北京教案模板3篇 "優化教學策略——探索北京教案模板"

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第1篇

1、讓學生經歷簡單的統計過程，初步學習收集、整理分析數據的方法。

2、會在簡單的統計表裏反映出整理數據的結果，能利用統計表裏的數據提出問題和回答問題。

3、使學生在統計過程中發展數學思維，提高解決問題的能力，培養學習數學的積極情感和良好的學習習慣。

1、師：同學們笑一笑，唉，我怎麼發現有的同學有幾個牙沒有了？哪兒去了？

師：你也換牙了嗎？換了幾顆？噢，原來大家都換牙了，那麼關於換牙這件事，你能提出什麼問題？

師：有這麼多情況，大家能記住每個同學換幾顆牙嗎？（不能）

2、老師非常想知道你們換牙的情況，請大家想一想，怎樣才能讓老師很清楚地知道你們中有多少人換了1顆牙，2顆牙，3顆牙呢

生3：可以請換1顆牙的同學站一排，請換2顆牙的同學站一排，再請換3顆牙的同學站一排

2、引出課題：像同學們所説的數一數，並且把換牙的人數記下來，這個記下來的過程就是統計。（根據學生的發言引出課題。）

組內分工，用自己喜歡的方法調查自己組的換牙情況。

剛才幾位同學介紹了自己的記錄方法，你喜歡哪種方法？為什麼？

説説從統計表中知道了什麼？想到了什麼？發現了什麼？引導學生根據圖、表反映的數據，充分發表見解。

（1）下面我們用先記錄再整理的方法來統計一下自己家有幾口人。

請大家用自己喜歡的方法把小組中每個人家有幾口人記錄下來，再把每家人口的數量整理在表格中。

第2篇

1、學生能夠根據9加幾的計算方法，探索計算8、7、6加幾的方法。

教學重點、難點：選擇自己喜歡的計算方法，正確計算

教學反思：本節課學生積極性很高，他們根據9加幾的計算方法，自主探索8、7、6加幾的計算方法，進一步感悟“湊十法”的計算方法。大多數學生在口算中，速度提高較快。

第3篇

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準備

上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內，最重要的器官是什麼？（心臟）指指心臟在什麼位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多麼重要。現在老師説一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話裏體會到什麼。 師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。

學生結合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。

（交流對北京的瞭解，師相機指導學生把話説通順，説完整）

小結：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京

1、（課件展示北京的美麗風光）。看，這就是我們美麗的首都——北京

2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

師有感情地範讀課文，生整體感知課文內容，以激發讀書興趣。

學生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，藉助拼音讀準字音，讀通句子，

出示本課生字，説説哪些字是你平時見過的，是怎樣認識的？（提示學生做個生活的有心人）

a、誰能勇敢地把自己認為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

b、我們都來練習讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、彙報朗讀）

（1）天安門在北京城的中央，紅牆，黃瓦，又莊嚴，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立着人民英雄紀念碑。

（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。

出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認讀情況。（請小老師領讀、開火車讀）

同桌之間打亂順序互相認讀“我會認”裏的生字，互相檢查生字讀音。

1、認識了生字，相信同學們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的什麼。（生自由讀課文）

2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）

5、課文哪些地方最能體現北京的美？在文中找出自己最喜歡、最嚮往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。

學生彙報朗讀自己喜歡的句子，根據學生的回答相機學習課文2、3、4自然段。在學習過程中注重朗讀和感悟。

2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀念碑”的瞭解。）

看圖瞭解天安門、廣場、紀念碑的特點，引導學生從圖上體會“莊嚴”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

自由讀課文，體會天安門、廣場、紀念碑三者之間的位置關係，根據自己的理解畫一個簡單的示意圖，正確認識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然後交流評價。

2、利用課件或插圖展示北京交通的發達，環境的優美（結合畫面認識“立交橋”、“圖案”，相機體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。

3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來誇誇它們呢？

帶着自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。

2、根據學生的回答相機提示“許多”、“到處”，説説從這兩個詞體會到了什麼。

3、你知道北京有哪些名勝古蹟和風景優美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運用自己收集到的資料練習説話，師相機點撥、補充）

4、通過剛才的交流，你對北京又有了什麼新的認識？

1、學到這裏，現在北京在你心中是一座怎樣的城市？

2、能不能用一句話誇誇北京？把你讚美北京的話工工整整地寫在書上你認為合適的地方。

b、 可以和同學一起唱唱讚美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；