關於國小美術教案模板國小美術課教案模板3篇 【精益求精】國小美術教案模板的優化與探討

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第1篇

本課與第三課構成一個單元：水墨遊戲。水墨遊戲貫穿於國小美術低中高三個階段，屬於“造型表現”學習領域。本課內容是在前兩次學習基礎上的安排，由於學生已經有了初步的筆墨體驗，所以本課水墨遊戲相對提高筆墨要求。但是這並不等於要上成純粹的技法課，要在水墨遊戲中嘗試、體驗，得出一點筆墨技法。

不同於以前，本課題《水墨遊戲》後還綴以“山水”二字。但它不同於山水畫教學，更不同於專業的山水創作。大可信手塗來，或峯、或嶺、或雲、或谷、或石、或木，隨意表現一顆幼稚的心對山水的新奇感知。

本課教材選取了兩位著名山水畫家石濤、傅抱石的作品各一幅，要引導學生欣賞它們都各自表現了作者心中的山水，水墨表現大異其趣，可貴之處在於敢於創新，是另一種境界的水墨遊戲。教材中還選取了若干幅兒童水墨山水，畫面顯得舒展、自由。

本課的教學重點是在水墨遊戲中對山水的筆墨表現感興趣並摸索出屬於自己的水墨表現方法。難點是在水墨遊戲中摸索出屬於自己的水墨表現方法；能完成一幅比較滿意的水墨山水習作。

①觀察或回憶看過的山山水水，以樹木、山石、水流、人家等為素材，畫一幅山水畫。

②注意點、線和墨塊、色塊的合理運用，培養對水墨畫的興趣。

從真正的水墨遊戲開始（自由畫心中的一座山或一片雲或一棵樹），引入對水墨名作的欣賞，理解水墨遊戲的最高境界。瞭解筆墨變化規律，着重摸索水墨表現技法，不怕失敗，鼓勵創新。

水墨遊戲不等於讓學生憑空塗抹，要先視圖資料，讓學生眼中有山，心中有山，才能啟發他們筆下摸索出不同筆墨的山。

留意不同場合所見到的水墨畫，仔細揣摩筆墨技法：畫家是通過什麼筆墨來表現不同特點的山水的。

●能否在水墨遊戲中表現出對傳統繪畫材料和方法的興趣。

第2篇

2.通過活動，發展國小生們的想象力，提高國小生們參與美術活動的興趣。

1.提問：剛才我們用小手變出了許多小動物，你還能用手變出什麼不一樣的造型嗎?

3.小結：剛才我們用小手變出了愛心、房子、飛機、剪刀等好多造型，你們覺得自己的小手怎麼樣啊?

1.指導國小生們用勾線筆沿手的邊緣描畫(可擺放不同的手形)

“是呀，我們的小手能靈巧，今天我們把靈巧的小手畫出來，好嗎?”(教師作畫)

“手畫出來了，可是手心空空的，我們可以在手心裏面畫上什麼呢?”(國小生們自由想象)

1.個別國小生們介紹自己的作品畫的是什麼，要求用較完整的語言表達。

2.國小生們將自己的作品沿輪廓線剪下來，佈置成“有趣的手”的牆飾。

第3篇

2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

活動準備畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片活動過程1、引入課題2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。

3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌裏都唱到什麼表情?

幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什麼要拍拍手?跺跺腳?

幼兒回答：高興、着急、生氣····老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。(表情都表現在我們的臉上)4、出示圖片(1)老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什麼表情?她的眼睛有什麼特點?眉毛有什麼特點?嘴巴又什麼特點?

幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對着鏡子做個高興的表情，老師示範用簡單的線條畫一個高興的表情，並附加一句口訣(畫人笑，眉開眼彎嘴上翹)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟着老師畫一張高興的表情。

(2)老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什麼?她的眼睛有什麼特點?眉毛有什麼特點?嘴巴又什麼特點?

幼兒回答：哭······眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿着自己的小鏡子對着鏡子做個哭的表情。

老師示範用簡單的線條畫一個哭的表情，並附加一句口訣(畫人哭，眉掉眼垂嘴下落)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟着老師畫一張哭的表情。

幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什麼特點?

幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿着自己的小鏡子對着鏡子做個發怒的表情。

老師示範用簡單的線條畫一個怒的表情，並附加一句口訣(畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎)讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟着老師畫一張怒的表情。

5、通過本節課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟着老師再説一遍畫表情的口訣，請幼兒自己説一遍······6、小結小朋友，通過今天這節課的學習，小朋友今天的心情是什麼樣的?請小朋友從今天畫的表情裏找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。