幼兒園區域遊戲活動教研計劃6篇 創意遊戲教研計劃：激發幼兒區域探索的想象力

“幼兒園區域遊戲活動教研計劃”是一項為幼兒園遊戲教育而設立的計劃，旨在推動學前教育區域遊戲活動的創新與發展。該計劃通過教育培訓、資訊交流等方式，提高教師的教育水平，增強幼兒園遊戲教育的實踐能力，為幼兒的身心健康成長提供更好的保障。

第1篇

一、班級情況分析在上學期中，我們創設了圖書角、表演區、娃娃家、建構區、美工區五個區域角，讓幼兒自由選擇區域角，但在選擇過程中，我發現幼兒顯得很盲目。較多幼兒看同伴選擇什麼自己也就選擇什麼。在開展區域活動的前端，幼兒的興趣很濃厚，都很樂意去選擇材料進行操作;但隨着時間的推移，幼兒的興趣有所減弱，讓我意識到材料要隨時根據幼兒的能力發展情況及興趣愛好進行更換、增添。在幼兒自由活動時，教師及時的介入也是很有必要的。如幼兒在娃娃家內出現爭吵現象，教師不能一味地批評幼兒，可通過遊戲的角色，以同伴的身份進入到活動中進行指導幼兒。本學期我們班老師在創設時要在幼兒原來的基礎上要增加難度，幫助幼兒更好的提高自身的各方面能力。

二、區域活動預期目標區域活動是幼兒一日生活的一部分，是幼兒非常喜歡的遊戲活動,是幼兒自主學習、自我探索、自我發現、自我完善的活動。區域活動的目的是為了向幼兒提供更多的時間與空間，讓幼兒依靠自身的能力通過對各種材料的擺弄、操作去感知、思考、尋找問題的答案，幼兒可根據自己的興趣、意願、能力按規則自行選擇各區域的活動，動腦思考、動手操作、自由結伴、自由選擇、自由活動，可以充分發揮幼兒的主體作用，促進兒童在不同的水平上獲得相應的發展。

(一)繼續為幼兒創造温馨舒適的環境，讓幼兒開開心心上幼兒園;也讓幼兒在温馨、舒適的環境中開展遊戲活動。

(二)通過各種材料的增添，讓幼兒在選擇材料進行操作時鞏固對紅黃藍三原色的認識，也在此基礎上認識更多的顏色及形狀。

(三)通過每個主題中故事角色和歌曲的表演讓幼兒學會主動與同伴交流，也通過展示自己培養幼兒大膽的性格，讓幼兒樂意在同伴面前大膽展示自己。

(四)通過建構培養幼兒的動手能力;讓也幼兒認識各種各樣的物體形狀及特徵，萌發幼兒建構的興趣，鍛鍊了幼兒手指小肌肉的協調性和靈活性。

(五)通過美工區的操作，讓幼兒知道玩泥的技能：團、肉、搓。在此區域中也讓幼兒認識各種豆子及樹葉，讓幼兒喜歡豆子及植物。

三、活動的指導策略區域活動的指導首先是觀察。通過觀察去了解幼兒的認知基礎、發展水平和實際需要，去發現幼兒的潛力。教師在活動中憑藉觀察來抓住幼兒某一活動的發展水平，不僅要看到幼兒行為的表面，更要從表面瞭解幼兒行為背後的實質。在此基礎上有目的地、靈活地投放或變換材料，並隨機提供恰當的指導。

根據幼兒的個體差異，注意材料投放的層次性，以滿足不同發展水平幼兒的需要;區域活動的最大特點是為幼兒提供適合其本身需要的活動環境，如果教師在指導上不因人施教的話，區域活動的長處就蕩然無存了。如：在認識圖形、顏色方面，教師有多個材料的準備可讓幼兒根據興趣去選擇，教師也可根據幼兒的實際水品出發進行指導，這樣幼兒會獲得不同的經驗。

最後，教師的介入要恰當，要有技巧。教師的合適的介入方式才不會影響幼兒活動，對於幼兒指導的效果才更為有效。

材料投放：各類積木和小紙盒(二)名稱：表演區目標：

材料投放：錄音機和音樂磁帶、故事磁帶、頭飾等(三)名稱：圖書角目標：

材料投放：各種廚具、娃娃、手機、餐具、牀等(五)名稱：美工區目標：

1.通過操作活動鞏固認對紅、黃、藍三種顏色的認識，並進行分類。

材料投放:彩色積木、橡皮泥、動物頭飾、各種豆子、五顏六色的樹葉等。

第2篇

2、能大膽地與農民伯伯交流、提問，知道糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的。

3、親身體驗勞動，能積極認真地拾稻穗，懂得愛惜糧食。

1、選擇收割和時候開展本活動。與農民聯繫，確定參觀的路線，告知本次活動的目的以及配合的事項。

2、讓幼兒知道參觀的要求，想好自己要了解的問題。

1、 看一看。引導幼兒遠看稻田是什麼樣的?風吹過稻田的稻子是什麼樣?

師：近看每一株水稻上面長着什麼?稻穗為什麼是下垂的?

2、問一問。鼓勵幼兒有禮貌地、大方地向農民伯伯提問，瞭解他們的勞動情況。

除了從顏色上來觀察它是否成熟之外，還有其它的方法來判斷它是否成熟嗎?

水稻播種後有蟲嗎?農民伯伯又通過什麼方法來幫助水稻治蟲的讓它們更快的長大的?

3、 做一做。組織幼兒拾稻穗，討論拾稻穗時要注意些什麼???

4、説一説。回園後根據活動情況或照片組織談話活動。

參觀時你心裏最高興的事是什麼?最感興趣的事是什麼?

第3篇

在幼兒園的一日生活中，遊戲是幼兒最基本的活動，它是與幼兒年齡相適應的一種學習方式。教師組織與指導幼兒的遊戲活動，目的不僅僅在於讓幼兒玩，而且還在於引發、支持與促進幼兒的學習活動。它不僅是幼兒園課程的重要組成部分和實施的重要途徑，而且也具有生成課程的重要功能。在《遊戲中心課程》一書中，就論述了遊戲與課程的相互生成——遊戲生成課程，課程生成遊戲的觀點。

目前，親子游戲是一項比較受父母歡迎的一種學習形式。它主要是指父母與子女或祖父母與孫子女之間的遊戲行為，是以孩子為主體，父母為主導，家庭為單位而進行的。親子游戲是兒童遊戲的一種重要形式，在兒童成長髮展過程中佔有重要的地位。隨着嬰兒的發展，嬰兒遊戲的主動性逐漸增長，親子游戲的內容和方式都有了繁雜的變化，不僅僅是情感交流，還擴展到心智發展和認知活動上，這時的親子游戲滲透着教學性質。家長重視對孩子的教育，希望能進一步瞭解自己孩子在學校的具體情況。我們可以通過親子游戲讓家長參與到教育中來，並鼓勵在親子游戲中家長之間、幼兒之間相互啟發、互動互學。這樣，不僅增進了親子之間感情，而且可以提高家庭教育的水平，拓寬家園合作共育的途徑。

1、 通過開展親子游戲來增進親子之間的感情，同時培養孩子與父母之間合作遊戲的興趣和能力，及與夥伴交往或遊戲的興趣和能力。

2、 結合新教材的實施，探索如何把親子游戲與幼兒園課程有機結合，合理有效地促進課程的實施和幼兒全面發展的有效途徑和方法。

(1) 觀察法：通過觀察，瞭解幼兒在遊戲中的學習情況。

(2) 個案研究法：對個別幼兒作個案跟蹤調查，建立幼兒個案分析檔案。

(3) 行動研究法：通過參與實踐，及時發現總是解決問題。調整研究手段的方法，再繼續進行研究。

(4) 經驗總結法：通過回溯實踐遊戲活動與課程關係的研究過程，進行分析總結。

把親子游戲和課程兩個層面有機結合、相互滲透、相互交融，使其構成一個有機的整體，真正體現合二為一的教育價值取向。

1、 根據課程的目標和內容有針對性地設計和創設有意義的親子游戲，幫助幼兒在親子游戲中獲得或拓展相關的經驗。

2、 為幼兒及其家長創造更多更有效的親子游戲的機會。

3、 不斷研究和挖掘出各親子游戲的教學潛能，為幼兒提供合理的操作材料，注意活動材料的多項性和經驗的指向性。

4、 根據本班幼兒實際，結合集體教學的實施情況，我們可以在親子游戲活動中來彌補集體教學的不足，也可以把親子游戲作為集體教學的延伸。

第三階段：(20xx年9月——20xx年2月)總結推廣階段

1、 將實踐所取得的材料決定性分析，進行科學評價和經驗總結。

2、 在總結評價的基礎上寫出課題研究報告，請有關專家鑑定。

第4篇

幼兒集體舞是指幼兒羣體共同參與的舞蹈活動，它是用來發展幼兒基本動作、進行人際交流的舞蹈形式。動作簡單、活潑輕鬆，便於幼兒之間進行感情交流，有助於培養幼兒集體主義意識。通過集體舞讓每個幼兒體驗“六一”歡快的氣氛。

快樂運動促健康，健康的體魄將成為孩子們一生受用的禮物。為了充分展示孩子們健康、活潑、自信的風采，培養幼兒的獨立性和競爭意識。同時家長也能在這個特別的日子裏和自己的孩子一起玩遊戲，享受親子活動帶來的快樂!增進家長和孩子、家長和幼兒園之間的感情。

遊戲玩法：五對家庭一組，把一條繩子系在幼兒身後做尾巴。家長把幼兒背起來，遊戲開始，幼兒負責揪其他幼兒身後的尾巴，家長負責想辦法讓幼兒將對方的尾巴揪下並想辦法躲閃，不讓其他揪尾巴者把自己的尾巴揪下。

遊戲規則：在規定的時間內，揪下尾巴條數多者為勝。

遊戲玩法：幼兒站在起點處，家長站在終點處，當口哨響起時幼兒開始往家長手裏的小框投球，以進筐的球數為準，2分鐘，進球最多者為獲勝者。

遊戲玩法：家長蒙着眼睛，幼兒手持樂器敲出聲音，家長根據自己孩子敲出的聲音隨着孩子從起點走到終點，找對自己的孩子並先到者為勝。

參加人員：幼兒、爸爸、媽媽(兩位家長、幼兒)(4個家庭為一組)

遊戲玩法：爸爸媽媽先用右手握住自己的左腕，再用左手握住對方的右腕做成花轎並蹲下。當孩子坐上轎子後(兩隻腳分別伸進父母的兩臂之間)，爸爸媽媽站起來抬着孩子往前走或跑。從起點跑到終點。先到者為勝者。

遊戲準備：玻璃珠若干、筷子、碗、臉盆參加人員：幼兒、家長(4個家庭為一組)

活動玩法：家長用筷子夾起玻璃珠，並穿過障礙物走到前方1米處的幼兒前面，把玻璃珠放入幼兒手中的碗裏，2分鐘為限，以碗中玻璃珠多者為勝出者。(注：中途若珠子落地者，必須返回原處重新夾珠子。)

遊戲玩法：幼兒與家長面對面手持體操棒站立，比賽開始時，用體操棒夾住球，經過障礙物，將球運到終點的筐裏，(若中途球掉在地上應將球夾起繼續前進)。球多者為勝。

遊戲玩法：幼兒帶上頭飾手持小旗站在起點，家長為孩子依次向前鋪荷葉(每組3張荷葉)，幼兒必須跳在荷葉上，先跳到終點並將小旗插上者為勝。

爸爸媽媽的積極參與是孩子最開心的事，也是對老師工作的支持，更是孩子們最快樂的禮物。

1、準時：31號早上，請家長在8：30以前務必準時帶孩子到活動地點。

2、服裝：全體幼兒統一着裝園服和運動鞋，請家長穿上適合運動的服裝和運動鞋、或平底鞋。

3、環保：活動期間，請媽媽不穿尖根皮鞋，爸爸不抽煙，孩子不帶零食(可適當帶礦泉水)。堅持環保，保持場地衞生。

4、文明：家長之間要團結、相互謙讓，做一個文明的家長。

5、安全：活動期間，請家長看好自己的孩子，注意安全。活動未結束前，不能在操場接走孩子，必須在活動結束後才能接走孩子(臨走時應與老師、阿姨打招呼)。

6、拍照：我們本次活動的照片，班級孩子、家長、老師的照片，到時我們會把照片發到各班qq空間，(家長可自備照相機幫孩子拍照，讓孩子留下美好的回憶)。希望各位家長積極配合。

7、通知：活動結束後帶幼兒到班主任處領取禮物，下午放假，家長可帶孩子到户外去感受節日的氣氛。6月1日正常上課。

感謝您對我們工作的支持和配合!我們期待着您與您的家人朋友的到來，共同與孩子度過一個快樂的節日，讓孩子留下美好的回憶。

第5篇

本班孩子活潑好動，喜歡與同伴遊戲，模仿性強，仍有的孩子自制能力差，在遊戲時存在爭執、不遵守遊戲規則的行為。

(一)《幼兒園教育指導綱要》中關於教育目標的論述：促進幼兒身體正常發育和機能協調發展，增強體質。培養良好的生活習慣、衞生習慣和參加體育活動的興趣，培養自信、友愛、勇敢、守紀律等良好品質和行為習慣。

(二)掌握幼兒身心發展規律，重視幼兒動作發展的輔導。 0-6歲是兒童動作發展的關鍵期。最初始的動作和基礎性的動作都是在這個時期學會。兒童的基本動作都要經過練習幫助其掌握，指導孩子掌握動作要求一定的技術。有目標、有計劃地分步訓練。

1、引導幼兒積極主動地參加集體活動，在集體生活中保持安定、愉快的情緒。

2、練習和改進幼兒走、跑、跳、投擲、平衡、鑽爬等基本動作，幫助幼兒掌握有關的粗淺知識，使其動作靈敏、協調、姿勢正確。

3、培養幼兒在體育活動中團結合作、遵守規則、勇敢競爭、不怕挫折等良好品質。

4、教給幼兒有關基本體操和隊列、隊形變化的簡單知識和技能，逐步提高幼兒的做操興趣和能力，發展幼兒的空間概念。

5、創設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環境，引導幼兒自主地進行活動，培養幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往、學習互助、合作和分享。

6、激發幼兒對各種遊戲的興趣，鼓勵幼兒積極參與遊戲活動中，體驗遊戲活動帶來的樂趣。

7、通過遊戲促進幼兒在操作過程中發展他們的手部肌肉，自我協調能力和控制能力，鍛鍊他們的動手能力和言語交往的能力。

1、掌握洗手的基本方法，學習保持自身的清潔，會使用手帕。

5、能姿勢正確、自然協調地走和跑，能向指定方向走和跑。

10、培養幼兒參加體育活動的興趣，能和老師一起收拾使用過的體育器械。

11、能主動配合老師參與各種遊戲活動，能與同伴合作愉快。

第6篇

本活動的主要目標是引導幼兒觀察月亮的變化，知道中秋之夜月亮最圓、最亮;瞭解中秋節的來歷和有關風俗，體驗節日的快樂;初步激發幼兒對民族文化的興趣;發展幼兒的想象力和語言表達能力。

活動開展前，進行牆飾佈置，牆飾的主要內容包括花燈、嫦娥奔月圖等;給幼兒講述關於月亮的故事、中秋節與月餅的傳説;美工課上，幼兒學會了用橡皮泥捏月餅，會沿着扎有小孔的月亮圖形紙撕月亮(提供用縫紉機扎出小孔的月亮圖形紙;製作投影片或掛圖：一幅中秋節夜景圖，四張月亮逐漸變圓的投影片或圖片;錄像帶：中秋賞月;音樂磁帶《飛月夜》、《月光曲》、《爺爺為我打月餅》。

1、引導幼兒觀察教室牆飾的變化，激發興趣，導入課題。

2、出示投影片或掛圖：中秋節夜景圖，引導幼兒描述自己觀察到的月亮，教師根據幼兒的描述分別出示四張不同形狀的月亮投影片或圖片，啟發幼兒想象，月亮像什麼?(如：像彎彎的小船、像一塊西瓜、像咬了一口的月餅、像圓鏡子等。)

今天是農曆八月十五中秋節。中秋節的晚上月亮特別圓、特別亮。我們中國人有個習慣，中秋節這一天，圓圓的月亮掛在天上，一家人一邊看月亮，一邊吃月餅，也可以玩花燈、放焰火，一家人團團圓圓，真快樂，所以把中秋節叫做團圓節。又香又甜的月餅也被人們做成圓圓的，像月亮一樣，月餅古代也被人們叫做團圓餅，中秋節是我們中國的傳統節日。

秋天也是收穫的季節，糧食豐收了，水果豐收了，所以中秋節也叫豐收節。

4、教師講述《嫦娥奔月》的故事(播放錄音：《月光曲》或《月夜》二胡曲)。

5、師生一邊欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》(放錄音)，一邊品嚐月餅和秋天的水果，共享節日的快樂。

6、操作活動：幼兒用橡皮泥捏月餅、撕月亮(用縫紉機扎出小孔，變成月亮的形狀，讓幼兒撕下來。)

1、組織幼兒參觀大班的遊戲樂樂月餅超市;觀看大班小朋友的幻想畫《到月亮上去做客》。

2、在美工區，提供月餅盒子、橡皮泥、吹塑紙、蠟光紙等材料，引導幼兒運用各種材料創造性地表現月亮和月餅。

3、在圖書區提供嫦娥奔月，吳剛砍伐桂花樹等與月亮有關的神話故事。在語言區幼兒看月亮圖片説月亮的詩歌。

4、在日常生活中鼓勵幼兒將自己熟悉的有關月亮、中秋的古詩或兒歌講給同伴聽。

1、活動前，請家長給孩子講一個關於月亮的故事或教給幼兒一首有關月亮、月餅的歌曲或詩歌。

2、請家長在八月九年級至八月十五晚上帶幼兒觀察月亮的變化，並將觀察到的月亮畫在紙上，裝訂成觀察月亮變化的記錄簿。

3、請家長帶幼兒到食品超市，觀看各式各樣的月餅。

4、活動在中秋節前一天進行，中秋節晚上請家長與孩子一起進行賞月活動，創編幻想故事――《到月亮上去做客》。

羿是神話傳説中遠古時最著名的射手，曾經為人間除了許多兇禽猛獸，是老百姓心目中的射神。

在一個明月當空的晚上，羿的妻子嫦娥偷吃了羿從王母娘娘那裏要來的長生不老藥。嫦娥吃下藥以後，身子突然輕飄飄地飛了起來。她身不由己地飛出了窗口，越飛越高，升上了夜空。飛啊飛啊，一直向月亮飛去。到了月宮，嫦娥又日夜思念人間。她叫玉兔為她搗藥，想吃些能降落人間的靈藥，回到羿的身邊。可是玉兔沒有搗成靈藥，於是嫦娥便成了月宮中的主人――月中仙子。

這個故事經過世世代代的流傳、補充，嫦娥成了月神和古時候人們中秋拜月的對象。

夜晚，月亮姑娘出來了，細細的，彎彎的，好像小姑娘的眉毛。涼風吹得她有點冷，她就撕了一塊雲彩裹在身上。

月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧。裁縫師傅給她量了尺寸，讓她五天以後來取。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒，好像彎彎的鐮刀，她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上連釦子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重做一件，重新量子尺寸，讓她再過五天來取。五天又過去了，月亮姑娘又長胖了一點，彎彎的像只小船。她來取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉，説：我只好重做了。又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的，像一隻圓盤那樣，吃了一驚：啊，你又長胖了!裁縫師傅歎了一口氣，對月亮姑娘説：唉!你的身材量不準，我沒法給你做衣裳了。

原來，月亮姑娘每天都在變化，所以她到現在還穿不上合身的衣裳。你看，白天太陽公公出來了，她不好意思出來，只是在晚上才悄悄地露面。