中班社會領域活動方案3篇 "社會領域的啟蒙之旅：中班活動方案"

本文將為大家介紹中班社會領域活動方案。在幼兒園教育中，社會領域活動是非常重要的一環。通過豐富多樣的活動，幼兒可以瞭解和探索社會環境，培養社交技能及團隊合作意識。本方案將為中班幼兒量身定製，旨在促進他們的社交能力和社會意識的發展。

第1篇

2.鼓勵幼兒在生活中也能主動讓一讓別人,作個有禮貌的好孩子。

2)教師向幼兒説明不同顏色的小球代表誰。(紅色代表媽媽,綠色代表爸爸,藍色代表哥哥,白色代表爺爺,粉色代表小妹妹。)

3)幼兒將小球放入瓶子(公園)中,教師引導幼兒:公園裏有什麼,你們在公園裏玩得開心嗎?

(鈴聲結束)幼兒鬆開手,教師引導幼兒觀察,你們從公園跑出來沒有?為什麼沒有跑出來?結果怎麼樣?你們又是怎麼跑出來的?

小結:公園裏着火了,大家都趕緊往外跑。有的人互相擁擠,只顧着自己,結果誰也沒有跑出來。都受傷了,有的人互相照顧,一個一個地跑,就全都跑出來了,誰也沒有受傷。

3.第二次玩“逛公園”的遊戲,鼓勵幼兒按照大家討論的順序從公園裏出來。

4.看圖講述:這些小朋友在做什麼?他們做得對不對?我們應該向誰學習?

在幼兒園放學回家的時候,組織幼兒觀察幼兒園樓道的擁擠情況,讓幼兒瞭解擁擠的害處,在實際生活中知道要讓老人和小孩先走,走的時候靠樓梯的右邊,不能擁擠。同時號召家長也一同參與到幼兒園的教育活動中來,教育幼兒養成互相謙讓的好習慣。

第2篇

1、進一步瞭解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

1、師生共同收集和新年有關的各種東西（掛曆等）。

教學重點與難點：進一步瞭解新年的含義，知道元旦是新年的第一天。

師：你知道什麼時候是過年嗎？可以用什麼辦法來看？

師：王老師告訴你們，看日期我們就要用到——日曆。看日曆那麼我們就很清楚的知道新年是哪一天啦！

1、根據自己的經驗説説什麼是新年，自己如何知道新年是哪一天。（新年就是要慶祝的日子，我是從地方知道的……）

通過説説什麼是新年引入本次的主題活動中。通過提問激發孩子們的探究慾望。進一步引出什麼是日曆。為下面的環節做鋪墊。

提問：故事裏都有誰？他們為什麼歡迎新年？怎麼歡迎新年？

師：小朋友們你們聽得真仔細，原來故事中的人們啊大家都在歡迎新年，而且他們用着自己的方式在歡迎新年。

師：原來我們中國是這樣慶祝新年的，那在國外他們又是怎樣慶祝的呢？我們來看看！

師：是的，外國人也過新年，他們有他們過新年的方式，不像我們放鞭炮、貼春聯、貼福字……他們有他們自己的方式。

1、仔細傾聽老師講解故事，説説故事裏面有誰。（裏面有……我覺得他們也喜歡新年。因為……）

2、傾聽老師講述，初步瞭解外國人是如何過新年的。

通過欣賞故事來讓孩子們在故事中瞭解新年，通過一系列提問進一步感知新年的特點和我國的風俗。

通過了解外國人的新年來讓豐富幼兒的課外知識。知道新年不僅是我們中國的節日，也是舉國同慶的日子。

第3篇

1.對情緒有初步的認識，知道人的'情緒會變化，會用情緒温度計記錄自己的情緒。

4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

1.提問：“氣温的變化用什麼表示?”教師出示氣温温度計，讓幼兒知道氣温的變化可以用温度計來表示。

(1)請幼兒分別欣賞《快樂舞》和《小熊的葬禮》的音樂，感受自己的情緒的變化。

(2)出示不同的情緒臉譜並認識：興奮、高興、傷心，讓幼兒説説自己有沒有過這樣的情緒。

(3)認識情緒温度計：知道情緒同氣温一樣會變化，可以用情緒温度計來記錄自己的情緒。

①幼兒操作自己的情緒温度計，並同旁邊的幼兒説一説自己的情緒。

②請個別幼兒把自己的情緒温度計給大家看，猜一猜他的情緒是怎樣?使幼兒懂得情緒温度計不僅可以記錄自己的情緒，也可以瞭解別人現在的情緒。

(1)提問：“你喜歡什麼樣的情緒?為什麼?什麼樣的情緒最讓人舒服，對身體最有益。

(2)講故事《小兔過生日》、《長頸鹿丟了花帽子》，讓幼兒懂得過分高興和過分傷心對身體不利，最讓人舒服、最利於健康的情緒就是“高興”

鼓勵幼兒平時用情緒温度計記錄自己的情緒，讓自己天天都有“高興、開心”的情緒，這樣本另會學得更好，身體會更健康。

讓孩子認同自己，有情緒空間，能自由、開放地感受和表達自己的情緒，使某些原本正常的情緒感受不因壓抑而變質。我和孩子一起看圖片學習怎樣適當宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時候，不妨跑跑步、打球來釋放;在悲傷時，不妨大哭一場等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。