有關大班語言教案範文錦集4篇 「優秀的大班語言教案範文彙總：帶你打造精彩課堂」
本文集收錄了多篇大班語言教案範文，旨在幫助老師們更好地掌握教學內容和教學方法，提高教學效果。這些範文既考慮了教學重點和難點，又引入了多種教學手段，值得老師們借鑑。
第1篇
1、教師提問：“在冬天怎樣才能使自己不冷？”請幼兒回憶有哪些保暖用品。
2、教師講故事《不怕冷的大衣》，請幼兒仔細傾聽。
4、帶着問題再請幼兒聽故事，鼓勵幼兒用心回答問題。
下過雪，又颳風，天好冷啊！小白兔在被窩裏睡懶覺。
“快起來，快起來，我的小乖乖。”兔媽媽叫小白兔起來。
“不起來，不起來，起來要凍壞。”小白兔怎樣也不肯起來。
兔媽媽想了想，忽然自言自語起來：“唉，天也真冷，要是穿上姥姥家那件不怕冷的大衣，那就太好了，凍不着，還冒汗呢。”
“真的嗎？”小白兔聽了，覺得很奇怪，從被窩裏伸出小腦袋，“姥姥家真有不怕冷的大衣？您穿過嗎？”
“沒有，沒有。姥姥説，這件不怕冷的大衣，是給她的小外孫做的……”
“姥姥的小外孫就是我呀！是給我做的，是給我做的，媽媽，媽媽，您快上姥姥家去，把大衣拿回來。”
“這可不行。姥姥説的，不怕冷的大衣呀，誰來拿都不給，只有小外孫來拿才給。”
小白兔一蹦，從被窩裏蹦出來，稀里嘩啦的，穿上小棉襖，套上小棉褲，圍上小圍巾，戴上小絨帽。
“沒關係，不要緊。姥姥給了我不怕冷的大衣，我就凍不壞了。”
小白兔説完話，就往外跑。喲，風颳在臉上，像刀子割的`一樣疼。小白兔想早一點拿到不怕冷的大衣，就飛快地跑起來。跑呀，跑呀！怎樣了？脖子熱烘烘的。他把圍巾拿了下來，跑呀，跑呀，怎樣了？頭頂熱乎乎的。他把帽子拿下來。跑呀，跑呀，到了姥姥家，額頭上都冒汗了。
兔姥姥看見小白兔，心裏可高興了，揀了個挺大的胡蘿蔔給他吃。
小白兔説：“我不要吃胡蘿蔔，我要穿大衣，不怕冷的大衣。”
“媽媽説的，您給我做了一件不怕冷的大衣，穿上它，凍不着，還冒汗呢……”
兔姥姥想了想，明白了“小乖乖，看你頭上汗滋滋的，不怕冷的大衣不就穿在你身上嗎？”
第2篇
1、理解故事內容，初步瞭解水污染的一些現象，知道水和人們的生活是息息相關
2、關心周圍的水資源，有愛護水、節約用水的情感。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
一、聽故事（價值取向：瞭解故事內容，知道小鯉魚中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來一個故事，我們大家一起來仔細看一看。
1、小鯉魚為什麼會生病呢？我們一起幫大黃狗警長想想可能會是什麼原因呢？
過渡：大黃狗警長覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個明白，到底是什麼原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。
1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產排出有毒的廢水，流進了河裏，使河水有了毒，害的鯉魚差一點死了。）
2、本來小鯉魚的家是怎麼樣的？後來是什麼原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對不對？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環境，隨便向河裏排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對的）
小結：人類在製造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時都會產生大量的污水，但是隻要經過處理再排放，就不會危害我們的生活了。
二、看照片，説説水污染的現象（價值取向：關心周圍的水資源，有愛護水、節約用水的情感）
師：那像故事中的這種水被污染破壞生態環境的事情在我們平時生活中有沒有發生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的.現象
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購一空
重點提問：是什麼污染了水？（1、自然污染2、人為污染，未經處理而排放的工業廢水；生活污水；農田污水；堆放在河邊的工業廢棄物和生活垃圾）
（1）對環境的危害，導致生物的減少或滅絕，造成各類環境資源的價值降低，破壞生態平衡。
（2）對生產的危害，被污染的水由於達不到工業生產或農業灌溉的要求，而導致減產。
（3）對人的危害，人如果飲用了污染水，會引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會給人的生活造成不便。
小結：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最後傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護水資源。
整個活動不是停留在簡單的説教上，而是幫幼兒設計情景，進行角色換位，尋找解決問題的方法，即授之於漁，使幼兒能真切的體察真情實境，有效的提高意識。
小百科：鯉魚鱗大，上齶兩側各有二須，單獨或成小羣地生活於平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習性。
第3篇
生活中的廣告無處不在，我們時常會聽到孩子們用稚嫩的聲音説着廣告中的語句，模仿着廣告中人物的動作，可見廣告對幼兒有着強烈的滲透性。隨着我園《童話劇課程中的差異性關懷》課題的深入實施，全園都開展了相應的童話劇主題活動。結合我們大班正在開展的《廣告時間》主題課程，以孩子積極的興趣點和深切的體驗感為立足，生成了這一美術活動——《我為做廣告》。
活動目標
1．對廣告產生興趣，瞭解廣告的不同類別及多種宣傳方式。
2．通過多種宣傳方式，大膽設計並展示西遊記的廣告宣傳。
3．樂意參與廣告的宣傳活動，體驗展示的快樂和自信。
4．西遊記人物圖片、書籍、道具，蠟筆，畫紙，廣告牌，剪刀，雙面膠，各色彩紙等。
一、幼兒介紹收集的廣告，引出談話內容。
師：前兩天，我們討論了生活中的各種廣告，今天大家都帶來了自己最喜歡的廣告，請你和旁邊的好朋友交流一下，你最喜歡的廣告是什麼？
師：誰願意上來介紹一下，你最喜歡的是什麼廣告，為什麼？
幼1：我最喜歡的是腦白金廣告，因為吃了身體好，爸爸媽媽一直要送給爺爺奶奶吃的。
師：腦白金是一種保健品，它屬於保健品廣告。（標誌：保健品。）
幼2：我喜歡高露潔的廣告，因為用了它，就沒有蛀牙的。
師：那牙膏是屬於什麼類的廣告呢？（標誌：日用品。）
師：還有專門介紹動畫片、電視劇、電影的影視廣告。（標誌：影視。）
師：這裏就有一段影視廣告，我們來看看。（觀看麥兜響噹噹視頻。）
新片放映時間、地點、名稱；廣告語；情節（以ppt形式截出相應畫面）。
小結：原來一則影視廣告要介紹這些方面，這樣才能讓我們清楚地瞭解這部新片，吸引大家來觀看。
（評析：通過前期的經驗準備、資源分享，激起了他們對不同類別廣告的極大興趣，進一步讓幼兒體驗到廣告與我們生活的密切關係。）
師：小朋友收集了各種廣告，有保健品類、日用品類、影視類等等。下面請你仔細看看你的廣告屬於哪一類，然後根據標識貼在相應的地方。（幼兒歸類。）
小結：（師幼互相檢查）真棒！這些都是我們小朋友收集的自己最喜歡的廣告。
（評析：在經驗分享的基礎上，提供機會，讓幼兒對收集的各種類的廣告進行概念性的分類和重組，並予以檢查，以幫助幼兒更好地認識多類別的廣告。）
（1）師：你們知道的這些廣告，都是從哪裏瞭解到的呀？（結合ppt觀察交流。）
師：那是海報廣告。用海報來做廣告，上面該有哪些內容呢？（出示《麥兜響噹噹》海報。）
師：為什麼要在海報上畫麥兜響噹噹和他媽媽？（這是故事中的主要人物。）
師：為什麼要畫的這麼大？（醒目，一目瞭然，引起別人的注意。）
b：為什麼要寫“麥兜響噹噹“四個字？（這是節目名稱。）
c：海報還需要告訴別人哪些信息？（時間、地點等等。）
師：原來一份完整的海報要包括這麼多重要內容，這樣才能讓人清晰、快速地瞭解廣告信息。
幼4：在扇子上看到學跆拳道的廣告。那扇子是送給我的。
小結：原來廣告可以通過這麼多的宣傳方式讓大家瞭解。
（評析：根據幼兒的生活經驗，藉助ppj回憶瞭解廣告的多種宣傳方式，並結合海報引導幼兒觀察分析，從而掌握海報廣告的宣傳要素，為幼兒設計製作做好鋪墊。）
三、準備《西遊記》廣告：通過操作活動，體驗創作的快樂。
1．師：我們大六班夢想劇場要舉行一場《西遊記》的演出。為了吸引更多的觀眾，今天我們就來為《西遊記》進行廣告宣傳，你們説好嗎？
（1）影視廣告設計區；（2）海報廣告設計區；（3）廣告牌設計區；（4）禮物廣告設計區。
如果還有其他創意的，可以到五號設計區。製作時需要寫文字的可以請老師幫忙哦！
（評析：幼兒自主選擇區域，結合自己的興趣喜好，共同為《西遊記》做廣告設計，體驗參與設計的樂趣，最後通過交流分享，使活動達到高潮。）
四、展示《西遊記》廣告：分享創作成果。
師：請各區域幼兒逐一上台展示並介紹，你們是怎樣為《西遊記》做廣告宣傳的？
1．海報組：海報上的演出信息都清楚標明瞭嗎？廣告語是什麼？一起響亮地告訴大家。
2．廣告牌組：你們的廣告牌設計得真漂亮！你們想去哪裏宣傳呢？宣傳時可要神氣哦！
3．禮物組：你們是把廣告設計在氣球上送給別人，那宣傳時，你會怎麼對別人説呢？
4．最後我們有請影視組小演員帶來他們設計的《西遊記》廣告，大家歡迎！
小結：我們大六班的小朋友真愛動腦筋，為我們《西遊記》設計了不同的宣傳方式。今天我們班還來了很多客人老師，現在我們就大膽地向她們去宣傳吧！
第4篇
一．教材分析：《城裏老鼠和鄉下老鼠》選自《伊索寓言》。《伊索寓言》相傳為古希臘奴隸伊索所作。《伊索寓言》是全世界兒童的經典讀物，其短小精悍的故事，藴含深刻的哲理，構思精巧，語言幽默，許多內容具有永恆的價值。故事講述了一件城裏老鼠到鄉下老鼠家做客和鄉下老鼠到城裏老鼠家做客的有趣事情。
二．設計思路：現在的小朋友大多生活在城市，從幼兒園回來不是待在自己家就是在公園玩，對於自然界的東西都很少接觸了，限制了孩子的視眼，所以就設計了這一活動，讓小朋友瞭解城市鄉下的形象以及差異。
1、瞭解城市和鄉村的形象，能用簡單的語言表達出自己對鄉下，城市的印象。
2、瞭解城市生活與鄉下生活的`差異，通過討論，知道要保護環境。
四．重點：瞭解城市生活和農村生活方式的不同。
1、實錄：鄉下生活，城市生活、背景圖：城裏，鄉下
2、小圖卡：麪包，奶牛，小麥，田間，汽車，簡單的傢俱，豪華的傢俱。
（一）觀看實錄，瞭解鄉下，城市的形象，並能用簡單的語言表達出來。
導入 ：小朋友們，今天老師帶你去兩個好玩的地方，我們一起出發吧。 走設計的寬闊馬路，觀看視頻師：你們剛剛看到什麼了？你們平時在生活中有見過嗎？這是在哪？
幼兒自由回答,教師小結：像這樣熱鬧，繁華車多的地方我們叫它城市。鄉下介紹也照上方法進行。
（二）欣賞故事《鄉下老鼠和城裏老鼠》，理解故事內容。
（1）欣賞故事師：有兩隻老鼠他們也去鄉下和城裏玩了，他們在城裏和鄉下會發生什麼事情呢？我們一起來聽歌故事吧。
教師播放課件，幼兒欣賞故事（2）理解故事內容，並回答問題。
師：鄉下老鼠邀請城裏老鼠做客，在鄉下，城裏老鼠看到了什麼？
幼：城裏老鼠看到了綠幽幽的稻田，師：鄉下老鼠拿出什麼好吃的給城市老鼠吃？城市老鼠喜歡吃嗎？
師：後來城裏老鼠又為什麼邀請鄉下老鼠，幼：因為城裏老鼠過不習慣鄉下生活。
師：城裏老鼠家和鄉下老鼠家一樣嗎？城裏老鼠又是怎樣招待鄉下老鼠的?
幼：城裏老鼠拿來了奶酪，玉米，雞腿師：鄉下老鼠喜歡城裏生活嗎？鄉下老鼠在為什麼不待在城裏？
師：鄉下老鼠和城裏老鼠家一樣嗎？哪裏不一樣？你喜歡城裏老鼠嗎？
小結：不管是城裏，還是鄉下都有自己的優點，弊端，大家應該相互尊重。
（3）討論城裏和鄉下的環境，產生保護環境的意識。
師：你們是喜歡城裏老鼠家還是鄉下老鼠家？為什麼？
幼：我喜歡城裏老鼠家，因為城裏很乾淨，交通方便。
師：可是城裏車太多，空氣都受到污染，小朋友怎樣才能讓我們的環境變好點呢？
幼：我喜歡鄉下老鼠家，因為鄉下老鼠家空氣清新。。。
師：可是鄉下路不好，交通不方便，科技不發達，那該怎麼辦？
幼兒 自由討論，自由回答。 小節：城裏科技發達，可是經常交通堵塞，空氣受到污染，可是鄉下空氣好，這一點不好，我們城裏人要和鄉下人一起相互學習，相互關心這樣才會讓我們城裏鄉下都會進步。
師：剛剛我們去了鄉下和城裏，知道城市和鄉下是怎樣的了，我們一起來玩個遊戲，請一部分小朋友扮演城裏人，一部分小朋友扮演鄉下人，拿着小圖卡把小圖卡送到對應的地方。
最後放音樂一起跳兔子舞。 活動結束七．延伸活動請小朋友説説自己生活在哪裏？是城裏好，還是鄉下好，為什麼？
