民間體育遊戲教案13篇 "鍛鍊身心，樂在民間：暢玩民間體育遊戲的完美教案"

本文將針對民間體育遊戲編寫一份教案，為廣大愛好者提供詳盡指導。通過這份教案，您將瞭解到民間體育遊戲的起源、規則和技巧，從而更好地參與其中，享受遊戲的樂趣。無論您是初學者還是資深愛好者，這份教案都將為您提供有益的指導和建議。

第1篇

在我園的區域體育活動中有一個民間體育遊戲區，孩子們通過區域體育活動接觸了許多民間體育遊戲，他們對這些簡單的民間遊戲非常喜愛。能不能把舞龍這種民間體育遊戲介紹給孩子們呢?結合我園"十一五"課題--自制體育教玩具在活動中的運用，我就想利用廢舊材料製作龍燈供幼兒遊戲。當我把這個玩具呈現給孩子們的時候，他們都表現出極大的興趣。但在遊戲中，我發現他們雖然喜愛這個玩具，但玩的時候缺乏方法，團隊合作的意識比較弱。所以我就設計了這樣一節體育課，豐富幼兒舞龍的經驗，讓他們學習一些基本的隊形和動作，並加強團隊的合作意識。

3.讓幼兒通過舞龍學習團結合作、互相幫助的團隊精神。

4.體驗合作舞龍的樂趣，激發對民間舞龍的喜愛之情。

6.培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優良品德和活潑開朗的性格。

3.設置障礙所需要的礦泉水瓶，兩根長繩空中牽鈴鐺，啤酒桶4個。

師：小朋友們，前幾天我們一起學習了舞龍，現在有請我們小小舞龍隊聽着鼓點，看着龍珠一起進場吧。(小朋友們齊聲説"好")

師：為了讓舞龍的節目更精彩，我們還要加油練習喲!現在請你們分組把已經學會的舞龍的玩法練習一下吧!(請小朋友們分散練習，老師進行小組、個別指導和提醒)

師：現在要請你們每一隊來為大家表演一下，看看你們練習得怎麼樣。

3.通過設置障礙，讓幼兒的動作更規範，合作更緊密。

師：剛才小朋友們舞龍都很棒，舞龍的動作也很豐富。但是為了讓我們表演舞龍的時候更精彩，今天老師為你們準備了一些活動材料，幫助你們把動作做得更規範。你們看，這是游龍戲水，我們繞過障礙模仿龍在大海里左右遊動;這是飛龍奏樂，你們一定要高舉龍身，讓小鈴鐺發出好聽的聲音;接着的是潛龍探海，你們要讓龍身探到海底;最後是盤龍望月，你們一定要開動腦筋走進迷宮，還要能夠順利地走出來，這樣你們盤龍的動作會更好看。你們想不想試一試?

幼兒按游龍戲水、飛龍奏樂、潛龍探海、盤龍望月的遊戲嘗試探索。

師：老師還想給你們增加一點難度，把你們變成兩條大龍。

師：現在我們進行雙龍奪珠的比賽。比賽的時候，要互相幫助，團結合作，注意安全。誰最先搶到龍珠，誰就是勝利者。

師：今天你們的表現簡直太棒啦，讓我們把最熱烈的歡呼聲送給我們自己吧!現在讓我們變成一條巨龍，把所有精彩的動作穿起來，聽音樂，看龍珠，舞起來吧!

(放《金蛇狂舞》的音樂，請小朋友跟隨龍珠把前面所有的動作穿起來表演一次。最後一段音樂時，退場)

本次活動，通過熱身--自主嘗試一一交流經驗--有意練習--放鬆活動等環節，引導幼兒進行舞龍的練習。整個活動中孩子們都處在愉快的狀態中，既有獨立思考，也有與同伴互助合作的喜悦。在平時.小朋友們舞龍的隨意性比較大，動作不太規範，所以我們設置了一些障礙來幫助幼兒把動作做得更到位一些，達到體育活動的目的，比如牽在空中的鈴鐺，讓幼兒把上肢儘量舉直，啤酒桶與竹竿，讓幼兒彎下腰來，地上所畫的螺旋形，幫助幼兒在沒有老師帶領的情況下，學習螺旋走等。我們儘量通過有趣的遊戲形式，讓幼兒在反覆的動作練習中提高動作的規範性。同時，通過設置障礙來提高遊戲難度，對幼兒形成挑戰，讓幼兒在挑戰難度的過程中增強對自己的信心。

第2篇

這節課適用於小班第二學期,培養幼兒從高往低跳的技能。促進幼兒腿部肌肉的發展，提高身體的協調性，增強幼兒的自信心,同時鼓勵幼兒積極動腦想出椅子的多種玩法。讓幼兒更加樂於參加體育遊戲。在遊戲結尾，我提出讓幼兒自己搬小椅子回教室也是鍛鍊幼兒的自理能力，懂得自己能做到的事情自己做。

課前準備：將椅子拼成獨木橋狀“hhhh”;障礙“f f f ”

師：瞧!老師把椅子帶出來了。今天我就要跟椅子做遊戲，小朋友們先看看老師是怎麼玩的。師：(教師示範遊戲玩法)我先爬過大森林，再繞過一條條小河。

師：我們排成對，跟着老師出發吧!(帶領幼兒遊戲2-3次)

師：椅子除了這樣玩，還可以怎麼玩，下面請小朋友們自己想辦法跟椅子做遊戲!

師：我看到一個小朋友他玩的方法很好，我們一起看看他是怎樣玩的.。

(1)教師講解遊戲規則：全體幼兒和教師扮小老鼠，站在椅子上説兒歌，兒歌説玩後，跳下椅，這時貓來了，幼兒定住不動，否則就會被大花貓捉走。待大花貓走後，再重新做遊戲。

(2)幼兒和教師一起玩遊戲2-3遍，教師提醒幼兒一定要等説完兒歌最後一句在跳下來。

師：小朋友們剛才完成的真不錯，現在坐下來休息一下吧。

師：我們自己搬着小椅子回去咯。(示範搬椅子的動作)

這節體育活動中，我發現幼兒喜歡探索椅子的玩法，想出了多種多樣的辦法，如把小椅子當作小車一樣推，把椅子當作轎子一樣抬，有的小朋友在椅子四周繞圓圈等等。在做遊戲‘小老鼠上燈台’時多數幼兒積極參加遊戲，並且能夠做到勇敢地從椅子上跳下來，個別幼兒不敢從椅子上往下跳，在經過小朋友和老師的鼓勵後，勇敢的跳了下來，並且越來越熟練。在遊戲過程中，對不遵守幼兒規則的小朋友就會停玩一次，讓幼兒明白了要遵守遊戲規則。遊戲結束時自己搬椅子，也鍛鍊了孩子的自理能力，懂得自己能夠做到的事情自己做。

第3篇

場地佈置。場地的一端為青蛙家，場地的另一端為稻田(約佔場地面積2/3)青蛙家遇稻田之間畫兩條寬40釐米的.平行線為小溝。

半數幼兒當青蛙，站在家中，其餘幼兒當小蟲，站在稻田裏。遊戲開始"小蟲"四散在稻田裏，自由自在地雙腳跳來跳去。"小青蛙"四散在家中雙腳邊跳邊念兒歌："小青蛙雙腳立定跳過溝，跑着去捉小蟲，捉玩小蟲遊戲結束。

這是一個體育遊戲活動，活動的目的是使幼兒學習、掌握青蛙跳的姿勢，發展幼兒的跳躍能力，並在遊戲中體驗快樂。小班幼兒對模仿動物比較感興趣，幼兒一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙對幼兒來説比較新穎，可以充分的調動幼兒的興趣。

第4篇

幼兒兩人一組，拉手面對而坐，邊念兒歌邊模仿搖船動作，唸到最後一句時拍手笑起來。遊戲反覆進行。

搖呀搖、搖呀搖、搖到外婆橋、外婆橋上摔一跤、買條魚來燒、燒的頭不熟來尾巴焦、一跳跳到龍皇廟、龍皇老爺見了哈哈笑。

1、每位幼兒配掛在一個菜的胸飾，教師配帶鍋的胸飾。

2、教師引入："我們今天來玩燒菜的遊戲，我的蔬菜在哪裏?"幼兒答："蔬菜蔬菜在這裏。"

3、遊戲開始，教師隨意選擇炒一菜，問："我們先來炒蘿蔔，蘿蔔蘿蔔在哪裏?"當蘿蔔的幼兒回答："蘿蔔蘿蔔在這裏。"教師説："快快走到鍋裏來。"當蘿蔔的幼兒就走到教師身後，同時全班幼兒問："炒完蘿蔔炒什麼?"

4、教師便再次選擇炒某一種菜，如："炒完蘿蔔炒青菜!青菜青菜在哪裏?"如此反覆遊戲。

5、幼兒在聽到自己所扮演的蔬菜名字後要迅速起立回答。

6、當教師説"我的蔬菜炒好了"時，幼兒立即走回自己的座位。

1、豐富幼兒的動物知識經驗，知道哪些動物會飛，哪些不會飛。

1、幼兒圍成一個圓圈。教師説一種動物的名字，如："蝴蝶來了。"

2、幼兒判斷這種動物會不會飛。如果是會飛的動物，就離開座位做小鳥的動作。如果是不會飛的動物，就坐着不動。

3、幼兒如判斷失誤，就算遊戲失敗，停玩一次遊戲。

4、教師説："蝴蝶飛飛，飛得高"，幼兒就踮起腳飛。教師説："蝴蝶飛飛，飛得低"，幼兒就半蹲着飛。教師邊説邊拿走部分椅子。

5、當教師説"蝴蝶飛飛，飛回家"，幼兒就飛回到座位上。

6、幼兒在飛回座位時，如找不到空位，就被淘汰出遊戲。

遊戲規則：教師在遊戲中根據實際情況控制遊戲次數，儘量保證最後的獲勝者在10個左右。

2、放錄音二，請幼兒注意聽，分辨出各種動物不同的叫聲。

3、教師問："仔細聽，這是什麼在叫?"幼兒答："汪汪汪，這是小狗在叫"等等，逐一説出並做相應的動物的動作。

玩法二：在兩個空八寶粥罐中裝入一粒或數粒蠶豆，組成一對音響筒，以此類推，還可組成若干對"雨花石"、"回形針"、"塑料塊"、"木珠"、"彈子"、"玉米粒"等音響筒。

1、幼兒先後搖動一對音響筒，分辨裝有不同數量物品的筒中發出的聲音。

2、猜猜看哪個筒中裝的是一粒，哪個筒中裝的是許多粒。

1、幼兒先後搖動音響筒，分辨不同物品在筒中發出的聲菩。

2、猜猜看，哪個筒中裝的是彈子，哪個筒中裝的是塑料塊等

本班小朋友問早、唱歌、教師説話、電話鈴、汽車喇叭和自行車鈴聲等多種聲音。

小雞、貓、狗等多種動物叫聲的錄音。裝有一顆或許多顆小物品的空八寶粥罐若干對。

3、可在晨間桌面遊戲中自由玩耍。(在幼兒自己掌握玩法後)

1、該遊戲兒歌是："拍手，拍右手，拍手，拍左手，拍手，拍手心，拍手，拍手背。"

3、拍手，拍右手：先自拍一下，然後教師伸右手，與孩子伸出的右手對拍。

5、拍手，拍手心，拍手背：先自拍一下，然後教師伸出雙手與孩子伸出的雙手手心對拍一下，手背對拍一下。

6、加快拍手速度，提高遊戲的熟練程度，直到不念兒歌也能快速做動作。

7、遊戲應儘量避免或少出失誤，該遊戲可持續三到五分鐘。

在遊戲中我們用了一首兒歌"新年到，新年到，爸爸帶我放鞭炮，鞭炮鞭炮放得高，噼噼啪啪，快逃呀!"在這首兒歌中首先讓孩子知道放鞭炮時要由父母陪同。其次讓孩子知道觀看時要躲得遠。遊戲時，大家先手拉手圍成一個圈，邊走邊念兒歌，老師手拿"大鞭炮"(鞭炮由圓桶做成，裏面裝着雪花片)，當兒歌唸到："鞭炮鞭炮放得高"時，老師邊將雪花片四散撒開邊喊"劈啪、劈啪、噼噼啪啪"，幼兒四散逃，被花片碰到的幼兒就"受傷"了，就要停玩遊戲一次。

1、請一幼兒作發令人，用手豎起作鏡子狀，邊走邊念兒歌"照鏡子，照鏡子，照照你的小鼻子"。走到一幼兒面前，請該幼兒回答："照鏡子，照鏡子，照照我的小鼻子。"同時要用手指指着鼻子。

2、發令人問："嗨嗨!鼻子鼻子有啥用?"被問幼兒則答："嗨嗨!我用鼻子聞一聞。"幼兒回答正確者，即與發令人交換角色，遊戲重新開始。

3、這樣依次類推，説出耳朵、眼睛、嘴巴、手腳等。

4、遊戲前先要確定好發令人。發令人説到身體哪一部位，幼兒要立刻指到所説的部位，同時應用短句加以回答。

2、唸到"握握拳"時，用力握拳;唸到"伸伸拳"時，五指彎曲伸直再彎曲伸直;唸到捏捏指時，五指指尖捏在一起;唸到"張一張"時，五指用力張開;唸到"我的小手有力量"時，雙手握拳，互相用力打三下。

握握拳，伸伸掌，捏捏指，張一張，我的小手有力量。

將動物頭像掛起來。頭像上的眼睛、鼻、嘴是可以粘貼的。

請幼兒站在離動物頭像l米以外的地方，手拿一個動物的五官圖片，原地轉兩三圈後，朝動物頭像方向走過去，迅速將圖片貼到頭像的相應位置上。貼完後，看看誰貼的位置準確。遊戲可以反覆進行。

可以五人一組，每人貼一個部分。年齡稍大的幼兒可以閉着眼睛玩。

戴老鼠頭飾的幼兒在桌下爬，戴貓頭飾的幼兒在"洞口"(桌子的兩端)捉"老鼠"。"老鼠"要注意邊爬邊躲閃。"貓"摸到"老鼠"的身體，就算捉住了。

有7米直徑圓圈的場地(如圖)，2―3人扮"貓"，其餘為"麻雀"，備若干球(多於麻雀的數量)。

遊戲開始，"貓"在大圓圈內的"家"裏，"麻雀"則在圓圈外的"家"。這"麻雀"設法把圈裏的"果子"搶運出來，而"貓"要設法守住"果子"，只要"麻雀"一進圈，"貓"就可去追捕。

遊戲規則："麻雀"要把球運出圈外停在"家"裏才算勝利。

幼兒分為三組，兩組做"魚網"，另一組作"小魚"，"小魚"每人一球。

遊戲開始，作"魚網"的幼兒圍成圓圈，手拉手按逆時針方向行走，"小魚"在"網"內游來游去(運球)。"網"問："小魚小魚哪裏遊?""小魚"答："小魚小魚河裏遊。"問："小魚你想出來嗎?"答："想出去玩一會兒。"問："你想出來不容易。"答："我們一定要出去。"説完"小魚"即運球從"網眼"往外鑽，作"網"的幼兒則趕緊拉手設法檔住"小魚"。

遊戲規則："小魚"不能隻身鑽出"網"，必須帶着球。"網"不能鬆手，不能用手去拉"小魚"。

將幼兒分成三組，兩組的幼兒手拉手圍成一個大圓圈作老鼠籠，其餘站在"籠"內作"老鼠";每人一球。

遊戲開始，作"鼠籠"的幼兒手拉手舉起並念兒歌："老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食真可恨，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲捉住你。"在念兒歌時，扮老鼠的幼兒在"籠"的周圍運球鑽進鑽出，當老師發出信號時，扮"籠"的幼兒立即蹲下，在圓內的"老鼠"算被捉住，即參加"籠"的角色。遊戲繼續進行，至"老鼠"全被捉住。

1、教師扮母雞，手拿幾個小雞頭飾走到一位幼兒面前，問："我的小雞在哪裏?"這位幼兒就發出"嘰嘰嘰"的叫聲。教師説："你是我的小雞。"並將頭飾給幼兒戴上。以後用同樣的方法給每個幼兒戴上小雞頭飾。

2、"母雞"帶"小雞"去找食。教師説："小雞吃米。"幼兒到場地中間，蹲下身子作吃米狀，併發出"吃吃吃，吃吃吃"的聲音。教師説："小雞回家了。"幼兒就發出"嘰嘰嘰"的叫聲回座位坐好。

3、遊戲繼續進行時，可以調換吃食方式，如"小雞吃蟲"、"小雞吃米"。如果教師説："小雞吃木頭。"幼兒就不能做吃的動作，也不能發出聲音。

2、當唸到一個小朋友時,用兩隻手的手指做相應動作。後面依次類推。

一個小朋友，出門走走走，碰到大石頭，跌個大跟頭;兩個小朋友，出門走走走，相互見了面，連忙點點頭;三個小朋友，出門走走走，遇到老爺爺，扶他慢慢走;四個小朋友，出門走走走，遇到解放軍，向他招招手;五個小朋友，出門走走走，互相見了面，高興地拍拍手。

引導幼兒能正確運用抱、開、搖、吹等動詞，學説完整的短句。

1、教師邊拿出口袋，邊念兒歌："奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸。摸一摸，摸出看看是什麼?"教師摸出皮球，問："這是什麼?"(這是皮球。)教師再拍皮球問："老師在做什麼?"(老師在拍皮球。)

2、接着教師念兒歌："奇妙的`口袋東西多，小朋友都來摸一摸。"當幼兒摸出玩具後，要求幼兒説出玩具名稱。

拉一拉。(拉的動作)打一打。(敲打的動作)壓一壓。(推的動作)繞一繞。(捲起的動作)捏一捏。(捏的動作)把它做成一條蟲。(扭動的動作)染顏色手是藍色的。(看着伸出的手)手是綠色的。

手指是紅色的，在手指間。(扭動手指)在我的臉上染顏色。(摸臉)在我的罩衣上染顏色。(摸罩衣)在我的鞋上染顏色。(摸鞋)在我的襪上染顏色。(摸襪子)

兩人一組，手拉手相對站立，邊念兒歌邊左右擺動雙手，念至兒歌最後一個字時兩人同時翻身。

1、小班幼兒可先轉體180度，背對背站立，準備一下再轉180度，面對面站立，這樣繼續進行。

甲乙兩人面對面坐下，左右手相互交錯放在膝蓋或桌子上。遊戲開始，兩人邊念兒歌邊輪流抽出最下面的手，然後搭在最上面。每唸完一句做動作一次，反覆進行。

小狗熊，離開窩，來到河邊蒸饃饃，和好面，點着火，只有鍋蓋沒有鍋。小狗熊，忙回窩，一看氣得發了火，窩裏有鍋沒有蓋，窩外有蓋沒有鍋。

幼兒圍在一起，請出一"領導"人站於前。遊戲開始，幼兒邊拍手邊念兒歌邊自由走動，唸到最後一個字時，靜止不動，誰動了就為失敗者。

1、為提高幼兒興趣，"領導"人可在念完最後一個字時做一個動作，如："平衡"狀、"小猴"狀等。其餘幼兒迅速學祥並靜止，學錯動作或走動者為輸。

三、三、三，我們都是木頭人，不許説話不許動，還有一個不許笑。

畫有蜜蜂、槍、獵人、小孩、老虎、公雞的卡片若干套。

1、參加遊戲人數三至四人，一人為"公正"人。"公正"人發給每位幼兒同等數量的卡片若干張。

2、遊戲開始，每位參加者各出一張卡片，一起翻出來看，按圖示(見圖)克對方或被人克。如果能克掉一人而不被別人克掉，就贏得卡片一張;如果被一人克掉同時又能克掉別人的話，那麼仍可收回卡片;如果被人克掉卻又不能去克別人，就算輸，被收掉卡片一張;如果能同時克掉兩位就算優勝，可同時得到兩張卡片。然後各人再出第二張卡片，遊戲繼續進行，最後看每人手中卡片多少決定勝負。

1、出卡片時，應同時翻出來，拿出來的卡片不能調換。

參加者選出一人當老鷹，一人當母雞，其餘人作小雞站成一路縱隊。遊戲開始，母雞張開雙臂，小雞每人拉緊前面人的衣襬。老鷹立即捕捉隊尾的小雞。母雞要設法擋住老鷹，迅速左右移動，整個隊伍跟隨協調移動，躲避老鷹。如老鷹抓住隊尾的小雞，小雞離開隊伍站到一邊。老鷹繼續捉，直到小雞捉完。

遊戲是幼兒的基本活動，遊戲是幼兒最感興趣的活動，也是對兒童發展最具有價值的活動。幼兒自主選擇遊戲內容，遊戲方式和遊戲夥伴開展真正的兒童遊戲，獲得遊戲的體驗和身心各方面生動、活潑的發展。各種民間遊戲在幼兒園內如火如荼的開展着。民間遊戲的玩法有很濃厚的趣味性，而且容易理解。根據中班幼兒好奇、好動的年齡特點，讓孩子們在玩中樂、樂中學、玩中有得、玩中有創，更好的促進他們的全面發展。

第5篇

蘋果、香蕉的頭飾若干、佈置遊戲場地(城門、城牆)中間畫一個直徑約5米的圓圈若干個、選擇民樂作活動背景及準備操

2)教師和幼兒騎大馬念民謠，一個個從"城門"鑽過到城裏去玩。

3)教師請幼兒兩人一組用手來搭一搭城門並邊念民謠邊學習遊戲的開門關門規則。

5)教師請一位幼兒面對牆，搭成拱形城門，其餘幼兒依次鑽過城門。

6)教師提出遊戲規則：當唸到"瞧一瞧"時，做城門者下蹲放下手關城門，並問被關住的人選擇要"蘋果"還是"香蕉"，幼兒選擇好以後，把頭飾掛在脖子上，站到城門的隊伍做城門。

8)教師繼續提出遊戲玩法及規則："蘋果"和"香蕉"站在場地的一個圓圈內，相互用肩膀、臀部把對方擠出圓圈外，看圓圈外"蘋果"多還是"香蕉"多就哪對勝。

11)教師小結遊戲並告訴幼兒此遊戲是我國的一個民間遊戲，以後小朋友可以和家人、鄰居玩。

第6篇

1、激發幼兒對民間體育遊戲的興趣，體驗合作遊戲的快樂。

帶領幼兒做各種準備活動：如擴胸、振臂、全身運動等。

簡單介紹跳皮筋是一種民間的'體育遊戲，引出遊戲名稱《跳皮筋》。

(1)空跳練習，雙腳站在皮筋左側，右腳邁入皮筋裏左腳跟上，右腳在左腳之後向皮筋外側點，

接着右腳再收回，同時左腳跳出，右腳跟着跳出皮筋。

(2)請跳的好的幼兒展示一下，其他幼兒圍繞向其學習。

3、請幼兒三人一組，兩名幼兒扯皮筋，其中一名幼兒跳。

注意：跳皮筋的高度逐漸加高，以增減難度，為了使遊戲更有趣，

提議幼兒可以回家和爸爸媽媽或小夥伴一起玩這個民間遊戲。

第7篇

一、熱身運動小朋友來我們來找個位置和老師一起來做運動吧。

此設計進行試教後發現幼兒對連續踢毽子有點困難,活動下來不知道讓孩子學習怎樣踢毽子,孩子的`原有水平沒有很好的瞭解。在此基礎,我又翻閲了體育方面的書籍上,對活動進行修改,在晨間活動時讓孩子們玩玩毽子。

第8篇

活動思路：進入中班後，孩子們的基本動作有了進步，他們不僅能夠自如地進行跑、跳、爬等動作。而且隨着我園民間體育活動的開展，幼兒的參與性有了提高，他們敢於嘗試、探索各種動作，他們喜歡合作進行遊戲。《綱要》中指出：幼兒應大膽的進行各種身體運動，喜歡和自己的小夥伴進行玩耍，並具有調整自己身體運動的能力。於是我想：班上有很多的舊牀單，何不廢物利用--用舊牀單編織成繩圈。用布條編制的繩圈又柔軟又結實，安全性高，很適合孩子們遊戲。繩圈的柔軟性又能讓孩子們一物多玩如：佔圈、跳房子、拔河等等。因此我設計了此節活動，希望利用繩圈給孩子們帶來快樂，發展發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

2、發展幼兒的肩部、腰部和腿部力量及身體的平衡能力。

隊形變化：大圓→開花→四個小圓→大圓→切斷分隊。

教師：我們可以用繩圈玩很多遊戲。可以一個人玩，可以幾個人合作玩。看哪些小朋友花樣玩得又多又好。(放背景音樂)

老師介紹拉繩要玩法：兩兩一組，幼兒套在繩圈裏背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出後，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

3)教師示範，強調繩圈放置在身體的腰部，等信號發出才能各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包。

提出遊戲要求：3人一組，幼兒套在繩圈裏背對背站立，將繩圈放置腰間，手握住繩圈，事先在每個人的前方二米處，各放一沙包，等信號發出後，各自用力向前拉繩子，盡力去抓沙包，首先拿到沙包者為勝。

(可根據幼兒活動量，繼續增加人數進行遊戲，如4人一組)

民間遊戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好遊戲的心理特點，深受孩子們的'喜愛。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。遊戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、遊戲的慾望，幼兒在遊戲中結識成現實的夥伴關係，滿足了幼兒合羣的需要，使得幼兒團結合作、樂於助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育遊戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

第9篇

1、組織幼兒慢跑兩圈，第一圈勻速，第二圈按口令121212跑。

3、劃分陣營，魏蜀兩國。編制三軍，弓箭兵，炮兵，騎兵。

第10篇

隨着社會的發展，電子智能遊戲和新型遊戲的出現，民間遊戲已淡出我們的視野，對幼兒來説接觸較少。民間遊戲作為民族傳統文化的重要組成部分值得我們繼續傳承和發揚。民間遊戲材料簡單玩法多樣，活動開展不受場地、人數的限制，幼兒在遊戲中情緒較為明快，能有效促進幼兒走、跑、跳、鑽、爬等基本動作。《幼兒園教育指導綱要》明確指出: “幼兒園以遊戲為基本形式。”

?3--6歲幼兒成長與發展指南》中也指出“藉助各種材料和器械進行活動，嘗試新的內容和玩法從而獲得身體運動的經驗”。因此我們在小班開展民間體育遊戲活動的實踐研究，本次在小班健康活動《好玩的板凳》中選擇獨具特色的長條板凳作為活動材料，雖然是人們生活中常用的工具，但對於幼兒來説比較新奇，自然產生了對其探究的慾望。利用長條板凳框架支撐的結構特點：可以從板凳下面鑽過去，從板凳上面爬過去、走過去，將板凳側放倒，可以利用板凳腿做跨跳等多種玩法，將低結構和高結構遊戲相結合，滿足不同能力幼兒的'動作發展需要;同時，結合小班幼兒的年齡特點，創設“花貓和大老虎”的遊戲情境：教師與幼兒分別當“貓媽媽”和“小貓”，和“大老虎”玩躲藏遊戲，將師幼角色遊戲貫穿始終，更好的激發幼兒活動興趣。

理解遊戲玩法，能順應遊戲進行走、跑、鑽、爬、平衡等動作練習

幼兒有前期玩板凳經驗;教師對小班幼兒動作發展的把握

遊戲音樂《獅王進行曲》;熱身操音樂《小貓圓舞曲》;

為幼兒墊隔汗巾、抽取運動能力不同的6名幼兒做“運動前脈搏記錄”。

(一)進場(熱身運動)：“貓媽媽”聽鼓點帶領“小貓”出場走大圓隊形，根據鼓點快慢進行走跑交替練習;

遊戲玩法：音樂起“大老虎”出場，“貓媽媽”和“小貓”藏在板凳下面，大老虎離開，從板凳下面出來遊戲。

支架語：這是什麼?他可以用來做什麼?小貓們用板凳練本領，你會嗎?除了鑽還可以做什麼?一起來試試吧!

支架語：你是怎麼練本領的?能把你的玩法介紹給大家嗎?

教師幫助總結歸納幼兒的玩法，教師提供適宜的支持與幫助鼓勵幼兒自主嘗試。

第一組：兩條板凳縱向側放倒，利用板凳腿做縱跳練習;

第二組：三條板凳縱向連接，幼兒接力從板凳上面通過;

第三組：三條板凳縱向一字分散擺放，幼兒魚貫繞障礙跑。

支架語：小貓今天和媽媽學本領，大老虎來了不慌張，能快速、安靜的躲藏;在通過長板凳時不怕高，順利通過。給自己和夥伴拍拍手!現在我們來放鬆一下吧!(圍圓做放鬆活動)

2.為活動前的6名幼兒測“運動後脈搏”並記錄，測算運動率。

區域活動：將長板凳放在體育區，鼓勵幼兒繼續嘗試多種玩法，如：放倒、側放板凳又可以怎麼玩。

家園共育：倡導爸爸家長利用生活中的材料帶領幼兒玩遊戲，鍛鍊體能。

遊戲是幼兒的生命，幼兒愛遊戲，活動中，幼兒情緒很高，他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛鍊，充分體現了幼兒是活動的主體，活動量適中，是一節成功的遊戲教學課。

第11篇

2、具備規則意識，理解遊戲的規則並遵守遊戲規則。

3、喜歡民間體育遊戲，體驗遊戲過程中的.快樂情緒。

1、一幼兒站在場地的終點面對着牆站（背對着其他人站），其他幼兒站在起點線上，準備着朝終點進攻。

2、終點處幼兒喊“紅燈綠燈小白燈”，節奏可快可慢，然後其他的人就從起點往終點方向移動。終點處幼兒喊完“紅燈綠燈小白燈”之後馬上回頭去看，這個時候其他所有的人都要馬上靜止，身體的任何地方都不能動。終點處幼兒仔細審查一下，如果發現誰動的話，那個人就必須回到起點線重新再往終點線跑。

3、這樣每次循環，然後直到有誰打到終點處幼兒，算是目標完成，然後大家一起往起點線回跑。

4、終點處幼兒馬上跑着去抓這些人，先抓到誰誰下次就站終點處，其他幼兒回到起點。但是如果等所有人都跑回起點線，終點處幼兒一個人都沒有逮到的話，那麼繼續回到終點重新遊戲。

（1）終點處幼兒要善於通過喊“紅燈綠燈小白燈”的節奏來找出進攻人的破綻，迫使位置靠前的人往返回起點線。

（2）起點處幼兒要善於在終點幼兒回頭的瞬間馬上保持靜止。

1、教師帶領孩子們做全身各關節的放鬆活動，重點放鬆手臂和腿部。

第12篇

3、通過活動鍛鍊幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛鍊。

4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

"今天天氣真好，老師帶你們出去活動活動吧!"我們一起來做做運動吧。

1、誒，這是什麼?像房子一樣的，有許多的格子，每個格子裏還有數字呢。可定很好玩，你們想玩嗎?那我先來試一試你們看老師是怎麼玩這個格子游戲的。按數字的順序一個一個跳，跳的時候不能踩到線。你們會嗎?那先請你們來玩一玩，玩好了之後來告訴老師你們是怎麼玩這個遊戲的?

2、你們剛才是怎麼玩的.?今天老師也要教你們一個本領就是單腳連續向前跳的辦法來玩這個遊戲。跳的時候用一隻腳來跳，另外一隻腳不能踩到地上去，那樣就算犯規了。

1、小朋友真厲害，現在我們來進行一場比賽，看看哪隊最先把積木運回，自己這組的籃子裏，哪隊就算勝利了，得到冠軍的那組小朋友每個人獎勵一個紅蘋果，但是在跳的時候，積木不能掉到地上去，要是掉到地上就算犯規，那一組就不能得到冠軍。

1、給你們的好朋友捶捶背，捏捏腿，放鬆放鬆。我們也玩累了，一起去喝口水休息。

本次體育活動孩子們非常喜歡，尤其是情境的設計，是孩子們更加喜歡玩這個遊戲，並能輕聲的站隊，輕步的走路，在活動中，孩子們為了本隊的勝利，前後的小朋友配合的非常默契，即使出現投不進的情況，孩子們也不責怪，這一點很難得。不足之處是，1個別孩子交替跳的不好，老師要及時的鼓勵並指導，2孩子們平時運動量較小，活動後明顯感動疲乏，在以後的教學中一定要加強孩子們的體育鍛煉。

第13篇

下課時發現小朋友們總喜歡去玩門口花壇裏的竹子，把竹子弄倒下來做遊戲，要不就是找一些長樹枝玩，一些玩斷的呼啦圈被小朋友們分成了一根根短棍子，這些成了他們最喜歡的玩具，最愛玩的遊戲。但是他們最喜歡的玩法就是把棍子作為攻擊別人的武器。根據幼兒對竹竿、棍棒的喜愛，為了引導他們玩出更多安全有趣的玩法，特設計了本次活動。讓幼兒在玩中探索出更多好的竹竿玩法，初步接觸、瞭解跳竹竿這一民間體育遊戲活動，激發幼兒對民間體育遊戲跳竹竿的興趣，掌握幾種簡單的節奏型。讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中體會到集體合作的快樂，促進幼兒同伴間的交往，提高幼兒的合作能力。

2、瞭解跳竹竿這一民間體育遊戲的來歷，嘗試用x x和xx x兩種節奏型跳竹竿。

3、體驗與同伴合作遊戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。

1、幼兒人數三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。

幼兒人手一根竹竿或棒子(長短不一)隨樂騎大馬入場。

導語：今天天氣真不錯，我們騎着馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓---- “坐馬車” )

(活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現了動靜交替的'原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。)

導語：竹竿、棒子可以和我們玩騎大馬的遊戲，還可以和我們玩什麼遊戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小夥伴一起玩。(幼兒四散遊戲)

幼兒展示自己探索出的新玩法。(挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等)

導語：剛才我看到了xx小朋友他們兩個人在地上敲竹竿，讓其他小朋友來跳，小朋友們知道嗎，剛才他們那樣就叫跳竹竿。這是我國的一個少數民族黎族特有的民間舞蹈、遊戲活動。每逢過年過節,黎族同胞便身着豔麗的民族服裝,歡聚在廣場上,跳起“打竹舞”來。現在，跳竹竿這個有趣的遊戲活動還成為了他們招待遠方客人的一項活動。

這個遊戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的節奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。

導語：小朋友，你們也想來跳竹竿嗎?讓我們一起來玩吧!你們想用什麼節奏來跳竹竿呢?

3、幼兒自己分成三人一組嘗試用x x的節奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。(師幫助幼兒總結方法如何才能跳好，不踩到竹竿上)

對幼兒在遊戲過程中出現的情況及時進行指導(合作、交往方面)

4、鼓勵幼兒創造性地玩“跳竹竿”遊戲，師生共同參與。

導語：剛才小朋友在跳竹竿時想到了許多不同的跳法，真有趣!老師也想和你們一起跳竹竿，行嗎?(師幼共同隨樂嘗試用單腳跳、分合跳、雙腳跳等方式跳竹竿)

(基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊“竹竿”的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，師生雙方共同提升經驗。最後通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。)

導語：小朋友們，你們能用竹竿擺成好看的隊形來跳嗎?讓我們跟着好聽的音樂擺出好看的圖形跳起來吧!

本次活動主要是通過紙棒學習"跳竹竿"遊戲，發展幼兒彈跳能力。在心育方面提出的兩點目標--想辦法解決活動中遇到的困難;體驗與同伴合作遊戲帶來的成功和快樂。整個活動充分發揮紙棒的多功能性，活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環節中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環節奠定了基礎。基本部分中，先讓幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，並積極推廣三---四人結伴遊戲。接着運用嘗試法學習的理論精神，教師不示範遊戲玩法及規則，而是引導幼兒去自主探索(敲擊"竹竿"的兩人如何合作?中間跳的人如何跳?如果跳的過程中發現了一些情況怎麼辦?等)，從而通過嘗試、發現----再嘗試、再發現，形成師生互動、生生互動的不斷調整的過程，通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位，結束活動中通過"叫號接棒"的遊戲幫助幼兒調整教大的活動量。

在活動中，教師與幼兒共同學習，實現了師生"共同體"的學習氛圍，在整個活動過程中，將幼兒心育目標的培養放在了一定的高度。如：始終鼓勵幼兒與同伴合作，有了困難引導幼兒去主動解決等等。但這僅靠這一活動是遠遠不夠的，還需要在日常的教育教學活動中堅持滲透，使幼兒的心理品質得以良好、健康地發展。