力度要均衡。
（1）讓幼兒自由選擇自己喜歡的繪畫工具或材料作畫。
幼兒之間互相欣賞作品，並説明自己的煙花是怎樣創作出來的。
2、把材料投放手工區，繼續讓幼兒嘗試使用多種材料創作漂亮的煙花。
我認為美術活動，應該多讓幼兒動手，可在這次的活動中，由於我導入部分和欣賞圖片過長，所以幼兒動手操作時間很短，幼兒的想象力沒有很好的表現出來。在讓幼兒自由選擇材料時，教師沒有加上適當的引導導致幼兒選擇的比較偏，我及時做出了調整，避免了部分材料不夠的情況。但從幼兒的作品來看，活動還是達到了想要的效果。
第2篇
1、瞭解擬人化的畫法，培養幼兒的想象力與語言能力。
3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。
2、從前，有個調皮的孩子，整天在藍天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來一塊白雲當毛巾擦擦臉，他的臉太髒，白雲立刻變成了黑雲，雲兒哭了，調皮的孩子安慰説：“別哭、讓我來變個魔術吧，”他從嘴裏噴出七色霞光，黑雲又變成了白雲。
小朋友猜猜看，這調皮的孩子是誰呀?(太陽)咦，這個調皮的孩子怎麼把臉藏起來了，我們來看一看他的小臉吧!這個小孩真漂亮，長着的眼睛，紅紅的'嘴巴。
剛才的故事中説太陽有什麼本領呀?(變魔術、噴出七色霞光)
3、太陽變了個魔術，讓黑雲又變成了白雲，白雲高興地圍在太陽的周圍，把太陽打打扮成了什麼太陽?(出示範畫)誰來給這個太陽取個好聽的名字?(雲太陽)
4、太陽比原來更美麗了，他非常開心，繼續奔跑，看到果園裏的蘋果還是綠綠的，他説：“讓我再來變個魔術吧。”他又從嘴裏噴出七色霞光，綠蘋果漸漸地變成了又圓又的紅蘋果，蘋果樹媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽周圍，這下太陽又打扮成了什麼樣的太陽呢?
5、太陽繼續跑呀跑，他還會給誰變魔術呢?他們又會把太陽打扮成什麼太陽呢?
畫前，老師提個要求：太陽畫在紙的中間，要畫得，其他空的地方畫上七彩霞光，塗色要鮮豔均勻。
7、幼兒作畫。教師根據幼兒不同的水平分別加以指導(輕音樂)請個別幼兒上來講述。
活動以“故事”為線索，引導幼兒膽暢想，用已有經驗，膽説出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、説説、講講的過程中瞭解太陽的顏色。緊接着讓幼兒帶着問題去思考、瞭解太陽到底是什麼顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心裏感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬鬆的環境，放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術活動的誇張性，體驗藝術活動中膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。
第3篇
2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。
4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂。
師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎?故事裏的格列佛來到了一個什麼樣的國家?小人國是怎樣對待格列佛的?那你們喜歡這個故事嗎?現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧!
(2)看了這麼有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎?你們發現他們在格列佛身上幹什麼呢?(幼兒自由講述)
師：“現在，金老師要來變魔術呢!把這個看報紙的小人變到畫紙上。看，我是怎麼變的?;本文兒歌：伸出小手指，喝喝顏料水，上面親一親，下面親一親，我的小人變出來啦!那你們看看我的小人還缺了什麼啊?”
師：接下來，我也要請出小黑筆來幫助我，打開小黑哥哥，“小手彎一彎，小腳抬一抬，眼睛圓又圓，嘴巴彎又彎，戴上小帽子，穿上小西裝，我的小人真神氣!”
師：“伸出大拇指，喝喝顏料水，橫着點一點，豎着點一點，我的小人變好啦!”
師：“小人國裏還有許多小人呢，你們喜歡哪個小人?請你把它畫出來好嗎?我們來看看他畫的小人在幹什麼?”
1、引導幼兒邊點畫邊思考，變化自己的`手指、手指的方向或組合方法表現不同的人物。
2、畫一個人物後，添畫四肢動作，並逐漸添髮型和服飾等細節。
師：“哇，格利佛身上又來了這麼多小人!誰來説説你的小人在格利佛身上做什麼?找一找他在哪裏?比一比誰的眼睛尖。
師：小人國要舉辦一場盛大的舞會，小人國的國王邀請我們小朋友一起參加。聽，舞會馬上開始了，讓我們趕緊出發吧!
孩子們學習積極性高。但在開始作畫時，相當一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領後才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛鍊機會不足，缺乏自信心所致，大家認為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當。富於啟發性、探究性，更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引着孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
第4篇
學習“刮蠟”的表現方法，體會不同性能工具的使用對配色所產生的效果，並提手不肌肉動作的靈活性、協調性。
重點：用牙籤刻出花紋。難點：控制手部動作的力度。
三、材料及環境創設材料：油畫棒、牙籤、淡顏色的水粉顏料（淡綠、淡黃、淡蘭、淡紫等）小毛筆。
在我園的民族教育活動中，我班的民族工藝展示台上，展示着許多具有民族特色的工藝品，其中有各類編織的物品。一天，班上的李元溶小朋友拿着一個竹編的小動物好奇地問：“咦？這是什麼做的呀？真好玩。”他的`一句話馬上吸引來幾名幼兒。他們又拿起其它的幾件編織的物品，看着、摸着、説着。幾天後，班上的小朋友先後拿來了竹編、草編、布編、繩編等各種編織物。見孩子們的興趣越來越濃，我準備就編織開展幾次活動。
通過觀察編織物品，激發幼兒參與學習的慾望。培養幼兒多種能力。
材料：各種編織物品若干，紙編作品若干，彩條若干，説明書一份。
⑴出示展示台，讓幼兒欣賞，並介紹自己所帶的物品，找異同點，引導幼兒小結用的材料不同，都是編織而成的；
⑵教師出示紙編作品組成的畫面，讓幼兒欣賞，引起幼兒的興趣；
⑶引導幼兒觀察發現出示作品所用的材料，並出示相關的紙編説明書，提出探索問題上面符號代表什麼，和以前看過的摺紙圖示有什麼不同；
分析：幼兒對參與活動，尤其是説明書的投放很感興趣，激發幼兒主動學習的熱情，但是説明書的第五步對幼兒較難，需成人指導，所以在説明書的旁邊應投放相應的供幼兒拆編的紙編作品，提高對圖示的理解。
第5篇
臉譜是我國傳統戲劇中角色臉部的化粧，其豐富的色彩和細緻的構圖體現了濃郁的民族特色，具有很強的視覺魅力。在大力弘揚民族文化、激發愛國熱情的今天，臉譜不失為培養幼兒審美情趣的良好教育資源。我們地處戲劇底藴豐厚的閩南泉州，每次在觀賞大型踩街和文化藝術節的活動中，孩子們總是被色彩鮮豔圖案有趣的戲劇臉譜吸引住。因此，我選取了“臉譜”這一富有民族特色的藝術形式讓幼兒在寬鬆式、遊戲式的藝術活動中感受美、表現美、體驗創作的樂趣，進而激發幼兒熱愛和弘揚民族文化的情感。
1、在愉快的遊戲中學習不同的.繪畫形式——臉部彩粧。能大膽地自己臉上進行誇張的化粧，體驗化粧的樂趣。
1、活動前引導幼兒收集有關的臉譜資料並帶到幼兒園，通過圖片、談話，豐富有關不同類型、誇張的臉部化粧經驗。
2、環境創設：在活動室裏掛上各種各樣的臉部化粧圖，佈置一個迪斯尼樂園。
3、鏡子、臉彩棒、乾濕紙巾，各種表演服飾、道具。
師：迪斯尼樂園要舉行化粧舞會，我們一起去看看吧。
教師帶領幼兒參觀欣賞由小朋友收集來的各種類型的臉譜。
（1）教師使用臉彩棒在自己的臉上快速塗畫，把自己化粧成米老鼠，引導幼兒認真觀察。
（評析：教師大膽快速的化粧幼兒感到很驚訝，他們沒想到老師會畫在自己的臉上，很快這種驚訝被有趣的發現所替代，幼兒感到化粧很有趣，很好玩，開心的笑了。）
（2）引導幼兒討論：你想化粧成誰？還可以怎麼化粧？
師：我變成了米老鼠，你想變成誰？想在臉上畫什麼？
（評析：教師的示範以有趣的魔術形式進行，融合了新材料臉彩棒的介紹和使用，幼兒在快樂的遊戲中自然地學到了工具的使用方法並看到了繪畫成果，體驗到化粧的樂趣，紛紛想嘗試。）
（2）可以用臉彩棒在自己的臉上畫線條、花紋、圖形，也可以塗色塊。
（1）重點啟發鼓勵幼兒大膽運用已有的繪畫經驗進行化粧。
提醒幼兒不要與別人相同，大膽地表現；鼓勵幼兒互相幫助；指導能力弱的幼兒完成臉部化粧。
第6篇
1、嘗試運用漿糊、小棒等材料進行美術創作，感受漿糊刻印畫的特殊藝術效果。
2、根據色彩進行大膽合理的想象，創造性的表現“彩色的地球”這一主題。
2、材料：人手一張扇形紙、粗細不同的小棒、抹布、彩色漿糊(漿糊加顏料調配用而成)
1、欣賞故事《彩色的地球》，激發幼兒的創作興趣。
一天，小鳥問鳥媽媽：“地球是什麼顏色的?”鳥媽媽説：“只要你饒着地球飛一圈就知道了。
”聽了媽媽的話，小鳥出發了。它飛呀飛呀，前面出現了一片藍藍的大海。
小鳥高興的喊起來：“啊，我找到了，地球是藍色的。”説着，它拿出扇形小紙片作了個標記。
(教師示範：取一張扇形紙，先用粗扁棒蘸滿藍色的漿糊，然後順着一個方向，
從扇形紙的一頭塗到另一頭，要求塗的均勻，直到把扇形紙塗滿為止。
2、就這樣，小鳥每到一個地方，就做一個標記，有綠色、紅色、棕色、黑色等。
(教師啟發幼兒想象：小鳥在綠色、紅色、棕色、黑色等地方看到了什麼?)
1、教師：如果你是一隻小鳥，你會看到些什麼?(幼兒發揮想象，自由講述)
彩色漿糊是用糨糊加顏料攪拌而成的，這樣，它就有了一定的水份又不會隨意的流淌，
使作品有厚度，然後就可以用小棒在上面隨意地刻畫了，大家想不想嘗試一下用漿糊作畫呀?。
如畫物體的外輪廓線，可以選取粗的小棒，畫細節部分，可以選取細的小棒。
1、展示作品。鼓勵幼兒自由組合，用扇形紙片拼成一個彩色的地球。
第7篇
1、通過觀看各種各樣的魚兒，知道魚兒可以用各種形狀去畫。
2、各種形狀的魚兒，並使用基本工具對魚兒進行花紋裝飾。
3、能為魚兒身上的花紋塗上漂亮的顏色，顏色搭配協調。提高學生審美情趣。
一、導入：播放ppt《美麗的魚》，引導幼兒欣賞魚的形狀和花紋。
師：指着示範作品—《魚》，今天我們的主題是什麼？
師：肯定孩子的答案。引入視頻《海底世界》（10分鐘）
顏色：有黃色的、藍色的、紫色的、紅色的、白色的、灰色的等等。
形狀：圓形的、三角形的、橢圓形的、半圓形的等等。
身體、魚鰭、魚尾等。畫着畫着，孩子會提示，還有魚的眼睛和嘴巴。
注意：這個片段一定要注意啟發學生，開闊學生思路。
海里的魚兒形狀各異，有三角的，有正圓的，有方的，有橢圓的，顏色也非常非常鮮豔，身上還有各種各樣美麗的花紋，它們游來游去的，非常愉快。下面我們小朋友能不能來模擬一下小魚遊玩的動作呢？看誰模擬的最像？
五、上顏色階段——給魚穿上漂亮的.衣服。
剛剛小朋友看到了各種各樣的漂亮小魚，也模擬了小魚(幼兒教育 )遊動的動作，每個小朋友表現的魚都不一樣，身上的顏色也非常鮮豔。現在我們能不能給我們畫的小魚也穿上漂亮的衣服呀？現在請小朋友發揮想象，將我們畫的愉快的魚加上——漂亮的衣服。
老師總結課程重點。分別帶領孩子和家長一起欣賞孩子的畫，教家長讀懂孩子的畫，以及闡述這堂課程的重點和主題。
（1）孩子對於魚是非常感興趣，對動感的東西都充滿好奇。
（2）對於魚的結構，體型、色彩，孩子有了一個全面的瞭解。
①教材非常靈活和靈動，上完課之後，我發現，其實，這個課程更好的互動，可以讓孩子啟發到更多的東西，魚鰭和魚尾巴，還可以更形象更生動，比如像花一樣的魚尾巴，即使形象和色彩都自然植入到孩子腦袋中了。
②對於5-6歲的孩子，我們還可以啟動好更多的興趣和樂趣，教師先準備點紙張，讓孩子先自然的畫一條魚，塗上顏色，然後交給老師，老師講每個同學的魚穿起來，掛在教室裏，看誰的最漂亮。因為發現教材的魚都是以單個的魚呈現的。可以讓繪畫的形式和特色展開來。
③當孩子的高興度到一定程度，再進入觀察、作畫階段，效果會更好一些。課程會更豐富和精彩。
