中班語言《新年》教案10篇 《新年》中班語言教案：歡樂探索春節特色！
本篇教案主要針對中班幼兒的語言培養，通過以“新年”為主題的教學活動，幫助幼兒提升詞彙積累和表達能力。教案以情境化形式呈現，配合相關遊戲和繪本，讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中積極參與，全面提高自身語言能力。
第1篇
1、指導學生用輕鬆愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
2、認識鈴鼓，掌握其演奏方法，並會使用其為歌曲伴奏；進行創編練習，培養學生的創新能力及自主學習的能力。
?新年好》是一首英國兒童歌曲，2/4拍，f大調，是由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年到來之際歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
一、學習用輕鬆愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
手風琴、歌片、鈴鼓、木魚、碰鐘、節奏卡、小兔子道具、錄音機、磁帶、燈籠、鞭炮。
2、引言：今天，老師給大家上課，你們歡迎嗎？聽你們音樂老師説，一⑴班的小朋友上課認真積極舉手發言，比實驗國小（其它學校）的同學都要好，是不是？
師：噢，我忘了給大家介紹了，這是我的好朋友小兔子，它也跟來看看，要和朋口中小（實驗國小）的同學比一比，比什麼呢？
小兔子：嗯……比動作。誰都知道我小兔的動作最靈活（悄悄地説）。你們學過了《火車開啦》這首歌，我們來邊唱歌曲邊一起玩開火車的遊戲吧！你們想想可用什麼動作來表現開火車？（個別提問3-4人）火車頭呢，可用什麼動作？（個別提問2-3人）
3、選擇2種開火車的方式進行遊戲。（全班分4列，各列按順序從前門開出，後門開進，還沒輪到走的同學原地做動作。）
1、師：和小朋友們一起開火車開快樂，小兔子都很想和大家交朋友了，你們聽它是怎麼説的。
小兔子：我是 小 兔 │我是 小 兔│我們 大 家│做朋 友 -‖
師：誰願意和小兔子交朋友的請你也這樣説， 比如老師這樣説：我是 老 師│我是 老 師│我們 大 家│做朋 友 -‖。
3、學生讀節奏3/4xx x x │xx x x│xx x x │xx x -‖（師啟發學生這是三拍子的節奏，生可邊按三拍子拍手邊讀）。
1、導入：小兔子：真好聽，真好聽，同學們拍節奏的聲音就象過年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。過年時你們高興嗎？為什麼？過新年好不好？今天，我們就很開心地來學習一首歌《新年好》。
2、學生安靜地聽錄音範唱，出示圖片（包含歌譜及過年畫面）（學生可跟着老師聽音樂輕輕按三拍子節奏擺動）。
3、把高興的心情唱出，學生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。
4、生利用前面學過的節奏讀歌詞邊按三拍子強拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節奏）。（師：我們用剛才説話的節奏來讀讀這首歌的歌詞。）
5、採用跟唱法學唱歌詞幾遍。(若全班都會唱可跳過此環節)
6、學生連貫地唱（師彈琴伴奏）。師指出不足的地方，對聲音提出要求。(可通過教師生動的範唱讓學生體會帶感情的演唱，儘量減少語言上的説教。)
7、引導學生用高興的心情演唱歌曲（我們過年的時候都很高興，所以唱這首歌時應該怎麼唱？）。
1、在節日裏，大家都很愉快，你們還知道哪些節日？能不能把這首《新年好》的歌改成唱其它節日的歌？比如説“六一兒童節”我是這樣唱的：……
4、師：在快樂的節日裏可以用打擊樂器來為歌曲伴奏，你們看這叫什麼？
認識鈴鼓，掌握其演奏方法(可能有的學生在幼兒園有接觸過鈴鼓，可讓學生自己説説如何演奏)。
6、學生分組討論用打擊樂器如何為歌曲伴奏。（師提示這首歌是三拍子的）
8、全班同學邊演唱歌曲邊用打擊樂器為歌曲伴奏。沒有打擊樂器的同學可做手勢。
9、小兔子：這麼好聽的聲音我要錄下來帶給實驗國小的同學聽聽！
這節課，我覺得小朋友表現得真好。你今天學會了什麼？我們學會了《新年好》這首歌，這是三拍子的歌曲。小朋友回去後可以把這首歌唱給你們的爸爸、媽媽聽。同學們和老師一起過得快樂嗎？我們一起和小兔子説聲再見，開着火車家吧!（全班分4列火車做律動出教室）
第2篇
3．感受與同伴一起辭舊迎新的喜悦，感受過年的歡樂。
我們過新年時除了要放鞭炮外，一家人還要在一起吃年夜飯、穿上漂亮的新衣服、走親訪友互相拜年、送新年賀卡、貼春聯、貼福字、大人給小孩送壓歲錢、舞龍舞獅等。
3．教師提問：“那人們過新年時為什麼要貼春聯、穿紅衣、放鞭炮呢？（幼兒自由發表意見或和同伴相互交流）
（2）年獸最怕三種東西：光、聲響，還有紅色。所以人們為了嚇走年獸，常用貼春聯、穿紅衣、放鞭炮等方式來過年，見面時，還彼此説“恭喜恭喜”祝福彼此平安。
“過年真開心，你們看各族人民都在互相拜年，（看拜年的課件）那我們就挑選你喜歡的方式來過年吧。”
過完年，我們小朋友就長大了一歲，那我們就不但要團結同伴，還要尊敬父母和老師，孝敬老人。
小百科：年二十八、二十九或三十日家家户户“貼年紅”（年紅是春聯、門神等過年時所貼的紅色喜慶元素統稱）。根據《玉燭寶典》、《燕京歲時記》等著作記載，春聯的原始形式就是人們所説的“桃符”。唐朝以後，除了以往的神荼、鬱壘二將以外，人們又把秦叔寶和尉遲恭兩位唐代武將當作門神。貼春聯也叫貼門對、春貼、對聯、對子、桃符等，它以工整、對偶、簡潔、精巧的文字描繪時代背景，抒發美好願望，是中國特有的文學形式。每逢春節，無論城市還是農村，家家户户都要精選一幅大紅春聯貼於門上，為節日增加喜慶氣氛。據説這一習俗在明代就開始盛行，到了清代，春聯的思想性和藝術性都有了很大的提高。
第3篇
活動準備：圖片（一幅由六張小圖組成的大圖）、禮物若干。
1、分組看六幅小圖：幼兒自由探索圖上有什麼？各有多少？
圖一：一輛雪橇車、一個籃子、一個蘋果、一個梨子、一掛香蕉、一把傘、一頂帽子、一輛小汽車、一條圍巾、一雙手套。
3、引導探索：説每個東西有多少時，數字後面有一個詞，如：一輛小汽車的“輛”、一雙手套的“雙”、…… （這些詞就是量詞）。
每個物體不同，它用的量詞也不相同，一把傘就不能説成一棵傘、一頂傘，説它們的時候要將量詞分清楚。
1、運用量詞講述六張小圖拼成的大圖。重點理解不同的物體要用不同的量詞。
（聖誕老人拉着雪橇車，給小朋友們送禮物）讓幼兒拿出自己準備的禮物，説一句完整的話，注意量詞的運用。如：我準備了一雙手套。
要求幼兒兒歌唸完後，和好朋友換禮物時説一句完整的話，如：我送給你一雙手套。
啟發幼兒觀察和回憶周圍生活中一些常見的物體，並能用恰當的量詞説出來。
中班的幼兒語言有了一定的發展，但具體運用時，總是詞不達意，特別是量詞的運用。因此，針對我班幼兒對量詞的學習需求，結合新年的到來，我設計了這節《過新年》的語言活動。將量詞滲透進活動的每一個環節，讓幼兒在自由探索中發現量詞，在不知不覺中掌握和運用量詞，使他們的思維得到訓練和提高，培養了他們語言的遷移能力。
第4篇
1、初步瞭解詩歌的內容，大概知道新年的特殊意義，體驗新年給人們帶來的快樂。
3、初步嘗試仿編詩歌，發展與鍛鍊幼兒的語言表達能力。
（1）第一遍欣賞詩歌后，讓幼兒知道詩歌的名稱，瞭解詩歌的內容。
（2）第二遍欣賞詩歌時，教師邊朗誦邊出示圖片，請幼兒説説星星、月亮太陽是怎麼回答的，並學一學他們説話的口吻（如細聲、大聲、高聲）。
（3）帶領幼兒完整地欣賞詩歌，引導幼兒以自己的裏解説説新年到底是什麼。教師以“xxx小朋友説……”
第5篇
新年是我們中華民族的傳統節日，是新的一年的開端，目前，舉國上下，喜氣洋洋，到處都在為迎接新年做準備。為了引導幼兒對身邊常見事物和現象產生興趣和探究慾望，讓孩子們體驗到過新年的快樂，知道自己又大一歲了，特選擇這一活動主題。為了給孩子們的探究活動創造一個寬鬆的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試。
1、理解兒歌內容，感受過年的熱鬧、快樂的氣氛，瞭解一些常見的過年形式。
價值取向：交流以往過年的經驗，感受新年的歡快的氣氛。
1、師：新年就要到了，我們寶寶過年時會和爸爸媽媽做些什麼事情呢?
2、我們一起來看看新年的時候人們是怎麼慶祝的。(觀看錄像)
3、師：你看到了人們是怎麼慶祝新年的'?(幼兒自由交流)
提升：過新年的時候人們會穿上新的衣服，買好多好吃的東西，貼上對聯，燃放煙火、互相拜年，寶寶還會受到很多壓歲錢，來慶祝新年，新年裏，每個人都覺得非常高興。
1、師：除了我們小朋友們很高興，還有誰過年了也很高興呢?(幼兒欣賞兒歌)
4、師：為什麼太陽、星星、月亮和小朋友一樣的高興呢?
提升：新年到了，小朋友也長大了一歲，本領也變大了，所以大家都覺得非常的高興。
價值取向：通過拜年，進一步感受過年的歡樂，並促進幼兒與人之間的交往能力。
第6篇
?新年好》是一首英國兒歌，3/4拍子，f大調，由兩個樂句構成的一段體結構。曲調優美、流暢，表現了人們在新年來臨時歡欣鼓舞，互相祝福的心情。
1、聆聽《平安夜》，感受歌曲所表達的寧靜、祥和的情緒。
2、通過柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》，感受音樂所表達的過新年的祝福，並能背唱這首歌曲。
師：中國的年你們已經過了很多次了，那你們知道美國、英國是怎樣過年的嗎？ 生：不知道。
師：那好，現在讓我來告訴你們。不過，我們得一邊説，一邊聽一首英國歌曲。當樂曲聽完後，小朋友們要説一説這首樂曲讓你聯想到了什麼情景？心情怎麼樣？（隨音樂，聽老師講述平安夜的小故事。）
學生聆聽後自由發言。帶着對歌曲的瞭解，再聽歌曲，感受樂曲的音調，並隨着音樂輕輕做動作。
1、第一次播放歌曲《新年好》，讓學生初步感受歌曲。
師：小朋友們，你們覺得這首歌好聽嗎？好聽在哪裏？讓學生自由發表意見。
2、反覆聆聽歌曲錄音，感受歌曲情緒和表現的意境。讓學生在心裏跟着歌曲錄音唱。
這是一個編創節奏的練習，以“送賀卡”的方式呈現。
1、學生之間可分組進行，教師和學生都可以編創節奏圖譜，由受到賀卡的一方讀拍出來。
學生邊聽、邊唱、邊跳，在一片喜慶、熱鬧的氣氛中結束本課。
第7篇
1、引導幼兒展示過去的進步，迎接美好未來，激勵幼兒積極進取的精神。
2、讓幼兒感受節日的快樂，學習節日裏的交往方式。
3、讓幼兒知道元旦是新的一年的開始，自己又長大了一歲，新的學習任務在等待自己。
一、導入：師：“剛才小朋友們幫助我把我們的教室打扮得真漂亮，你們知道為什麼嗎？”（提醒幼兒慶祝元旦）
提問：“元旦是幾月幾日？代表什麼？”（1、1代表新的一年來到了）
2、展示幼兒以往作品。通過欣賞以前的作品，讓幼兒感受自己的越來越能幹，從而理解過了一年自己又長大了一歲，體驗成長的快樂。
讓我們來表演節目慶祝新年吧。（給每位幼兒展示自己的機會）
請幼兒互相説一説新年祝福的話，體驗集體慶祝新年的喜悦。
第8篇
聖誕老人有一頂好看的聖誕帽，我也有一頂好看的帽子，可是這頂帽子白白的不好看，所以我想給它打扮一下？
你們想不想也來畫圓圈呢？我們一起來試試吧。（幼兒徒手跟着老師畫圓）
寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈，可以畫得大一點，也可以畫得小一點，還可以在圓圈上添一點東西，或者連起來也可以的。
第9篇
3、體驗過新年的熱鬧氣氛，感悟漢民族的過年風俗。
1、佈置新年場景時教師指導學生分組、分工合作進行。
2、營造過年氛圍，調動學生情緒一起體驗過年的熱鬧氣氛。
2、佈置場景時學生的分工合作與教師此時的組織教學。
環境：教室前部左右各擺放門和窗的道具，學生桌椅分成三組，桌椅上方高處掛了燈籠（交叉兩排）。
教師：1、課件：第一、二課時的教學實錄（5分鐘），人們過年的熱鬧場面，春節聯歡晚會傾聽“新年鐘聲”片段，少數民族過年的熱鬧場面。
2、做年貨的材料（彩紙、卡紙、一次性筷子、泥工、紙杯、可樂瓶、易藍罐、紙盤……）和工具（剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料）。
生自帶已完成的年貨作品聽着喜慶的音樂走上坐位、互相交流
師：放下你的作品，挺起你的胸，我們一起來看錄像。
（播放過年喜慶場面，北京上海瀋陽西安四個城市過年。）
師（有感情地、喜滋滋地）：今天，我們的教室有點兒特別，有一扇大大的門，兩扇明亮的窗户，還有一張圓圓的大桌子，多象一個温馨的家呀！今天我們相親相愛的一家人聚在這裏，一起來過個快快樂樂的新年，好嗎？（板書：過新年）
師：上節課我們已經辦了許多年貨，看看都做了什麼？大聲説給大家聽。
生説窗花時師下去拿窗花並舉起窗花端詳一下：“呀，這火紅的窗花多美呀，剪得花樣真漂亮，喜氣洋洋的，我們把它貼在哪兒呢……？”生接：“窗户上。”（師順手貼上。）：“呀，這麼一貼，窗户漂亮多了。”
對聯：“這兒還有春聯，（師讀上聯生接下聯）真了不起，這麼小都能寫對聯了！我們把它貼在……？生接……
鞭炮：“我還是第一見到這麼漂亮的鞭炮呢！五顏六色的，大家給點掌聲……把它掛在……”
新衣服：“哇，太漂亮了！穿上給大家看看！真別緻！
菜餚：“你們做的什麼？拿到這兒來，（實物投影儀）向大家介紹一下，（生説），做的多可愛啊，（師聞一聞）真香啊！”
師：小朋友們準備的年貨豐富多彩，把大家的眼睛都看花了，一起動手，把它們貼起來、掛起來、穿起來，把我們的家裝扮得漂漂亮亮，熱熱鬧鬧的。
首先，請小朋友聽清要求：想一想，把你的年貨放在哪兒最合適、怎麼擺最漂亮？佈置的時候要互相幫助，合作完成。
師：一會兒功夫，大家就把家裏佈置好了！現在請你做個小評委，你覺得哪裏最漂亮？
師：大家都有一雙會發現的眼睛，現在我們一起動手，再來佈置，把沒有的補上，使我們的家變得更漂亮。
師：再來看看我們的家，真美啊！看！有喜氣洋洋的春聯、鞭炮，五彩繽紛的衣服、圍巾，上來向大夥展示一下，老師真佩服你們啊！小朋友們用靈巧的雙手把教室變成了歡樂的王國。呀，這兒還有一桌香噴噴的年夜飯……來，一起吃年夜飯囉！
師：“噓——”（示意學生安靜）聽，新年的鐘聲就要敲響了，還有10秒鐘，讓我們一起來倒數10、9、8……2、1（錄象播放春節晚會新年鐘聲片段）
師：我給小朋友們拜個年，祝你們在新的一年裏學習進步，身體健康，越長越可愛！
第10篇
1、通過教學，使學生簡要的瞭解有關春節的歷史、文化、習俗，瞭解我國民族的傳統文化，啟發學生感受並表現周圍生活中的美好事物。
2、引導學生合作，探究，採用多種材料和工具來製作春節的禮物。
教學重點：嘗試用各種製作方法來表現自己對春節美好生活的獨特感受。
教學難點：製作的禮物要表現出歡樂、熱鬧、喜氣的感覺。
在除夕夜，爆竹聲響是辭舊迎新的標誌，表達了人們的喜慶心情。還有一個多月的時間我們就要過年啦，大家開心嗎？那今天我們就提前來過一個春節吧。（揭示課題：過春節）
師：春節是我國最隆重、最熱鬧的一個節日，你們知道春節的由來麼？生答
在我們樑才大家是怎麼過新年的？在我國還有哪些過年的習俗？老師在這裏也蒐集了一些各地過新年的習俗，我們一起來欣賞一下。（多媒體展示：各地祝賀新年的圖片）
同學們還知道哪個國家的新年習俗？給大家介紹一下。
請大家看多媒體，展示了某個國家的過年習俗。師：這春節裏的新鮮事可真多。那除了這些活動，我們周圍的環境有什麼變化？
（3）、主要用了那些顏色？為什麼要用這種顏色？（多媒體展示：紅色的象徵意義）
師：看了這麼多作品大家一定等不及了。現在我們分小組，選擇你喜歡的方式來製作表現出春節喜慶的禮物吧！
要求：自由暢想，大膽表現，分工合作，創作出你心中最美最喜慶的作品。
（讓學生通過自評和互評的方式對新年的小禮物進行評價，表示出對新年的祝福。）
你們的美好祝願一定會讓收到禮物的人過一個快樂的春節的。
本課的內容，源於生活，運用於生活，和生活息息相關，所以每個教學步驟都結合現實生活展開。學生學習興趣很濃，就是平時知識積累、資料收集發麪沒有養成好習慣，在課中，大量的圖片展示使學生得到了豐富的感性認識，產生了濃厚的學習興趣。通過欣賞優秀作品及同齡人作品，增強了創作慾望和創作信心，提高了學生的想象力和繪畫製作能力。
在評價環節中，以鼓勵為主，激發了創作熱情。春節是中華民族最盛大、最喜慶、最歡樂的節日。我們放假以後，很快就到春節了，希望同學們把在春節中看到的新鮮事，參加的有趣活動牢牢地記在心裏，開學時告訴同學和老師。同時，老師也衷心祝願小朋友在過一個快樂、吉祥、安全的春節！
