大班健康教案模板5篇 如何制定一份優秀的大班健康教案？——模板與實例
大班健康教案模板是為幼兒園大班年齡段的孩子設計的教學工具，以培養孩子健康的生活習慣和意識為目的。本模板包含各種有趣的活動，如體育鍛煉、飲食健康、個人衞生和心理健康等，可以幫助孩子們探索並認識自己的身體，增強他們的健康意識與能力。
第1篇
1、在遊戲情境中探索紙棍的多種玩法,體驗玩紙棍的樂趣.
1、物質準備：人手一根紙棍、場地分區、畫圓、妖怪道具、音樂。
2、經驗準備：幼兒有一物多玩的經驗、瞭解孫悟空的故事、理解老師不同的.哨音口令。
“孩子們看我變成誰？”“現在我就變成了神通廣大的美猴王——孫悟空。我本領可大了，一吹毫毛就把你們都變成我的小猴孩子，看我吹——”
“今天看誰能想出不一樣的玩法，看誰的玩法多，誰的本領最大？”
“你們剛才是怎樣玩的？”教師對幼兒探索的多種玩法給予鼓勵肯定。
（1）幼兒展示跨跳玩法，引導幼兒觀察學習雙腿快速跟進。
“真厲害，他的雙腿跟進的特別快，我們再來仔細的看看”。
（2）教師兩次示範，引導幼兒觀察學習前腿高抬，加速助跑。
（3）幼兒自由選擇不同高度的“小山”挑戰練習，教師重點指導。
“打妖怪的路上有三座不同高度的小山，每座小山都去嘗試一下，看你能跨越幾座山。”
幼兒自由選擇高度不同的小山進行跨跳練習，教師觀察指導。
（1）教師、幼兒共同協商佈置場地，教師介紹遊戲的玩法。
第三次遊戲重點引導幼兒提高速度，增加遊戲的難度。
第2篇
1、初步掌握助跑跨跳的動作，發展跨跳動作和協調性。
3、能努力挑戰自我，克服困難，掌握“瘋狂的小鹿”助跑跨跳遊戲的玩法。
頭部運動——肩部運動——踢腿運動——腹部運動——整理運動
1、幼兒自由探索墊子的玩法。（找個空的、安全的地方玩）
2、誰來説説你們倆是怎麼玩的？（請1、2組幼兒示範，重點請用助跑跨跳方法的幼兒展示）
3、寶寶們，你們説他倆的方法好嗎？和剛才那組幼兒的跳法有什麼不同？（先跑，再跨過去的）這個動作我們叫助跑跨跳，跟媽媽一起來説一説。這就是我們今天要學的新本領，寶寶們，你們也來用這個動作練習一下吧！
4、寶寶們，在練習的時候你們有沒有碰到困難？(沒有)剛才我看到xx小朋友跑的'很遠，你們説好嗎？（不好）
5、講解動作要領：助跑的距離應不長不短，助跑的速度呢？（中速）跨時注意什麼？（單腳起單腳落地，跨過墊子）
2、幼兒遊戲“瘋狂的小鹿”（遵守遊戲規則，自覺排隊，挑戰成功才能過去）
第3篇
在自由活動時，孩子們最感興趣的是玩解放軍打仗的遊戲。針對幼兒這一特點，我設計了鍛鍊活動“我是小兵”，讓幼兒在遊戲的情景中模擬解放軍操練、參加演習、奪取勝利的過程。
⒈掌握助跑跨跳的動作要領，能主動地參與各種基本動作的訓練。
⒉根據現有材料和地理環境相互協作設置障礙，佈置活動場地並進行活動。
⒊有合作、勇敢、克服困難的表現，能正確認識和評價別人。
⒉複習助跑跨跳的動作要領：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。
⑵將幼兒分成紅、藍兩隊，推選出隊長和副隊長，帶領幼兒協作佈置活動場地並活動。
師：大家觀察得非常仔細，那助跑跨跳的口訣是怎樣唸的呢？
引導幼兒念口訣：練跨跳，跑跑跑，腿蹬直，向前跳，落地輕輕向前跑。
師：剛才練習時你發現誰練習得好？好在什麼地方？誰練習得不好？為什麼不好？
幼：我覺得唐婉琪表現好，因為她跳過了小河的最寬處。
幼兒分紅、藍兩隊按自己佈置的活動場地，自己設計的玩法進行活動。
師：為了慶祝勝利，我們一起來放禮花吧。教師帶領幼兒做放鬆活動。
師：小兵們真能幹，圓滿完成了任務。現在我們一起把戰場整理乾淨吧。
整個活動圍繞解放軍練兵活動而進行，讓幼兒以小解放軍的身份參與其中，以參加軍事演習的遊戲形式進行，給幼兒提供了各種活動用品，鼓勵他們自主設計、佈置活動場地，體驗合作、創造、成功的快樂。遊戲法、循環練習法、賞識成功法、活動法等方法的靈活運用，使幼兒在發現嘗試中學習，體驗到成功的愉悦。
⒈遊戲法：幼兒在遊戲中學習，體驗合作、自主，以及展示自我，發泄精力的愉悦。
⒉循環練習法：練兵活動、熟悉遊戲玩法時均採用了循環的路線進行，避免了活動中幼兒等待時間長，鍛鍊機會少的現象。
⒊賞識成功法：教師建立恰當的成功標準，根據幼兒個體差異提出不同的目標，及時肯定幼兒的點滴進步。活動中為幼兒提供有寬有窄的圖形，讓幼兒根據自己的能力選擇不同的位置活動，使每個幼兒獲得成功的滿足。
⒋活動法：讓幼兒自由選擇器材，自主設計、佈置活動場地，能充分調動幼兒活動的主動性、積極性。
在整個活動的'指導中體現了主體性活動模式，注重引導幼兒自主選擇、主動操作，注重幼兒與教師，幼兒與幼兒間的交流，從而使幼兒身體各個部位的機能及各種基本活動能力都得到鍛鍊和協調發展。
幼兒的發展起源於幼兒與周圍環境相互作用的活動，是幼兒在活動中內化建構的結果。只有創設一定的環境，激發幼兒的活動興趣，引導幼兒在活動中親自感知、體驗、探索、思考才能使幼兒主動獲得發展，鍛鍊活動《我是小兵》充分體現了這一點。
一、創設遊戲情景，激發幼兒主動活動的動機和興趣。
整個活動的設計、構思抓住幼兒熱愛解放軍，喜歡模仿解放軍這一特點，為幼兒創設了“練兵活動”、“軍事演習”的遊戲情境，提供了大量供應幼兒自由選擇的用品。以參加練兵、搶佔高地激發幼兒興趣，以想辦法過小河，設計、佈置演習場地誘發幼兒探索、發現、創造的慾望，調動幼兒參與活動的積極性。
二、在探索嘗試，大膽創造，積極操作中體驗成功的愉悦。
在活動中，教師尊重幼兒是正在發展中的個體，為每個幼兒創設成功的機會。如在練習助跑跨跳時，教師提供的小河圖形有寬有窄，這樣幼兒可以根據自己的能力選擇不同的位置來跳。對幼兒來説，無論能力強弱，每個人都感覺到自己能“跨跳過去”而獲得滿足，增加成功感，增強自信心。
活動中，教師為幼兒提供足夠的時間、空間及器材，讓幼兒自主選擇器材，鼓勵幼兒利用地理環境，運用已有經驗，誘導、啟發幼兒的發散思維，積極地和同伴協作設計、佈置與別人不一樣的活動場地，既表現個人價值，又體現集體力量，教師成為幼兒活動的“援助者”和優異環境的“創造者”，從而使幼兒能快樂地進行活動。
三、在討論中解決問題，在評價中掌握基本動作，自覺進行自我教育。
此活動較注重幼兒與教師，幼兒與幼兒之間的交流，使幼兒在探索交流中多角度獲取信息，通過觀察、討論別人或自己的動作行為掌握正確的動作要領，懂得正確的行為方式，增強克服困難的信心，自覺進行自我教育，不斷改進自己的動作行為。活動中，教師採用開放式提問，引導幼兒結合運用自己已有的經驗並遷移運用，大膽展開討論，積極表述自己的觀點，在討論、商量中找到解決問題的方法。
綜上所述，鍛鍊活動《我是小兵》體現了開放性的教育觀，為幼兒提供了充分表現的機會，其中循環式體能遊戲的設計較好地解決了幼兒等待時間長、鍛鍊時間少的情況。活動同時關注幼兒動作發展和操作、創造能力的發揮以及愉悦的情緒體驗。活動設計好，選材好，深受幼兒喜愛，使幼兒獲得知識、能力、身心的和諧發展。
第4篇
1、樂意參與認識人體骨頭的活動，體驗探索身體奧祕的興趣。
3、掌握人體骨骼的大致特徵，提高探索身體奧祕的能力。
師：小朋友們，請你們用手捏一捏自己的.手指和手臂。有沒有摸到硬硬的東西？那是什麼？
師：原來骨頭支撐着我們身體的每一個部位。小朋友們想想如果沒有了骨骼，我們會變成什麼樣子？
（1）教師出示人體骨架模型（或人體骨架圖），對照圖邊講述人體骨骼邊觸摸身體該部位的骨頭：
"人的身體有兩百多塊骨頭，它們連接在一起。我的頭上有頭骨，張開嘴巴吃東西靠的是頜骨；
彎彎腰，那是一節一節的脊椎骨；再摸摸我們的胸口，那一排一排的是肋骨…"
（1）師：我們自己動手來做一個骨架吧，瞧！老師把白紙剪成一條一條貼在了胸口，真像一排排肋骨。你們還能不能貼出我們其他什麼骨頭呢？
（2）引導幼兒用剪貼紙條的方法，在自己身體上表現各種骨頭。
在表演區玩角色遊戲扮演放射科的醫生和病人，嘗試看x光片，説説是身體的哪個部位的骨頭。
第5篇
廢舊紙箱、紙盒常見並有很重要的用途。設計這次活動，主要引導幼兒在玩紙板的過程中鍛鍊幼兒大肌肉的發展，提高幼兒玩的興趣及環保意識，從而激發幼兒的創造能力。
1、大膽探索，嘗試一物多玩，在遊戲中體驗與同伴合作的樂趣。
2、發展立定跳遠、平衡、拋接等基本動作，動作協調靈活。
幼兒手拿紙板邊聽音樂邊做動作的進場，進行熱身運動。（鼓勵幼兒做不同的動作）
1、引導幼兒用各種形狀的紙板來玩，看哪一個小朋友玩得方法多，而且跟別人不一樣。
2、幼兒玩紙板，老師注意觀察幼兒的'玩法，及時表揚玩得有新意的幼兒，並鼓勵幼兒想辦法和別人玩得不一樣。如：拋接紙板、頂紙板、雙腳夾住紙板跳等。
1、請幼兒説出自己的玩法並進行示範，其他小朋友學做，如雙腳夾住紙板跳、平衡練習等。
1、鼓勵幼兒利用紙板過河，想辦法解決遇到的問題。
2、按要求站好隊，平放紙板練習立定跳遠，要求跳到紙板上，儘量不要掉到河裏。（遊戲玩2—3次）
