關於小班音樂教案集錦5篇 小班音樂教案: 靈感與創造的樂園

小班音樂教案集錦是對小班幼兒音樂教育過程中所需的各類教案進行整合和總結，旨在為幼兒園教師提供便捷、實用的教學參考。集錦內容包含了音樂教學的基本原理、幼兒園音樂活動的形式與內容、教學方法等方面的內容。

第1篇

1、有興趣地傾聽音樂，嘗試在情境中用模仿走路、由小變大、睡覺的音樂形象。

2、藉助故事情節仔細觀察媒體畫面，並且大膽地進行想象。

1、演示課件（出示小螞蟻）：今天老師請來了一位朋友，是誰呀？

1、演示課件：今天小螞蟻帶着我們要到處走走，它走呀走，來到了一片大樹林裏，它看到很遠的地方有個咖啡色的東西，你覺得這會是什麼呢？

2、小螞蟻也非常想知道這是什麼東西，於是它決定走過去看看，它是怎麼走的呢？

3、播放課件，欣賞音樂：我這隻小螞蟻是怎麼走路的？我們也來學學小螞蟻走路吧。

3、演示課件：我們離那個東西越來越近，那個東西發生了什麼變化？它是怎麼變大的.？

4、欣賞音樂：一起聽着音樂做慢慢變大的動作。我們也來學一學吧。

6、演示課件：那個東西是什麼？它在幹什麼？你怎麼會知道它在睡覺呢？

7、欣賞音樂：它是怎麼睡覺的呢？ 我們一起來學一學吧。

1、演示課件：它到底是誰呀？我們一起叫醒他它，和我們一起跳舞吧！

第2篇

2、通過“反覆感復傾聽歌曲，能更好地感知音樂表現的不同形象。

3、感受鴨子愉快的心情，並激發幼兒大膽的表現慾望。

老師講述故事：在一個池塘邊，有一羣快樂的鴨子們在那裏戲水。它們一邊快樂的唱歌，噢。原來是鴨媽媽帶着一羣小鴨子在那裏唱歌。小朋友們，知道鴨子是怎樣唱歌的嗎？

老師：快看今天鴨媽媽把誰請來了？是我們的新朋友響板。今天它為我們唱首好聽的歌吧！

老師模仿小響板邊拍擊邊説：請小鴨子們邊聽邊伴奏吧。

1、老師帶領幼兒一起演唱《母鴨帶小鴨》，鼓勵幼兒用好聽的聲音快樂的演唱。

2、引導幼兒歌表演。在教室裏圍成一個圓形，邊用響板拍擊節奏，邊圍成圓形，學鴨子走路。

老師扮演鴨媽媽，幼兒扮演小鴨子，隨着音樂節奏鴨媽媽去請小鴨子跟在鴨媽媽身後，最好邀請一長串的小鴨子，集體變成小小演奏家，跟在鴨媽媽身後高聲歌唱。

?小鴨小雞》這個音樂活動的目標就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。我先帶領孩子們學習用斷音唱小雞、小鴨不同節奏的叫聲，初步學習有控制的演唱。在活動中，我發現幼兒在演唱“呷呷呷、嘰嘰嘰”這些象聲詞時，有的孩子總會剎不住車，原來歌詞中是有兩個“呷呷呷、嘰嘰嘰”，但是幼兒在演唱時，唱完兩個後還會接着唱，於是這時候我就想了個辦法，在唱完兩句“呷呷呷、嘰嘰嘰”後，在接下去一個樂句的第一個音符那裏就拍一下手，提示幼兒要換一句歌詞了，結果幾遍下來，剛才的現象一下子好多了，可見運用手勢與動作對幼兒暗示後，就能解決我在教學中的一些小困難。

如果一堂課讓幼兒不停地唱，孩子們就會失去興趣，如果加上一些有趣、形象的動作，就能提起幼兒活動的`樂趣，加強活動的效果。在《小鴨小雞》中，歌曲中的兩個主角，小鴨小雞是幼兒很熟悉的，而且也知道用什麼樣的動作來做小鴨和小雞，所以在活動中，我一邊讓幼兒歌唱一邊讓幼兒表演，唱“呷呷呷”時就表演小鴨的動作，唱“嘰嘰嘰”時就表演小雞的動作，有了動作的融入，孩子們唱得非常帶勁。

小班的幼兒天真可愛、活潑好動，沒有較好的自控能力。如果讓幼兒在一堂活動中，從頭到尾來學習記憶歌詞演唱一首歌曲，那麼我想沒有多少幼兒能夠堅持到底。教師適當地加上一些手勢與動作，即用老師的手勢來傳達歌詞的意思，讓幼兒理解歌詞，再讓孩子們和教師一起做做歌詞的動作，那麼我想一定會有很好的效果。

第3篇

3． 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4． 分小組繼續學習對唱歌曲，如一組唱“大公雞”。另一組唱“穿花衣”。

5． 啟發幼兒把每句歌詞的最後一個字處理為默唱，並用拍手錶現。

6． 啟發幼兒把每一樂句的前半部分或後半部分處理為默唱。

大公雞是小班幼兒生活中常見和喜歡的動物。活動中我以談話導入，請幼兒説一説自己洗澡需要用到的物品，換洗衣服是誰洗的，接着我出示大公雞的圖片，引起幼兒興趣，讓孩子們總結出它的羽毛五顏六色就像穿了一件花衣。然後請幼兒欣賞音樂，仔細聽聽大公雞是用什麼洗澡的'。讓幼兒自主傾聽，原來大公雞是用沙洗的。最後引導幼兒在歌唱、表演、做動作以及和同伴的互動中，激發幼兒愛護、喜歡大公雞的情感。

通過遊戲活動，加深了他們對大公雞的熟悉，進一步瞭解了大公雞的生活習性，知道了大公雞是怎樣洗澡的，豐富了他們的知識的同時，也為以後學習有關動物、瞭解大自然的活動打好了基礎。

第4篇

1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現小蜜蜂的快樂。

3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；多音滾筒一個；大鼓一個。

1、在森林的.媒體背景中，出現低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？

2、幼兒嘗試用肢體動作表現各種大大的動物——大大的動物是怎麼走路的？

（鼓勵幼兒邊講邊做大象的動作，如：“大象大象，你的耳朵大又大！”）

今天，天氣真好呀！大象在草地上散步，走着走着走累了，就在大樹底下睡着了……（邊講邊演示媒體動畫）

“咦？今天的大象和平時有什麼不一樣？”（穿着大背心）“這是一件怎樣的大背心？”

2、出現媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音。（教師分別演奏圓舞板和串鈴）

3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一隻小蜜蜂》。

1、想想説説——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎麼想、怎麼做？

小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發現前面有許多美麗的小花，紅的、黃的、藍的、紫的……真是一個美麗的小花園呀！我去採蜜吧！（邊講邊演示媒體動畫）

（根據幼兒的想象，教師即時地播放相應的媒體，並配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……）

在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”採蜜。當出現刮奏時“小蜜蜂”立即飛回，停止“叫聲”。（此遊戲可視幼兒情況進行1—2次。）

（幼兒邊玩串鈴邊體驗“許多蜜蜂飛來了”的情景，教師可即興地將歌詞“我是一隻小蜜蜂”改唱為“許多蜜蜂飛來了……”，並將刮奏改為大鼓。）

“這是什麼聲音？這麼多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”

越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，説“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去採蜜吧！”（引導“小蜜蜂”説：“對不起，大象！我們打擾你了。”）

7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……（結束教學活動）

第5篇

1、邊玩邊感受，在玩遊戲的過程中，知道名稱，瞭解內容，初步掌握節拍喜歡跳舞。

1、拍手點頭的'音樂伴奏下，老師邊念歌詞《拍手點頭》幼兒邊敲舞板進活動室。

老師説：請你拍手，幼兒説：我就拍手（拍肩、拍肚、拍腿等）

①老師邊唱邊表演後問老師先做什麼動作？出示相應圖片，又做了什麼？（拍拍手、點點頭）拍手點頭以後老師又做了什麼動作？（邊做動作邊暗示：小腳走走）小腳走走轉幾圈呀？（轉一圈）介紹轉一圈(我先看着小朋友，我走呀走又看到你了老師邊説邊示範)出示相應圖片。轉彎一圈後，老師心裏怎樣呀？（高興）高興臉上就幹什麼？（笑了）怎麼笑的?幼兒學笑。

教師指着圖片唱一句，做動作重複一句，邊指邊唱跳二遍。