關於大班語言活動教案範文集錦4篇 大班語言活動教案範文合集
本文集錦匯聚了各類大班語言活動教案範文，旨在為幼兒教育工作者提供有效的教學方法和教學素材。這些範文內容豐富，適合不同年齡段的幼兒，幫助教師更好地開展語言活動，促進幼兒語言發展和交流能力的提升。
第1篇
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
1、猜謎語引起幼兒興趣：不着地，不騰空，高高一座樓，造在水當中。
（2）海龜爺爺過生日，小動物們都有自己獨特的小船，你們想知道是什麼樣子的嗎？
新《綱要》的語言領域目標，明顯地多以“體驗、樂意、大膽説”為基準，從孩子本位出發，如目標第一條就是“樂意與人交流”，並且綱要強調了“語言能力是在運用中發展起來的”，純粹淡化了以前得視語言形式學習的特點，而是強調了語言的“人本”精神與交際作用。
第2篇
1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。（重點）
2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。（難點）
2、太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪圖片、頭飾、花轎。
師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺？什麼時候會用這個音樂？”
師：“小朋友們看這是什麼？是幹什麼用的？轎子裏的新娘會是誰？”
師：原來是老鼠家裏要辦喜事，有個女兒要出嫁，這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢？
師：“老鼠新娘説，她要找一個世界上最強的'新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新部？”提出問題，引導幼兒想想。
師：“老師今天給小朋友們帶來了一個非常好聽的故事，新郎就藏在故事裏。”分段講述故事。
老鼠夫婦都找了誰？太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓味，它們對老鼠夫婦説了什麼？最後鼠新娘為什麼要嫁給貓味？到了貓咪家後發生了什麼？
小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。
1、師；“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”
3、師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼説的？請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”
師：老鼠爸爸，媽媽聽到女兒被貓吃了，他們會怎樣？（會哭，會很傷心）為什麼他們會非常傷心呢？因為每個爸爸媽媽都會非常愛自己的孩子的，老鼠爸爸媽媽為什麼還要把女兒嫁給貓呢？（因為他們太糊塗）是不是最厲害的人就一定能當新郎呢？
教師小結：小朋友們，我們以後可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見
請小朋友回到家把童謠説給爸爸妨媽聽，並講一講其中的道理。
?老鼠嫁女兒》這本有趣的書本里，説的是老鼠夫婦給女兒選婿的故事，小朋友對故事非常感興趣，回答問題也比較積極，活動氣氛非常活躍。在《老鼠嫁女兒》第二階段的活動過程中，我把故事換成了童謠，讓幼兒用童謠的話展開表演，豐富更多情節。引導幼兒設計道具.分角色排練表演故事。讓幼兒在遊戲學，動中説，動靜結合，並在愉快的活動中親身體驗各種事物相互制約關係。但因為故事講述太多，所以在表演中出現了孩子只會表演而不會説的問題。
在以後的課堂中，怎樣引導幼兒深入瞭解主要內容並表演好，是需要我不斷地學習和探索。
第3篇
三年的幼兒園生活，給孩子們留下了美好的印象，師生之間、幼兒之間結下了深厚的情誼。為了讓幼兒瞭解三年來自己的成長變化，感受自己已經長大，體驗畢業離園時的惜別之情，萌發做國小生的願望，我設計本活動。
2.能清楚、連貫地講述自己三年來的最大變化，感受他人對自己的幫助。
1.幼兒向自己的`父母瞭解自己初入園時的模樣和表現。
2.可以請父母幫助準備能説明自己已經長大的實物。如：小班時自己的照片、衣服、鞋、襪等。
(2) 分組交流，要求每位幼兒輪流在本組講述自己三年的變化，教師注意發現典型。
(3)討論在長大的過程中，都有誰幫助過自己。現在要離開他們心情如何，如何回報他們。
(4) 教師小結幼兒成長的變化，並表達為孩子們即將成為國小生而高興的心情和孩子們即將離開幼兒園老師的惜別之情。
(1) 激發孩子學習詩歌的願望：小朋友都講述了自己三年來的成長和變化，你們都長大了，即將畢業上國小了，老師把你們的講話編成了一首詩，名字叫《畢業詩》送給你們，希望你們牢牢地記住它。
3.請幼兒表達對老師或對自己好朋友的不捨，説一句話或送一個擁抱。
第4篇
1、嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，提高閲讀能力。
嘗試從圖意的邏輯順序來推斷故事情節，認識漢字：蛀牙王子。
根據自己的理解大膽連貫地講述故事，瞭解保護牙齒的方法。
2、教師自制蛀牙王子哇哇大哭的圖片一張；雲朵形狀的白紙若干。
1、引導幼兒觀察圖面並有依據地判斷：為什麼王子突然大聲地哭，猜猜發生什麼事情了？
2、引發後續閲讀願望：我們一起來看看故事，就知道小王子為什麼哭了。
1、引導幼兒觀察圖意，並能前後聯繫：小王子為什麼哭？從哪裏看出來？
2、一起逐頁翻看圖書，教師運用提問幫助幼兒觀察和理解。
（1）、小王子最愛吃什麼？（先請幼兒回答，説出判斷理由後教師再用故事原文進行總結）
（2）、醫生為什麼要來？他會説什麼呢？（用最後一句話小結時出示字卡：蛀牙王子）
（3）、連續講述第7—8頁，提問：現在你知道小王子為什麼哭了嗎？大家都稱小王子什麼？（學習漢字：蛀牙王子）
三、閲讀“蛀牙王子”第9—12頁，繼續提問並講述圖意。
2、幼兒自主閲讀，並根據自己的理解連續講述故事後半部分。
3、共同討論補充保護牙齒的方法：假如你是醫生，會對蛀牙王子説什麼？（出示雲朵白紙貼在小王子大哭圖周圍，將幼兒提出的保護牙齒的方法記錄在白紙裏）
幼兒邊看圖書並聽教師講述故事，能用角色的語調、語氣模仿對話部分。
文學作品的欣賞有利於幫助幼兒提高語言的欣賞能力。
?蛀牙王子》通過故事的.形式讓幼兒知道不能多吃糖，要勤刷牙多吃有營養的蔬菜等。
活動中，這個故事通過分段來讓幼兒欣賞，這樣，更加能吸引幼兒的注意力，再通過圖片的展示幫助幼兒更直觀地理解故事的內容。
故事內容很貼近小朋友們的生活，更加能吸引幼兒的注意力了，幼兒能認真的聽故事，並且當讓小朋友們自由表述地時候，他們在講述的過程中能積極根據教師提供的圖片，基本上能講述故事的完整內容。
