兩隻小象音樂教案8篇 “鼓舞心靈的象棋之旅：創意的音樂教案”

來源：巧巧簡歷站 2.95W

這篇文章將介紹“兩隻小象音樂教案”，這是一份專為幼兒教育設計的教學資料。教案以兩隻可愛的小象為主角，通過豐富多樣的音樂活動，幫助孩子們發展音樂能力、培養動手動腦的能力。無論是教師還是家長，都能從這份教案中獲取到有趣而有效的教學方法和活動建議。

第1篇

?兩隻小象》是一首3/4拍的創作歌曲。五聲宮調式，一段體結構。歌曲由x x x x|x x x o |的典型節奏貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子互相問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。

（一）情感態度價值觀：通過學唱歌曲，培養學生樹立從小保護動物、珍惜友情的道理，要團結友愛、做講文明懂禮貌的好孩子。

（二）過程與方法：引導學生在聲勢律動等活動中，把握四分休止符的時值；運用《兩隻小象》的旋律編創歌詞，編創舞蹈培養學生的創新意識和能力。

（三）知識與技能：聽辨音的高低，能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

一年級學生從整體的水平看相差不是特別明顯。學生在音樂表現方面積極，但是在音準和節奏方面個別學生還是存在問題。因此在讓孩子感受音樂、表現音樂的同時對音準、節奏方面要加強訓練。

（一）重點：能用活潑可愛、富有彈性的聲音演唱歌曲。

多媒體課件、鋼琴、鋁板琴、音磚、雙響筒、三角鐵、小象頭飾，腳印音符卡片。

師：同學們，今天有位動物朋友要到我們的音樂課堂做客，讓我們用不同的掌聲來迎接它們吧。請像老師這樣做。（學生模仿老師做聲勢律動）

設計意圖：根據奧爾夫教育體系，應重視培養學生的節奏感，節奏是音樂的生命和動力。聲勢律動集中學生的注意力，調動起學習興趣，培養學生的節奏感，感受三拍子的韻律，滲透基本節奏型，為學唱歌曲做鋪墊。在愉快、輕鬆的音樂聲中步入音樂的世界。

小鳥、青蛙、小猴也來向這位神祕的朋友打招呼，聽，小鳥：嘰嘰喳喳（教師邊讀邊用雙響筒打擊節奏），青蛙：呱呱呱（用雙響筒刮奏），小猴也想跟同學們打招呼，可是它最近嗓子不舒服，只能張開嘴（出示0），卻一點聲音也發不出來，請同學們做這樣的動作（握拳）來安慰小猴吧。讓我們一起來模仿它們的叫聲，以歡迎這三位動物朋友的到來。“嘰嘰喳喳|呱呱呱 0”（教師用雙響筒敲奏、刮奏，學生有節奏地讀出）。

設計意圖：通過模仿動物的叫聲，練習本課的的基本節奏型“x x x x|x x x o |”，充滿趣味性地訓練學生的基本技能。為讀詞，演唱歌曲做好鋪墊。

1.看，這位神祕的動物朋友來到了我們的課堂。他是誰？（小象）一路上，小象留下了串串腳印，就讓我們根據音的高低來尋找小象腳印的位置。聽，（敲擊前兩組音磚），這兩組音高相同嗎？（不同）哪次音低？(第二次)那我們就把第二組腳印往下放。再聽，（敲擊第三組），與第二次相比是高了還是低了？（低）那我們把第三組腳印放在哪？（學生説，老師擺放腳印）小象繼續往前走，注意聽，與第三次相比是？（高）與第二次相比呢？（低），這次的音高比第三次高，比第二次低，誰願意到前面來把小象的腳印放到合適的位置上。

設計意圖：通過聽辨音的高低，加強學生對音的高低意識，為學生唱準歌曲做好鋪墊。

2.同學們，你們看小象腳印的後面藏着什麼？（翻到背面，出示音符）大家快用手指到鋁板琴中找一找這些音符。好，請同學們持錘，注意：小錘呈八字，敲奏時要輕輕的彈起。（出示ppt）根據屏幕上的演示（ppt演示），我們輕輕地敲一敲，聽一聽。（教師敲黑板上面的音磚）

3..接下來老師和同學們玩一個接龍遊戲，老師先用鋁板琴敲出旋律你們分別用這四組音來接龍。先來試一試。

4.下面我們隨着伴奏音樂來合作表演，你們能不能邊敲奏邊把你敲奏的音符唱出來呢。

設計意圖：鋁板琴和課堂的有機結合大大提高了學生的學習興趣以及學生的音樂表現力。採用師生配合共同演奏的方式，提高了的團結協作能力。

小象聽着我們美妙的琴聲很開心，它把它的好朋友也帶到了我們的課堂，這兩隻小象要給我們演唱一首歌曲，歌曲的名字就叫《兩隻小象》。（粘貼課題）看，表演開始了。

設計意圖：用孩子喜愛的動畫形式把歌曲呈現出來，可以很好的激發學生的學習興趣。

小象太高興了，它一邊甩着長長的鼻子一邊哼唱着，看，（播放伴奏音樂）老師在黑板上完善圖形譜（畫旋律線）。伸出手指，我們隨着音樂一邊模唱，一邊用手指劃一劃。

設計意圖：教育家誇美紐斯曾提出“一切事物都應該儘量放到感官的面前”，利用圖形譜是抽象的歌曲旋律變得形象直觀，簡單易懂。

（1）小象用哪個字音來哼唱的？（lu）聽，（老師示範發聲），身體坐直，把嘴巴攏得圓圓的，你們也來試一試。

（2）就用這樣的聲音我們再來用lu輕聲模唱一次。邊唱邊用手指隨黑板上的圖形譜劃一劃。（隨琴模唱）

設計意圖：通過模唱，使學生進一步感受、熟悉歌曲旋律的同時進行了發聲的指導，為演唱歌曲打下基礎。

兩隻小象合作演唱的歌曲很好聽，老師也想唱一唱，注意聽，歌曲都唱了什麼內容呢？（指名）

設計意圖：帶着問題去有意識的聆聽，培養孩子專注聽音樂的能力。教師表演唱，使學生從中感受歌曲的情緒。

（1）你們説的這些都在歌詞當中，讓我們來讀一讀歌詞吧。小象和小鳥，青蛙，小猴是好朋友，看，這就是它們互相學習的`結果。（節拍器打三拍子節奏）

（2）這首歌中出現的最多的歌詞是什麼？（呦囉囉）呦囉囉是表達小象歡快的情緒的。聽一聽（呦囉囉，呦囉囉—）哪一種更歡快

（1）歌詞大家熟悉了，我們就跟着一羣小象來試着輕聲的唱一唱《兩隻小象》這首歌吧。注意要輕聲呦。（ppt）

（2）（出示歌譜），同學們仔細看一看，呦囉囉對應的音符我們熟悉嗎？那麼我們一定要唱準喲。請同學們隨琴唱一唱，注意一定要用耳朵仔細聽琴和你的聲音。（ppt）

設計意圖：運用直觀性原則和循序漸進原則，讓學生全面、清晰地感受歌曲的旋律、節奏、情緒。在歌唱中感受、體驗歌曲，陶冶學生的情操。

同學們請看，這是什麼？（三角鐵，雙響筒）請凳箱旁邊有打擊樂器的同學把打擊樂器拿起來，請你們為歌曲伴奏，其他同學用歡快的聲音來演唱。

同學們回想一下，兩隻小象見面是如何打招呼的？（勾鼻子，握手）同桌合作來模仿一下它們的動作。

下面同桌兩個小朋友合作扮演兩隻小象，為這首歌曲編創舞蹈。（播放音樂，學生創編）

可愛的小象們，準備好了嗎？讓我們和動物朋友們來一場森林音樂會，快帶上小象頭飾讓我們一邊唱一邊跳起來吧。有打擊樂器的同學請你輕輕的奏響打擊樂器來伴奏。請最後一排同學敲奏鋁板琴。

設計意圖：讓每一個孩子都參與到有趣的教學活動中來。用可愛的肢體動作感受音樂，用多種方式來感受音樂，表現音樂。

1.來參加森林音樂會的動物有很多，它們也想讓同學們唱一唱，你想把誰唱到歌曲了呢想怎麼唱？誰來試一試。（指名）

2.放學後，老師希望同學們不單單把《兩隻小象》這首歌唱歌家長聽，還能再選擇其它的動物，自己編創歌詞，唱給家人聽。

設計意圖：充分調動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創作、表演，培養學生的綜合能力，增強學生的音樂表現力。

兩隻小象和我們一起上了一節愉快的音樂課，小象想讓同學們更加了解它們，看（ppt介紹象），(ppt)動物是我們人類的朋友，我們要保護它愛護它，是我們的生活中充滿愛。

?兩隻小象》是一首簡單易學的歌曲，活潑、親切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿態，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景。彷彿告訴同學要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

一年級的學生活潑好動，但他們的自我控制能力差，所以採用趣味性的遊戲和靈活多樣的音樂實踐活動，讓學生積極感受、主動實踐，培養學生對音樂的興趣，使之想學、樂學、愛學。以新課標提出的：“以興趣、愛好為動力”、“鼓勵音樂創造”、“提倡學科綜合”等為依據。充分調動學生的積極性和主動性，使學生在輕鬆愉悦的氣氛中獲得知識，得到審美體驗。

第一環節創設情境激趣導入，通過聲勢律動模仿動物叫聲集中學生的注意力，調動起學習興趣，吸引孩子的注意力，練習本課基本節奏，在愉快、輕鬆的音樂聲中步入音樂的世界。第二環節讓學生通過聽辨音的高低，鋁板琴敲奏等使學生進行簡單基礎的聽辨及識譜學習併為學習本課歌曲做鋪墊。第三環節感知音樂寓教於樂：根據循序漸進的教學原則，通過觀看視頻、初聽範唱、模唱旋律、教師範唱、朗讀歌詞、填詞輕唱、完整演唱等環節，逐層深入教授新課，使學生學會這首歌曲。第四環節拓展思維綜合提高：通過為歌曲伴奏、編創舞蹈動作以及合作表演，充分調動每一個同學的積極性，鼓勵學生嘗試創作、表演，培養學生的綜合能力，增強學生的音樂表現力。第四環節情感昇華音樂延續：通過講授法引導學生自主説出歌曲給我們的啟發，從而進行德育教育，同學之間要團結友愛，要熱愛大自然保護動物。

在教學中我還運用多媒體教學、聲勢律動、圖形譜、柯爾文手勢、鋁板琴與課堂的有機結合等教學手段，給學生豐富直觀的畫面，引發學生唱歌的慾望，讓孩子們好象真得走進了情境中，快樂的渡過40分鐘，提高了課堂教學效率，達到了教學目標。

第2篇

學生喜歡小動物，愛看它的憨態，樂意模仿它們的動作和叫聲，課堂教學充分注意學生的特點，使教學的活動方式適合他們的心理與他們的愛好，在表演和遊戲中學會知識：在模仿動物的叫聲時瞭解聲音的.長短；通過對動物的動作模仿，使肢體動作進一步協調；通過對歌詞的創編，使思維敏捷開闊，得到發展；在對動物生活的體驗與模仿中，使他們感悟到要保護動物、保護大自然、珍愛生命。

歌曲《兩隻小象》是一首三拍子的創作歌曲，五聲宮調式，一段體結構。歌曲xxxx|xxx0|的典型節奏型貫穿全曲，僅結尾句稍加變化。親切的旋律可以使人感受到大象玩耍時的樣子，生動而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對好朋友用長鼻子相互問好，一同在河邊嬉戲的友好情景，好像在告訴同學們要團結友愛，做講文明懂禮貌的孩子。

一年級的學生想象力串富，敢説敢做，他們有很強的表現慾望，但是由於年齡小，注意力集中的時間不是很長，教師需要設計各種不同的教學環節來吸引他們，使他們可以在整節課中都很投入地學習。

一、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。並通過有感情地表演《兩隻小象》，使學生懂得同學之間要團結友愛，做講文明懂禮貌的好孩子。

三、創設良好的音樂課堂氛圍，鼓勵學生積極參與歌詞編創活動；嘗試用身體動作表現歌曲中小象的神態。

本課通過帶學生瀏覽“動物樂園”的各個動物區，讓學生進行不同內容的練習與學習。

第3篇

1.情感目標：通過演唱《兩隻小象》，告訴同學們要做團結友愛，講文明懂禮貌的好孩子。

2.認知目標：瞭解和感受三拍子的韻律感。認識休止符。

3.技能目標：學會用自然的聲音表演歌曲《兩隻小象》。

1.正確掌握休止符的用法。能用活潑、富有彈性的聲音演唱歌曲。

教學準備：多媒體課件、音像設備、磁帶、碟片、頭飾等。

一、導入：小朋友，請大家猜一個迷語，（課件展示)你知道這是什麼動物嗎？你能模仿它動作嗎?(學學象的行動，如腳步緩慢、笨重，長鼻子甩甩等。）今天我們學習歌曲《兩隻小象》。

1.師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲裏看見它（休止符）也要停一停。”

師：小河邊走來了兩隻可愛的小象讓我們一起來聽一聽兩隻小象的歌是什麼情緒的。（放動畫、歌曲）

2.師：這首歌曲的情緒怎樣？（學生自由答）3.復聽：（看大屏幕放音樂課件）

師：對，是優美情緒的，讓我們輕輕拍打四三節奏再來仔細聽聽歌詞裏都唱了些什麼？

2 5.學唱歌詞：師：請同學們看屏幕上的歌詞，老師指着歌詞再聽一遍這首歌。（屏幕出示歌詞，放歌曲錄音）

6.師：有的同學都迫不及待的唱了，那老師彈琴，你們小聲的看詞唱一遍。再放開聲音唱一遍。

7.難點：打開書看看有沒有不會唱的，“河邊走”這句唱的不準，看老師加手勢唱一遍。（師不彈琴，加手勢示範唱唱的不準的地方，學生學唱。）

師：兩隻小象見面了，你們找一找他們説得最多的是哪句？（師手指大屏幕，生答：呦囉囉）

師：“呦囉囉”是什麼意思？生答：“兩隻小象問你叫什麼名字呀？咱們一起玩好麼？等”

師：本身是襯詞沒有實際意義，象我們在歌曲中唱的la ,lu一樣，在這裏我們要唱的美。那老師是一隻小象（師邊説邊帶頭飾）你們是一隻小象你們來唱前一句我用呦囉囉回答。注意演唱姿勢（師生問答的形式唱一遍）

師：讓我們兩隻小象一起歡樂的歌唱。師生完整地唱一遍。（師放伴奏錄音）唱後問這四個呦囉囉一樣嗎？注意音的高低起伏，學生説一説後老師用手勢講音高低，如何唱好。

2.師：那誰來用動作表現小象的.鼻子？（找一生作動作表演。伸胳膊）師：怎麼來表現兩隻小象河邊走？（找兩生到前面作表演。師啟發糾正動作）師：鼻子勾一勾呢？怎麼表現？你們做做看？（師指導兩學生做的）

3.師：現在就請全班同學兩個人為一組，根據歌詞表達的意思，編動作，一會請同學表演，看看哪兩隻小象表演的最形象。表演好的同學一會老師發給她頭飾到前面來展示。給你們兩分鐘時間。

4.請幾對好的同學到前面來帶頭飾表演。師：（發頭飾）

1.師：我們都知道動物園裏除了布穀鳥、小象還有許多小動物，你們能説一説嗎？（給學生看多媒體圖動物園裏小鴨、小狗、小羊、小貓、小牛）

2.老師看到了兩隻小鴨，我下面用《兩隻小象》的這首歌換上新詞變成一首新歌。你們聽老師是怎麼唱的。“兩隻小鴨嘎嘎嘎，河裏遊呀嘎嘎嘎，擺擺尾巴嘎嘎嘎，搖一搖呀嘎嘎嘎。”（屏幕出現歌詞，第一行為兩隻小象的歌詞第二行為新詞）唱後給學生簡單講解如何改詞的。學生聽師唱。

3.找同學到前面來演唱編的新歌。（屏幕出示兩隻小貓、小雞等動物圖片）

師：我們要愛護小象，保護小象，同時也要保護其它小動物。

今天我們和小動物們度過了愉快的一天，我們應像小動物們一樣，團結友愛、互相幫助，作懂禮貌的好孩子。

?兩隻小象》的教學，以培養學生的興趣和愛好為目的，根據一年級學生的身心特點，從聆聽音樂為切入點，以音樂的基本要素節奏入手，通過聽、拍、唱、演、編、創等進行綜合音樂實踐活動，特別是在教學中，能給予學生的機會，啟發學生進行創編歌曲活動，讓學生在聆聽和表演中感受音樂所表現的“兩隻小象”的形象，從中培養和提高學生的音樂表現力、審美力和創造力。在教學過程中滲透人與自然的主題，向學生滲透保護自然、愛護動物的意識。這節課中，還有諸多不足，例如：

1、教學目標的落實不夠到位。如歌曲教學中，低音難點尚未解決好，很多學生在唱“河邊走呀”這句音準還有困難，老師可以在此處設計一個動作幫助學生掌握音準。

2、課堂教學常規不夠健全。對於低段學生來説課堂教學常規的養成是至關重要的，促使學生養成良好的學習習慣，如坐姿、書本安放等等。

3、對學生學習的自主性關注不到位。由於一年級學生活潑好動，而自制能力弱，因此教學中應多注意動靜結合，多給學生展示的機會。

第4篇

1、引導學生在活動中感受、認識並掌握四分休止符。

2、引導學生用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩隻小象》。

3、啟發學生運用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

師：“在馬路上看見紅燈，行人要停一停。在歌曲裏看見它（休止符）也要停一停。”

看大象和小象的圖，分別聽聽展示不同動物形象的音樂，比較有什麼不一樣的。

（6）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發學生用有彈性的聲音演唱歌曲。

啟發學生動腦筋，運用身體的部位打出強弱節奏，為歌曲伴奏。

看圖片，向學生介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護它們，保護它們。