水教案模板2篇 優化你的教學評價：使用水平完美的教案模板

本文提供水教案模板，可供各級學校及教師參考。模板包含學習目標、課堂環節、教學重點、教學難點等內容，可幫助教師更好地設計水相關課程，提高學生的學習效果和水資源保護意識。

第1篇

趙麗宏,上海人,當代作家、散文家、詩人,上海作家協會副主席。1951年2月出生於上海,種過田,學過木匠,做過鄉村郵遞員。1977年考入華東師大中文系,1982年畢業後在《萌芽》月刊從事文學編輯工作。1987年成為上海作家協會專業作家。20xx年被華東師大文學院聘為客座教授。其主要作品有散文集、詩集、報告文學等共40餘部。

周莊——江南第一水鄉,位於蘇州城東南38公里的崑山市境內,始建於公元1086年。原是一個偏僻的小村。宋代迪功郎周君在此設莊,舍宅為寺,百姓感其恩德,故稱此莊為“周莊”。由於周莊“鎮為澤國,四面環水,咫尺往來,皆須舟楫。”故歷代免遭戰亂,900多年來仍保留獨特的古樸的江南水鄉風貌。

“三分水,二分橋,一半是舊城”。水巷、拱橋、石板街、古屋構成了周莊水鄉特有的風貌。鎮內河汊縱橫,四條水道將古鎮分割為“井”字型,形成八條長街;小小周莊,就有14座石橋,分別建於元、明清三代;鎮上的建築,古色古香,粉牆花窗,傍水而建,全鎮近千座民居中明清及民國初年建築佔一半以上;這些形成了周莊獨特的風景。

著名畫家吳冠中曾讚歎:“黃山集中國山川之美,周莊集中國水鄉之美”。

下面,就請同學來朗讀這篇優美的《周莊水韻》,讓我們一起走進美麗的江南水鄉——周莊。

為突破難點,應指導學生反覆朗讀第四自然段,以培養學生的朗讀能力。

2、作者第一次和第二次所見到的周莊景象有什麼不同?

第一次:飄忽朦朧——水墨畫 第二次:純淨、簡單、明快、對比強烈——版畫

第三次:極力渲染周莊的節日熱鬧氣氛,是一幅色彩斑斕,氣氛熱烈的油畫。

作者語言功底深厚,為我們展示了三幅風格迥異的周莊風景圖。

4、作者描寫古鎮的節日夜景,是按怎樣的時間和空間順序來寫的?

空間順序:水中——屋脊——天空——屋脊——水中。從下到上再從上到下。

?巴東三峽》:按時間、空間順序記敍作者遊歷的全過程

?周莊水韻》:記敍對象的空間相同,但隨時間的轉換,景色各異,三次遊周莊的所見和感受都不相同。

第2篇

2、樂意動手動腦探究水的變化，瞭解它的主要特性。

活動過程一、觀察提問1。出示趣味練習：容量比較教師：小朋友看一看這六瓶水是一樣多的嗎？你是怎麼知道的？

小結：現在我們想辦法做一下實驗，比較一下水的多少吧。

要求：實驗用的兩瓶水不能混在一起，實驗時動作慢一點，避免將水灑出影響實驗結果。

（1）高矮不同的兩隻瓶子方法是通過比較水位的高低，我們可以看出瓶子的水是一樣的。原來瓶子的高矮是不影響水的多少的。

（2）粗細不同的兩隻瓶子小選擇兩個相同的空瓶，把裝在大小不同的瓶內的飲料倒入其中，比較出飲料一樣多。

方法，任選一個瓶子，將一瓶飲料倒入，用筆畫或粘紙條的方法做標記，把飲料倒出後再將另一瓶飲料倒入該瓶，看飲料位置與原來留下的標記是否一致，比較出飲料一樣多原來瓶子的粗細是不影響水的多少的。

（3）一隻含內容物的的瓶子內容物為石子方法是取出瓶中石子，比較水位的高低。

內容物為海綿小結：方法是將海綿中的水擠回瓶中，比較水位的高低。

3、總結：瓶子的高矮、粗細、內含物是不影響水的多少的，這種現象就叫做容量守恆。

三、活動延伸想一想，如果把兩塊一樣重的橡皮泥塞進不同形狀的瓶子裏，橡皮泥會變重嗎？回去試試看吧！

本節教學，課前我準備不充分，語言組織不嚴謹，在環節上銜接不好，以至於活動層次有點不分明。這個活動的教具太多，擺放的問題我考慮的不周到。針對這個活動中出現的一些問題，課後我深入地反思，希望在下一次活動中，能夠更好地開展數學教學活動。