關於中班語言活動教案錦集3篇 《萌娃説話祕籍》：中班語言活動教案錦集

本文彙集了多位中班教師的語言活動教案，旨在分享優秀的教學經驗與方法。這些教案涵蓋了豐富多樣的活動形式，如遊戲、繪畫、手工等，既能激發幼兒的語言表達能力，又增強了他們的興趣和好奇心。教師們通過積極地創新和實踐，推動了幼兒語言發展的進程，為幼兒園教育注入了更多活力與魅力。

第1篇

4、 事先佈置任務：找找大魚照顧小魚的資料圖片等。

2、問題討論：當遇到敵人來欺負小魚，魚爸爸和魚媽媽會不會保護自己的孩子？你覺得會用什麼方法保護自己的孩子呢？

4、觀看多媒體：向幼兒介紹幾種魚的照顧方式。如：羅非魚會將孩子含在嘴裏、鯊魚會將敵人趕開等。

5、遊戲體驗：幼兒扮演魚爸爸、魚媽媽做保護小魚的遊戲。

提出問題：那我們小朋友的'爸爸媽媽是不是象魚爸爸、魚媽媽那樣愛我們呢？

鼓勵每個孩子回去問問爸爸媽媽，並要求爸爸媽媽將關心照顧你的事情記錄下來帶到幼兒園，讓我們大家一起聽聽感人的故事。

第2篇

1、感受朋友之間的情誼是相互幫助、相互鼓勵，瞭解真正的快樂源於共同分享。

2、通過區別不同的角色，熟悉並初步掌握故事內容。

3 、理解詞彙：微笑、友好的、孤單的，並嘗試着運用。

1、教師出示“微笑”表情卡，請幼兒使用微笑的表情。

提問：當你微笑時，你的心裏是什麼樣的感覺？當你看到別人向你微笑時，你又是什麼樣的感覺呢？

3、“小蝸牛看到朋友們都友好的幫助別人，它卻很着急，為什麼？”

三、分段欣賞故事，鼓勵幼兒分段講述。

1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關內容。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。

2、第二部分：小蝸牛的改變。教師出示圖片，帶領幼兒共同講述。

3、第三部分：小蝸牛的信。教師引導幼兒理解 “友好的、孤單的”詞彙，並運用到故事的講述中。

四、幼兒自制一封關於微笑的.信，送給自己愛的人和關心的人。

提問：為什麼森林裏的動物都説小蝸牛真了不起呢？我們可以用什麼樣的方法把快樂送給大家呢？鼓勵幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的信。

大象説：“只要我醒着，誰有幹不動的活，我隨時就到。”

大家都在為朋友幹些什麼，小蝸牛好着急，它整天揹着個沉重的殼在地上慢慢的爬，別的什麼也幹不了。

第3篇

兒歌《好朋友》形式較一致，語言較多重複，易於幼兒記憶內容接近幼兒的生活，幼兒易於理解，通過幼兒的學習能感知兩個事物之間的關係，激發幼兒思索生活中還有哪些事物是相關聯的，擴散了幼兒的思維，然而在最後一句的問答，“鳥籠對小鳥説：‘我們是一對好朋友。’小鳥説：‘不對，我的朋友是森林、藍天、白雲，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。’”一個轉折打斷了幼兒的慣性思維，引發幼兒重新思考，激發了幼兒熱愛大自然，保護大自然的情感。

3、激發幼兒熱愛自由，熱愛大自然，愛護鳥類的情感。

1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。

2、教具：鳥籠、小鳥，藍天、白天，大森林和綠草地的背景圖。

1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）

聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在説悄悄話，我聽到了，茶壺對水杯説：“我們是一對好朋友。”水杯説：“對。”

我們聽到誰在説話，説什麼？（教師邊請幼兒回答，出示邊圖片、漢字）

那你們仔細看一看，想一想，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會説什麼呢？

幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會説些什麼話呢？）

幼兒1完整自己的句型：圍巾對手套説：“我們是一對好朋友。”手套説：“對。”

幼兒2：筆對紙説：“我們是一對好朋友。”紙説：“對。”

5、引出兒歌最後一段，激發幼兒熱愛大自然，保護鳥類的情感。

小結：小鳥的朋友是愛鳥的孩子，我們也要鳥的孩子，保護我們的環境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。

教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的，激發幼兒的興趣，改變一下兒歌的內容。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒對於作品的`理解，並加入了漢字，將口頭語與書面語結合，培養幼兒對於漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個環節中，其實有幾個名字都很好，因為我只準備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點失望，我應該及時用粉筆在黑板上寫下來，這樣就不會打擊他們的積極性。在最後一段中以全球最關心的問題—— 環境保護為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，並把語言的發展與時代的要求緊密結合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動結束後應加上活動延伸：收集一些資料反映環境的惡化，讓幼兒深入的瞭解保護環境的重要性。