幼兒園學前班教案8篇 “開啟孩子學習之旅：幼兒園學前班教案”

本篇文章將為大家提供幼兒園學前班教案，旨在幫助教師們規劃課程並提高教學質量。教案涵蓋數學、語言、科學等多個學科，旨在激發幼兒的學習興趣和自主能力。

第1篇

１．幫助幼兒熟悉音樂旋律，引導幼兒根據歌詞做相應動作．

３．鼓勵幼兒結伴舞蹈，體驗與同伴相親相愛的情感．

２．啟發幼兒邊唱邊按歌詞做敬禮，握手，擁抱的動作．

（１）兩位教師扮演同桌幼兒，其中一名當邀請者另一名被邀請者．強調在第四小節末找到朋友，面對面站好．

（３）組織幼兒集體練習，提醒幼兒在第四小節結束時，兩人應面對面站好，並檢查，是否全班幼兒都在第四節結束時，找到朋友．

（４）聽前奏曲，創編兩人一起的親熱動作．提問：你和好朋友在一起可做那些親熱動作．（５）集體聽前奏曲，做親熱動作，教師及時發現肯定有創新的動作．

活動延伸：鼓勵幼兒在其他活動中主動找朋友一起玩．

１、有感情地、富有童趣地，用輕鬆有彈性的聲音演唱《讀書郎》，表現讀書郎活潑天真的形象。

?讀書郎》是一首極富童趣的，具有鮮明西南民歌特點的創作歌曲，羽調式，2/4拍，中速，結構為帶再現的一段體。歌曲採用了教密集的節奏，富有動感的旋律進行，下滑音和倚音的應用，生動地刻畫了讀書郎天真活潑的形象，口語化的歌詞又表現出他知書達理、堅強自尊的內心世界。學生在唱好這首歌的同時，應該更懂得珍惜現在的幸福生活，更明確自己的.學習目標。

1、師：同學們，每天清晨，我們揹着書包，迎着朝陽，來到美麗的校園裏上學，學知識，同學們，你們讀書是為了什麼？

2、師：今天我們少年兒童幸福地生活在祖國的懷抱裏，但是在舊社會，孩子的生活就完全不一樣了。

3、師：他們穿的破爛，經常吃不飽，他們用短小的鉛筆寫字，買不起紙，甚至在地上書寫。

1、師：他們真有志氣，今天，我們就來唱唱讀書郎。

5、師：是的，雖然小兒郎的生活很苦，但是他仍然熱愛讀書，他仍樂觀開朗，仍然對未來，對自己滿懷理想！我們應該用怎樣的情緒、什麼聲音演唱這首歌？

6、師：讓我們完整地唱這首歌曲，唱出小兒郎的活潑向上的精神。

１.師：我們學了歌曲《讀書郎》，下面請大家尋找夥伴結成小組，根據自己的感受自練自演自唱《讀書郎》。

第2篇

學習將一個形體等分為兩份，初步理解等份的含義及整體和部分的關係（等份中的包含關係和等量關係），培養幼兒的分析、綜合、比較能力。

1、出示兩個圓餅，重疊比較，讓幼兒觀察兩個餅一樣大小。問幼兒：把一個餅子分給兩個小朋友吃，兩人要吃一樣多，怎麼分？

2、教師用刀將餅對半切開，問幼兒：這樣分是不是兩個小朋友吃的的一樣多？將兩塊餅子重疊比較，讓幼兒看清楚兩塊餅子完全一樣大小。告訴幼兒：把一個東西分成一樣大小的兩份，也就是兩份大小相等，叫做二等份。

3、將分開的一塊餅與另一個整餅比較（幼兒已知道兩個餅是一樣大的），問幼兒：哪塊餅大？再將另一塊餅與一個餅相比較，問幼兒：是哪塊餅大？使幼兒知道一個形或體等分成兩份後，每一份都比原來的實物或形體小，原來的實物或形體比分後的每部分大。

4、將分開的兩塊餅拼合在一起，讓幼兒觀察，它們又成為一個整體，問幼兒：它和原來的.餅比，哪個大？哪個小？再將拼合起來的餅重疊在另一個整餅上，使幼兒確認二等份後的兩份合起來仍是原來的整體，其每一份是等份為兩份中的一份。

5、教師出示一張圓形紙，問幼兒：老師把這張圓形紙分成相等的兩份畫裝飾畫，該怎麼分呢？讓幼兒拿一張圓形紙試着分。教師引導幼兒用對摺法等分圖形，提醒幼兒對摺時邊沿着對整齊，摺疊後將折線壓平展開，用剪刀按折線剪開。

（1）讓幼兒把分成的兩份重疊比較，看是不是完全一樣大。

（2）將兩份拼合在一起和另一個完整的圓形比較看是不是一樣大。

幼兒通過動手操作，進一步理解二等份的含義及整體和部分的關係。

7、讓幼兒想一想，怎樣把正方形紙分成相等的兩份？怎樣把長方形紙分成相等的兩份？讓幼兒操作，鼓勵幼兒用不同的方法分。讓幼兒説説他是用什麼方法分的。

8、正方形紙、長方形紙二等份後，要求幼兒用重疊法對部分與整體、部分與部分進行比較、分析。

第3篇

3、同桌同學互相拼一拼，拼不準的請同學幫助（同桌質疑、解疑）

4、同桌同學都拼不準的，向全班同學質疑，請會拼的'學生解疑。

3、怎樣在四線三格中正確地書寫音節呢！我們一起看大屏幕。點擊電腦，音節套上四線三格。

4、師：這三個音節是怎樣在四線三格中書寫的呢，請同學們認真觀察，誰能説一説？

在書寫音節時，由於拼音格比較小，難以寫下一個音節，因此2個拼音格寫一個音節，音節要寫在兩個格的中間，聲母寫在前邊格的後邊，韻母寫在後邊格的前邊，音節的幾個字母要寫緊湊，勻稱。按順序寫完一個音節所有的字母后再標調號。不要看一個字母寫一個字母，要看一個音節寫一個音節。

今天我們又認識了複韻母朋友“ ei ”，同學們不僅學會了聲母與“ ei ”組成的音節，而且還能正確地書寫音節，真不簡單！由於同學們學得都很認真，老師獎勵每個學生一朵小紅花貼在書上。

對於複韻母的概念部分學生已經能夠辨識，還有部分學生不能清楚認識，在ei的標調上，少許同學標在i的頭上。

第4篇

1、引導學生經歷根據一幅圖寫兩道加法算式和兩道減法算式並算出得數的探索過程，感受調換兩個加數的位置得數一樣的客觀事實。

2、掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的計算方法，並能正確的進行口算。

3、利用"一圖二式"培養學生學習數學的興趣和探索精神。

掌握得數是6或7的加法及6減幾、7減幾的減法的.計算方法，並能正確的進行口算。

（1）學習擺棗。（兩人一組面對面坐着，期中一人擺。）

老師提示學生一邊擺5個，另一邊擺一個，然後要求兩個學生都按照從左往右的順序觀察，各自寫出一個加法算式。

（2）學生彙報自己寫的加法算式，老師配合學生説的過程在黑板上板書：5+1

提示學生觀察：寫出的兩個算式相同嗎？（不完全相同）

引導學生思考：大家都是根據同一組棗寫出的算式，為什麼兩個算式不相同呢？

老師説明：由於每一組的兩個同學坐的方位不同，觀察的角度也不相同，所以寫出的算式就不相同。

（3）讓學生計算5+1和1+5的得數，説自己的計算方法。

老師引導學生：請你仔細觀察一下，這兩個算式什麼相同，什麼不同？

引導説出：在這兩個算式中，相加的兩個數相同，算法相同，相加的得數相同；兩個數在算式中的位置不相同，調換了位置。

同學們，老師在田字格中寫的算式漂亮嗎？你也想像老師一樣在田字格中寫算式嗎？

（1）學生兩人一組在桌面上擺7個棗，引導學生去掉一個，讓學生根據擺的過程寫出減法算式7-1（板書），讓後從7個棗裏面去掉6個，同學們又根據擺的過程寫出減法算式7-6（板書）。（讓學生把算式寫在田字格中。）

（4）引導學生觀察兩個減法算式，説一説它們之間的關係。

第5篇

1、讓幼兒以角色的身份去想象、思考，並理解的內容，發展幼兒的想象力，和創造性思維；能大膽表達；

2、讓幼兒明白要有愛心，懂得在別人有困難的時候給予幫助。

3、佈置小雞的家，對面的小山坡，小河、（藍布），圖片，地毯。

請幼兒和教師一起參加表演。（教師扮演雞媽媽，幼兒扮演雞寶寶）教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞在輕快的音樂聲中表演。第二天，正當小雞一家準備出門時，發現昨晚的雨水匯成了小河。

（2）經過啟發討論，準備用自己的'辦法過河時，發現已經有了一座小橋。

（3）音樂聲中，雞媽媽帶小雞們高興的過河，到達小山坡。雞媽媽召集小雞圍坐在一起，猜一猜，橋會是誰搭的呢？（鼓勵幼兒大膽想象，發表自己的想法）

a、圓圓的“石頭”組成了什麼？它們是真的石頭嗎？

3、聯繫實際生活説一説，生活中別人遇到困難的時候，你應該怎樣做？幫助過別人以後，你有什麼感受？

4、教師總結：在生活中，每個人都會遇到各種各樣的困難，在別人遇到困難的時候你去幫助他，你也會得到快樂。

第6篇

2.使幼兒學會解答簡單的口述加減法應用題，培養幼兒初步析問題的能力.

蘋果卡片4個、動物卡片：獅子、老虎、大象、斑馬各5張

①看看今天老師給你們帶什麼來了？（出示3個蘋果）

②再出示一個蘋果問：3個添上1個，一共是幾個？3個減去一個，又是多少？

③引導幼兒説出加減法的含義以及3以內的加減法算式

1：獅子王要給所有的獅子開會，先來了3個獅子（出示1個獅子圖片） 過了一會又來了2頭獅子（出示4個獅子圖片）問

③、可是開舞會的時候有2只先回家了，那麼還剩幾隻？

③依次出示老虎、大象、斑馬錶示加減法算式（方法同上）

3.教師進行表揚和鼓勵，對有錯誤的幼兒給予啟發和幫助

2.教師出示加減法算式卡片每組進行搶答，哪組最快哪組勝利

通過複習5以內數的加減法，學生的口算能力、計算能力都有所提高，學生初步學會看圖列式，跟着老師的引導理解圖意。

第7篇

模仿是正處於五六歲的孩子的表現特徵。《在農場裏》是一首言簡意賅又不失童趣的兒童歌曲，整個曲調生動活潑，能使幼兒在輕鬆活躍的氛圍中潛移默化地接受音樂美的薰陶。以模仿動物的叫聲的教學情境將歡快的音樂節奏與遊戲巧妙的結合起來，激發幼兒的表現欲，使幼兒在玩中學、學中玩。

在情境中熟悉歌曲旋律，學唱歌曲，並嘗試改編歌詞。

春天到了，小鳥（兒童扮演）從南方飛回來了，正開開心心整整齊齊的飛進了一個熱熱鬧鬧有很多種動物的農場裏（教師鋼琴伴奏音樂），參加大型的動物音樂會。

師：音樂會開始前，一起來跟老師來唱首動聽的歌好不好呢？

師：有誰記得我們剛才唱的歌裏面提到了哪些動物？兒童自由回答。

師：小豬小牛小鴨高興的時候會怎樣叫？能按節奏模仿 走路和叫聲嗎？

請表現好的幼兒到圍成的圓圈和中間表演各種動物的叫聲和走路。

師：小朋友們的表演真棒！我們一起來跟這些小動物們講講話，好不好呢

老師邊唱邊演示學動物叫聲及走路一遍後，幼兒跟學。再放錄音老師幼兒一起跟旋律歌唱和表演。（小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕，小豬在農場嚕嚕嚕，小豬嚕嚕嚕。）

請部分幼兒根據教師手中的動物圖片表演，其他幼兒演唱伴奏。

師：農場裏除了以上動物還有哪些動物呢？他們又是怎麼樣的叫呢？

師：小朋友們能否用老師剛才的'歌曲旋律學着這些動物叫呢？教師鋼琴伴奏，幼兒表演。

今天農場裏動物們的音樂會可真熱鬧啊！而且還有小朋友們能幹的表演。

將男生分成幾組圍成四個圈歌唱伴奏，由女孩在小農場裏扮演不同動物。再讓男孩扮演自己喜歡的動物，女孩伴唱。表揚表現能幹的幼兒。

師：動物是我們人類最好的朋友，他們都喜歡寬廣無比，自由自在，魅力清新的大自然，因為那裏才是他們最温暖的家，所以我們要熱愛和保護每一種動物，讓他們成為我們永遠的好朋友。所以讓這些可愛的而動物們迴歸到廣闊大自然去吧。

1、教學中如果能結合課件如flash動畫，效果會更好，還有待提高多媒體信息技術。

2、在開始的節奏練習環節中，由於我強調學生對音樂的體驗與感受，班級人數較多，表演過程出現一堆擁擠現象，安全問題沒有考慮周全。到後面表演以分組的形式進行，表演更整齊更到位，同時也培養了幼兒學會以一個觀眾身份用眼睛用耳朵去認真的看聽的能力。

第8篇

小朋友們，你們好，我是胡老師，今天我第一次來到這裏，和我們沙寨學前班的小朋友一起玩遊戲，我很高興，你們高興嗎？讓老師聽聽你們的熱情掌聲。小朋友願意和老師做一做手指遊戲嗎？

我有一雙小小手，變成風車轉一轉；變成小鳥飛一飛，變成星星閃一閃；我有一雙小小手，變成小狗汪汪汪；變成小貓喵喵喵，我有一雙小小手；乖乖放在我身後。

小朋友，看看老師今天給你們帶來了什麼？（同時出示鞋的圖片）幼兒答。（皮鞋、運動鞋、拖鞋）請小朋友們數一數一共有幾雙鞋二、活動展開：

3、請幼兒觀察鞋子圖片的不同，並由老師在黑板上記錄鞋子分類過程。

小朋友們可真聰明！現在請所有的小朋友們都到前面來，我們一起來玩找朋友的遊戲吧，看看老師還給你們帶來了什麼（出示鞋子）讓幾個小朋友拿着鞋子，好了，現在我們開始準備找朋友，看看誰能找到和自己有共同特徵的朋友，並告訴大家他和你哪裏一樣呢？師和幼兒一起唱《找朋友》，歌聲停後讓各組學生説為什麼找到他。

小朋友們玩的開心嗎？好啦，現在回到座位上休息一下。

二、分組探究，老師給予支持性幫助教師指出具體要求。

老師聽説我們班的小同學們可聽話了，而且還特別的聰明能幹，於是，老師就請小朋友們打開教材第13頁的《整理鞋櫃》，用塗色的方式記錄每種鞋子有幾雙，有幾雙就塗幾雙，並將數量填在相應的（ ）裏。

小朋友真棒，師指導示範，訂正。活動結束，每組選一人説説你是怎樣塗色的。

1、展示記錄結果，集體驗證是否正確，並及時糾正。

（運動鞋）那種鞋最少嗎？（拖鞋）大人的鞋有幾雙？（3）小朋友的鞋有幾雙？（6）指明幼兒回答，給予鼓勵。

四、安全教育小朋友，你們來上學的時候要穿皮鞋或運動鞋，隨時要把鞋帶繫好，千萬不能穿拖鞋上學或穿拖鞋運動，以免把我們的小腳崴傷。

五、活動結束小朋友，我們農村很多家裏沒有鞋櫃，我們可以想出一些更好的辦法來整理鞋，老師希望你們回家以後把自己家的鞋整理一下，不要弄得亂糟糟的，好不好？老師有空會到你們家裏，看看我們小朋友是不是按老師的要求做了。