三年級下冊科學教案優秀3篇 標題建議：精彩實用的三年級下冊科學教案分享

三年級下冊科學教案是國小科學教學中的重要內容之一。本網站收錄了眾多優秀的科學教案，其中包括了適合三年級下冊學生的教案，從生命、地球、物質等多個方面展開，既有理論，也有實踐。這些教案不僅能幫助孩子們提高科學素養，也有利於培養他們的團隊協作和思維能力。

第1篇

科學概念：在植物生長過程中，花要經過花開花謝的過程，花凋謝後結果；花包括花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊幾部分；果實是由花的一部分發育而成的；果實中有種子。

過程與方法：根據觀察到的現象進行預測；用適宜的方式整理收集到的信息；通過分析觀察到的現象獲得結論；使用工具按照從外到裏的順序解剖花。

（教師準備）教師為每組準備一朵鳳仙花，一株鳳仙花，一個鳳仙花的果實，鑷子、一張白紙。（學生準備）用於交流觀察的記錄單。

1、師：組織學生交流過去幾周的觀察記錄，引領學生重點關注花和果實的生長現象。

3、師：根據學生的發現，提出一些問題啟發學生思考，培養學生善於思考的習慣。

1、師：指導學生畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。

2、生：在書p14頁上“我看到的鳳仙花從花蕾到結果的。生長變化過程”的'畫板裏畫鳳仙花從花蕾到結果的生長過程。

3、師：引導學生展示交流，激發學生進一步觀察的慾望。

1、師：為了觀察鳳仙花，我們採摘幾朵鳳仙花（按生長順序採摘）。

2、師：指導學生觀察花，引領學生髮現，果實是由雌蕊發育而來的。

3、師：指導學生解剖花。（解剖花時，要用鑷子細心地從外到內撕下花的個部分。提醒學生注意：使用鑷子時動作要輕，防止將花的某一部分弄壞，解剖下來的花的各部分，要分類擺放，教師直接告訴學生花的每一部分的名稱。）

4、生：學生解剖花。（花的構造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊）

1、師：鳳仙花的果實是什麼樣的呢？它在生長過程中又會發生什麼變化呢？

2、師：組織學生觀察成熟的鳳仙花果實和未成熟的鳳仙花果實。引導學生比較觀察。

3、師：引導學生關注完全成熟的鳳仙花果實，果實裏面有什麼？（種子）

4、生：學生觀察鳳仙花果實。觀察完了以後，學生彙報。

第2篇

關於動植物的.季節性生活規律變化的圖片，錄象資料。

2、學生展示自己收集有關lc型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特徵的圖片。

1、引導學生觀看本課圖片，瞭解在一定的地區，天氣現象總有一定的規律，這種規律稱為該地區的氣候特徵。

7、在不同季cb系列齒輪油泵節裏，動植物有什麼變化？

3、把自己觀察到的動物或植物，記下它在不同時期的變化。

第3篇

本課主要以學生的生活經驗——玩蹺蹺板為切入點，進一步認識、探究有關平衡的科學規律，激發學生科學探究的興趣。

1、能用觀察、體驗和已有經驗對槓桿尺平衡做出假設性解釋；能通過觀察、實驗等方式認識槓桿尺的平衡原理。

2、善於在遊戲中發現問題、提出問題；關心人們運用槓桿平衡的技術成果；願意與人合作與交流；

3、知道槓桿尺的平衡條件；瞭解生活中的平衡現象。

談話：這是一個有趣的“蠟燭蹺蹺板”遊戲，請同學們仔細觀察，看誰的發現多？

師：你在生活中玩過類似的遊戲嗎？他為什麼一會兒蹺起來一會兒有落下來呢？

同學們發現了許多有趣的現象，也提出了一些有價值的問題，總之大家都想知道蹺蹺板平衡的辦法

（1）提出活動紙想：請大家結合你的生活經驗猜測一下怎樣才能使槓桿尺保持平衡。

（3）教師小結：同學們的預測都有可能，但還不是結果，要知道這些預測是不是正確，還要驗證，請同學們根據自己的預測，結合桌上的材料，以小組為單位制定自己的探究方案。

（1）教師引導學生探究：同學們已經做好了實驗的準備工作，現在可以動手、試一試，看誰的方法多，發現多？誰的記錄詳實？

（2）學生以小組為單位進行實驗，教師參與學生的活動，與學生共同探究，給學生足夠的時間及空間。

師：在生活中有許多地方都用到了平衡的規律，請大家看這段資料（雜技演員走鋼絲等）

誰能用我們瞭解的蹺蹺板的道理，揭示剛上課時“蠟燭蹺蹺板”的奧祕。

師：這節課同學們探究了有關平衡規律方面的知識，你打算用它來幹什麼？

出示關於平衡的小玩具，鼓勵學生在課下做一些有創意的玩具。