關於幼兒園小班數學教案範文5篇 "創意啟發優質教學：幼兒園小班數學教案範文推薦"

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本文旨在分享優秀的幼兒園小班數學教案範文，為廣大教師提供參考。通過對多個幼兒園小班數學教案的收集和整理，選取了幾份較為優秀的教案範文進行分享。希望本文能夠對教師們的工作有所幫助。

第1篇

3、場景“小貓的.家”，家裏的地上零散的放着鞋和襪子。

（一）“貓媽媽”帶領孩子們做完遊戲回家。（走進家門）家裏很亂，小貓幫媽媽收拾房間。

（二）幼兒在收拾時，教師觀察並隨時幫助個別幼兒。

（一）請個別幼兒説説：“你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子（襪子）為什麼要放在一起？

1、出示顏色一樣但大小不一樣的兩隻襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（不是）“為什麼？”（顏色不同）。

2、出示大小、顏色一樣，但圖案不一樣的兩隻襪子：“孩子們這是一雙嗎？”（）不是“為什麼？”（圖案不同）。

3、出示顏色、圖案一樣，但大小不一樣的兩隻襪子：“這是一雙嗎？”（不是）“為什麼？”（大小不同）。

4、師生脱掉鞋子，觀察自己的鞋子、襪子。小結：顏色一樣、大小一樣、圖案一樣的兩隻鞋子（襪子）叫一雙。

請幼兒將教室裏放得亂七八糟的鞋子、襪子配對並按標記放入櫃中。

第2篇

?幼兒園教育指導綱要》告訴我們："科學教育應密切聯繫幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。"因此科學教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助於擴寬幼兒的經驗和視野。而本次活動中的圖形是幼兒在生活中較為常見的圖形，這讓幼兒既會感到親近熟悉，又感到新奇，對於老師來説，既符合現實水平，有具有一定的挑戰性。

1.認知目標：通過觀察、操作、遊戲等活動，初步感知一一交替排序規律。

2.情感目標：樂於參與遊戲活動，體驗到數學排序活動的樂趣。

3.行為能力目標：嘗試按一一交替的方式給圖形寶寶排對，並嘗試大膽的講述出來，獲得一定的操作能力和語言表達能力。

1.材料準備：大圖形寶寶一組，若干組小圖形寶寶，盒子一個，顏色交替的閃光紙一串，大的紅花一朵，小的紅花若干朵，有馬車的圖片,關於喜羊羊和灰太狼排序的ppt，歡快、有節奏的音樂。

2.經驗準備：提前讓幼兒認識幾種常見的圖形，能清晰的知道自己的性別。

師：今天圖形寶寶送給了我們寶貝一件禮物，我們一起來猜一猜是什麼呢?(教師拿出一個小盒子，幼兒回答)

小結：彩色的閃光紙交替出現，先是藍色，再是綠色，通過幼兒觀察，初步感知排序。

師：剛才就在我們看完圖形寶寶送給我們禮物的時候，圖形寶寶説要到我們班上來做客，哪個圖形寶寶來了?來了幾個圓形寶寶?還來了誰?(三角形)，請你排在圓形的'後面。(讓圓形和三角形交替出現)師：現在我們來告訴圖形寶寶，它們是怎麼排隊的?(幼兒回答)師：一個圓形，一個三角形(教師引導幼兒一起敍述)師：排在最前面的是誰啊?後面又是誰啊?

師："這裏還有一個三角形寶寶和圓形寶寶沒排好隊，我請一個小朋友來幫忙，就像前面圖形寶寶一樣，一個交替着一個排好隊，誰願意?"(幼兒上去操作)

師：這兩個圖形寶寶和前面排得一樣嗎?讓我們一起來檢查一下吧，告訴圖形寶寶他們是怎樣排隊的吧。(教師引導幼兒一起敍述)

師：你們都將記住圖形寶寶是怎樣排隊的吧，現在寶貝們都閉上眼，不許偷看喲!哪個調皮的圖形寶寶藏起來啦!我們一起把它喊回來好不好?(教師從其中抽去一個圖形，然後問幼兒哪個圖形寶寶不見了。)

三、幼兒自主探索，操作"圖形寶寶來排隊"

師：我們玩到現在正方形寶寶和心形寶寶有些不開心了，它説為什麼你們一直都在幫助三角形寶寶和圓形寶寶排隊，都沒有幫它們排隊。

師：寶貝們，我們現在就幫正方形寶寶和心形寶寶排下隊吧，就像，剛才三角形寶寶和圓形寶寶那樣，一個接着一個，一個間隔着一個。

幼兒進行自主操作，教師在旁觀察指導，提醒幼兒圖形寶寶是一個間隔着一個排隊。

師:我們看一下寶貝們是怎麼樣幫助正方形寶寶和心形寶寶排的隊呢?

小結：圖形寶寶要一一間隔的排好隊。如果出現二二間隔等的創新排序，應該給予幼兒充分的肯定。

師：我給大家看一樣東西，你們看下這個是什麼?(幼兒回答)

師：這個是圖形寶寶們回家用的馬車。唉，玩了這麼久圖形寶寶也累了，它們現在要回家了，它們邀請我們去家裏做客。除了邀請了我們，還邀請其他小動物去它家玩。讓我們看看都是什麼小動物呢?

師：啊，它們都準備上馬車了。可是我們也要像它們那樣排好隊才能坐上大馬車。我們這裏有男孩子和女孩子，該怎麼辦呢?(幼兒回答)師：我們要一個男孩子和一個女孩子一一間隔的排好隊。

在本次活動以後，幼兒對一一間隔排列有了一定的經驗。因此在本次活動結束以後可以讓幼兒找一找周圍的生活環境中一一交替排序的物品，與他人交流分享。

第3篇

1、在正確感知圖形的基礎上，學習按圖形的某一特徵（形狀、顏色）進行分類。

2、培養幼兒邊操作邊講述的習慣，學習説：“我把×形×色送給你吃”。

4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。

幾何圖形片若干、食物餅乾、小碗和幼兒人數相等、盤子6個、小動物頭飾6個、3個有標記的籮筐。

師：寶寶們，今天兔媽媽開了一家餅乾店，我們一起去看看吧。

1、師：寶寶看！這些餅乾長得一樣嗎？幼：不一樣。那現在請寶寶睜大小眼睛仔細觀察一下盤子裏的餅乾他們有什麼不一樣呢？（形狀、顏色）誰來介紹一下，你看到的是什麼形狀的餅乾？

師：總結：寶寶觀察的真仔細，兔**的餅乾店裏，有紅的、有綠的、有圓的、有方的、還有三角形的餅乾。

2、師：兔媽媽店裏的餅乾真多呀！我們一起來把這寫餅乾分一分吧。怎麼分呢？（幼兒討論）好，我們一起回座位想個辦法吧。

師：寶寶看！這是兔媽媽準備的籮筐，這個籮筐是誰的家呢？你怎麼知道的？這是形狀標記，啟發幼兒想一想：這是什麼標記呢？（帶領幼兒讀一讀標記的名稱）那麼這個籮筐裏放什麼樣的餅乾呢？誰來放放看。提醒寶寶邊送邊説：×形餅乾，我送你回×形的家。（依次出示三個籮筐，放完後師幼集體檢查）

三、引導幼兒根據動物的嘴巴顏色形狀喂餅乾。

師：寶寶真聰明把餅乾都整理好了，餅乾店開業了誰來嚐嚐好吃的餅乾哎，寶寶看誰來了？小貓喜歡吃什麼樣的餅乾呢？（引導寶寶觀察小貓的嘴巴）對呀！小貓喜歡吃圓形的綠餅乾。

師：我先來喂，小貓我給你吃圓形的綠餅乾。誰也想來喂小貓吃的呀？（幼兒2——3個）小貓説餅乾真好吃，看又有誰來了？誰來喂他吃呢？（可以一人喂大家説）小貓、小狗吃的正開心的時候，看！又有誰來了，依次出示四隻小動物，寶寶看看他們要吃上樣的餅乾呢？

師：一下子來了這麼多的小動物，兔媽媽忙不過來了，誰願意來幫助兔的.？（幼兒集體喂）餅乾喂完了，我們一起來看看寶寶喂的對不對。

師：小動物們都吃飽了，他們高高興興回家了。（放進籮筐裏）

寶寶真能幹，兔媽媽為也感謝寶寶還給寶寶準備了獎品呢，這些獎品在這個箱子裏，猜猜看會是什麼獎品呢？（請一個寶寶上來看看箱子）師：寶寶喜歡吃什麼樣的餅乾呢？好！我們一起去洗乾淨小手來吃餅乾。

幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒愉快地參與活動，不僅提高了幼兒的操作探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣；活動過程中教師為幼兒充分創設一個自由，寬鬆的環境，給予充足的時間讓幼兒用眼觀察，動腦思考，動手操作，以幼兒為主體，教師為主導的方式，充分調動幼兒學習的主動性和積極性，並以“遊戲”貫穿活動過程，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現玩中學，學中樂。

第4篇

4．引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點即時貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個花籃。

今天天氣真好！讓我們一起運動一下吧！幼兒隨着《春天》的音樂繞場地轉一轉！

師：地上這麼多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來，裝飾一下我們的衣服吧！

2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶裏）

（如果有孩子撿了很多，數不過來，可以用“許多”表示）

幼兒數好後，説出自己小花的數量，正確的'老師給孩子貼一個大大的數字在身上。

播放《找朋友》音樂，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到後拉拉手，並給對方數一數有幾個花瓣。

咦！這個籃子裏是什麼呀？它們沒有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！

（２）引導幼兒按照紙杯花心顏色去粘貼相同顏色的花瓣。

師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。