關於大班科學教案範文彙總4篇 科學教學大班範文彙總：助力課堂授課高效精彩

本文彙總了多篇大班科學教案範文，包括了天文、地球科學、生命科學等多個領域的知識，教案內容準確、詳細，可以幫助老師提高教學效果，幫助學生更好地理解科學知識。

第1篇

1、培養幼兒提出問題並且自己尋求問題答案的意識和能力。

4、引導幼兒觀察、發現各類蔬菜和水果的種子，同時瞭解種子的形狀、顏色、大小。

3、油菜、芹菜、白菜、蘿蔔、韭菜、香菜、葱等蔬菜的種子

鼓勵幼兒把自己帶來的蔬菜和水果的名稱相互介紹一下，讓幼兒瞭解各類蔬菜和水果及名稱。

（三）提出問題，幼兒分組進行找種子活動，教師巡迴指導。

問題：你要給什麼蔬菜或水果找種子？它有沒有種子？種子在哪裏？找到的`種子是什麼顏色、形狀，大小如何？

找種子的過程中，提醒幼兒辣椒、葱比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤子裏。

1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

2、有的蔬菜沒有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿蔔、韭菜、香菜、葱等。

3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶複色斑紋的。

5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的；菜豆的種子是腎形的；而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的；西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多；茄子、香蕉的種子黑又小不容易發現；茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣；蘋果、梨的種子非常相似等。

教師小結：有些蔬菜雖然現在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿蔔、韭菜、香菜、葱等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度（也就是慢慢邊老直到開花結種）的時候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀看、認識這些蔬菜的種子。

藉助孩子們吃水果間點這一日常環節，來支持孩子找種子的探索活動。

活動中充分讓幼兒動口動腦，既培養了幼兒的口語表達能力，又發展了思維，各種各樣的種子是幼兒日常生活中常見但又不被注意的東西，因此調動幼兒主動參與蒐集各種豐富的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由的觀察、操作、發現、比較、討論與探究，充分展示了一個以幼兒為主體、教師為主導的發現學習的動態活動過程。使幼兒帶着濃厚的興趣，強烈的探究慾望，對種子的形狀、顏色、大小及異同展開了多角度地聯想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以至於在“分組找種子”這一環節中都積極參與，各抒己見，其觀察能力既思維創造能力得到了高度和諧地發展。整個活動的氣氛隨幼兒思維的活躍而活躍起來。孩子們是在玩中找，找中學，議中學，想中學結束的。

第2篇

2、瞭解風速的不同，感受風力大小與物體的關係，並進行記錄。

3、知道風給人們帶來的好處與危害，並願意積極與別人進行交流。

2、收集材料：卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份

師：在我們的體驗活動中隨着天氣的變化，氣温越來越低，天氣漸漸轉涼，經常會有颳風的現象。許多小朋友們對風感到非常的神奇，那今天我們就一起來玩一玩。

師："牛老師先來問問小朋友們，風有顏色嗎？是什麼形狀的？那它是什麼樣子的呢？（風是沒有顏色的，看不見也摸不着，但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風引起來的。

教師："那你們再來看一看今天牛老師帶來了什麼？（風車）師：風車可以轉嗎？風車為什麼能夠轉起來呢？

師小結：原來也是因為有風吹着，所以風車才能夠轉起來了！

2、引導幼兒用嘴吹氣製造出不同大小的風帶動風車轉動，觀察風力不同對風車轉動的影響。

師：風車轉動的情況一樣嗎？怎麼不一樣？風力大小和風車轉的速度有關嗎？

師小結：當我們風吹得大，風車就轉得快，風吹得小，風車就轉得慢些。

3、幼兒嘗試探索風力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關係，並進行記錄。

教師："這些東西是不是都能被風吹動？哪個只要很小的風就能被吹動？第二個被吹動有可能是什麼？哪個需要最大的風才能被吹動，請你到後面的`桌子上操作一下並記錄到操作紙上。

教師："我們先來認識一下這張操作紙：這張表告訴了我們什麼信息？"

（2）幼兒嘗試操作，教師巡迴指導教師："老師給你們每人準備了一份材料，請把盒子裏的東西排列在桌面上，你朝它們吹氣，仔細觀察，認真比較吹動它們哪個用的風力最小，哪個用的風力最大，將吹動它們所需的風力按從小到大的順序一一粘貼（畫）在格子裏。

（3）集體驗證：你實驗的結果是什麼？為什麼？師順勢將幼兒的結果貼在記錄紙上。你們同意嗎？説説理由。

師小結：風吹不同的物體，重的物體要很大的風力才可能被吹動；輕的物體只要較小的風力就能被風吹動。

（1）幼兒結合生活經驗，討論日常生活中如何保護自己。

教師："在平時有風的時候，你是怎麼保護自己的呢？到了冬天，有時會刮很大的風，你會怎麼來保護自己？"

師："小朋友們，你喜歡和風做遊戲嗎？風除了在熱的時候能讓我們感覺到涼快它還有什麼樣的好處？

教師出示課件並小結："小朋友們你們看，因為有風，風箏才能飛得更遠、風車才能轉的更好看；風力發電，因為有風，風力車能為我們發電；因為有風航海員才能遠航；因為有風，蒲公英的種子才能飄到更遠的地方，長滿山坡師：風給我們的生活帶來了這麼多美好的東西，但有時風也會對我們產生一些危害，什麼樣的情況下就會對我們產生危害呢？我們怎樣可以減少它對我們的生活帶來的危害呢？

師小結：我們可以加強天氣監測並及時預報，提醒大家在不好的風來之前做好防範措施，還可以在我們多植樹，樹能夠擋住一些風，這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風，我們要從現在開始好好學習知識，在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學家，運用我們的聰明才智們利用風製造出更多更好的東西來方便人們的生活，防止不好的風破壞我們的美好家園。現在先來請你們和風一起來做個遊戲吧！

第3篇

1.嘗試用多種材料連接腰帶，並能表述連接方法;瞭解連接在生活中的運用。

2.橡皮筋、回形針、扭扭棒、柳條、夾子、磁鐵等若干。

1.(出示皮帶)：這是什麼?(皮帶)你見到誰用過皮帶呢?怎麼用呢?

(1)師：今天我也給你們準備了一根腰帶，看看這根腰帶是什麼樣的?怎樣把腰帶的兩頭連接起來呢?

(3)提問：你用了什麼材料把腰帶連接起來了?是怎樣連接的?(根據幼兒回答，進行記錄)

(4)小結：剛才你們發現用柳條、夾子、扭扭棒……可以把腰帶的兩頭連接起來：有的.用柳條、回形針……“穿”過洞把腰帶連接起來，還有的用夾子“夾”、磁鐵“吸”、回形針“別”……也把腰帶連接起來，方法都很不錯!

(1)師：等會兒請小朋友把剛才沒玩過的材料，去試一試，這些材料能把腰帶連接起來嗎?已經玩過的材料，還可以動動腦筋想一想，有沒有更多的連接方法?

(3)提問：這次你們肯定有新的發現了吧，説一説你們都選了什麼材料，用了哪些方法把腰帶連接起來?(根據幼兒回答，進行記錄)

(4)小結：你們真能幹，又發現了更多的連接方法。(根據幼兒操作交流情況，進行小結)

(1)提問：小朋友，想一想在這麼多的材料和方法中，哪一種材料、哪一種方法連接腰帶最牢固又最方便呢?(幼兒討論)

(3)小結：今天我們自己動手，用6種材料把腰帶的兩頭連接起來，發現：有的材料連接起來很方便，但不是很牢固;有的雖然很牢固，但是連接起來不是那麼方便;還有的材料連接腰帶又方便又牢固，所以我們在生活中要選擇比較合適的材料和方法來進行連接。

1.師：其實我們的生活中還有許許多多的連接，你能找出來嗎?

第4篇

3．提高其探索天氣奧祕的興趣，萌發愛科學的情感。

多媒體課件，氣象儀器圖片，氣象牌（人手一份）幼兒課前記錄的氣象預報

師：現在請小朋友看一段錄像，看的時候想想那位阿姨在幹什麼？”“她是怎麼知道天氣的呢？”

師：氣象員能根據這些氣象儀器測出氣温、風速等氣象情況。可是一些聰明的農民伯伯不用氣象儀器，有時也能知道明天甚至後天的天氣如何。他們是怎麼知道的？是誰告訴他們的呢？小朋友想想

3．教師小結：除了用儀器預測氣象外，還可以觀察一些動物的表現來判斷天氣的變化，有些動物也是氣象預報員噢！我們來看看有誰？

師：“它們是誰？在幹什麼？為什麼要這樣？”“誰能告訴老師？”“聽聽小朋友説的跟小螞蟻説的是不是一樣的。”點擊（螞蟻）“螞蟻怎麼説的？它們為什麼要搬家？”

（二）猜一猜——回顧自己的生活經驗中以下動物下雨前的表現

師：“除了下雨前螞蟻搬家外，還有一些小動物在天氣變化之前也有一些奇怪的表現。我們一起來猜猜這些動物是怎樣預報天氣的？

“看，誰來了？下雨前魚寶寶會怎麼做呢?請小朋友猜猜看，猜出來的小朋友舉手告訴老師。（幼兒討論）小朋友猜不出來啊,那我們來看看，聽聽魚寶寶説些什麼？”（點擊魚兒上浮的課件）。“聽了魚寶寶的話，小朋友知道下雨前魚寶寶為什麼會上浮了嗎？誰來告訴老師？”

教師小結：“原來下雨前水裏的.空氣很悶，所以小魚們都喜歡浮出水面透透氣。”“小朋友，猜猜看，還有誰會在下雨前預報天氣？”

“你們看誰來啦？下雨前蜻蜓寶寶會飛得很高還是飛得很低啊？為什麼？”

“我們一起來聽聽蜻蜓寶寶是怎麼説的”（點擊蜻蜓低飛的課件）。

教師小結:“原來呀，下雨前空氣很潮濕，蜻蜓的翅膀又很薄，所以就飛得很低。”

“老師還知道有一種動物下雨前也會飛得很低，是誰呢？我們一起來看看它是誰？”“誰知道下雨前燕子為什麼會低飛啊？”

教師小結：“原來下雨前空氣很潮濕，小蟲子們都飛不高，燕子只能低飛才能捉到蟲子。”

出示蜜蜂採蜜，雞不進窩的圖片，與幼兒討論（蜜蜂只有在晴天才會出來採蜜，下雨天是不會出來的，雞下雨了不進窩，因為籠裏面太熱，雞是最怕熱的，它沒有汗腺不會排汗）

2．教師小結：“剛剛看了那麼多小動物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化，有哪些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）。對了，一些動物感受到這些變化，就會表現出一些反常的現象，比如魚兒會上浮、蜻蜓、燕子會低飛，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。

1．播放青蛙聲音課件，引導幼兒知道動物的叫聲也能判斷天氣的變化

師：“剛才小朋友聽到什麼小動物的叫聲”“那下雨前它會有哪些表現呢？”

教師小結：對了，雨天，塘邊青蛙呱呱叫，因為青蛙喜歡乾躁的天所，下雨天很濕，把它皮膚都弄濕了，所以青蛙很討厭就叫的很大聲。知了，不喜歡把水氣吸到肚子裏所以不會發出叫聲。

下雨前螞蟻搬新家，水裏魚兒浮上來，蜻蜓、燕子飛得低，樹上知了無聲響，塘邊青蛙呱呱叫，下雨蜜蜂不出門，小雞下雨不進窩，不進窩。”

師：剛剛小朋友都知道動物是怎麼預報天氣的，現在老師要和小朋友一起來玩一個天氣預報的遊戲，這裏有兩個氣象牌，一個畫着太陽的表示晴天，一個畫着雨點的表示下雨天。”

師：每個小朋友手上都有兩張牌，請小朋友聽老師的口令，拿出相應的氣象牌，看看哪個小朋友又快又準確。

遊戲“小小播音員”，請個別幼兒將自己前晚記錄的氣象預報，給其小朋友進行播報。

師：“今天小朋友真棒！都知道動物是怎麼播報天氣，也學了怎樣播報天氣，請你們回去仔細觀察或者跟爸爸媽媽查查，看還有哪些動物在天氣變化以前也有一些特殊的表現，明天告訴老師。”