中班語言活動教案範文集錦4篇 「開啟兒童語言表達之門」——中班語言活動教案範文集錦
本文為中班語言活動教案範文集錦，旨在為中班教師提供優秀的教案參考，幫助他們更好地開展語言活動課程，提高幼兒語言能力和表達能力。通過這些範文，我們可以深入瞭解中班語言活動的教學方式和方法，讓幼兒在輕鬆愉悦的氛圍中學習多樣化的語言表達能力。
第1篇
1.通過參與遊戲，感受農場的快樂，提高學習漢字的興趣。
2.在説出不同動物叫聲的基礎上，認識擬聲詞：嘰、呷、咩、嚕。
3.通過觀察比較，發現四個漢字的相同之處，初步感知漢字構成的規律。
1.物質材料準備：課件，掛圖，動物圖片，字卡，拱門，頭飾。
2.知識經驗準備：留意生活中出現的象聲詞，會唱歌曲《在農場》。
1.播放課件，引導幼兒觀察，提問：農場裏有哪些小動物？它們是怎樣叫的？
3.觀察比較四個漢字，初步感知漢字的構成規律，利用形象記憶法，認識漢字。
（1）引導幼兒仔細觀察"嘰、呷、咩、嚕"四個漢字的結構，啟發幼兒找一找這四個漢字有什麼相同的地方，為什麼它們都有一個"口"字旁。
（2）引導幼兒觀察漢字的結構，並幫助幼兒建立漢字與動物形象特徵之間的聯繫，幫助幼兒記憶漢字。例：咩字上面的兩點像羊角。
4.教師帶領幼兒採用接唱的形式，仿編歌曲《在農場》，幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習。
6.引導幼兒結合生活經驗，説説生活中出現的`擬聲詞。
（1）提問：農場裏還有哪些小動物會發出好聽的叫聲？ （幼兒自由講述，並模仿動作）
（2）提問：在我們的生活中，除了小動物還有哪些東西也能發出好聽的聲音？（幼兒自由講述）
（3）播放音樂《在農場》，師幼一起圍圈跳舞，結束活動。
第2篇
1。理解故事，認同小兔嚮往五顏六色的願望，並積極地表達自己的感受。
2。樂意參與講述活動，培養幼兒的語言表達能力及想象力。
3。引導幼兒體驗遊戲的快樂，培養活潑開朗的性格。
（佈置教室環境，在教師一處掛滿幼兒自畫的彩色畫）帶幼兒走進教室。
——這裏有這麼多彩色的畫，都是小朋友自己畫的，真漂亮。
——今天啊還有一個小客人來到我們教室做客了，小朋友想知道是誰嗎？（出示手偶）這是兔爸爸和兔媽媽的兔寶寶，它是什麼顏色的`呢？（白色）這隻白色的兔寶寶呀，後來變成了彩色兔，小朋友我們來聽聽到底是怎麼回事。
（欣賞1—4段故事）教師一一出示掛圖，引導幼兒邊聽邊看。
——小朋友，聽了這段故事有什麼感覺呢？喜不喜歡兔寶寶？
——四隻兔寶寶長得怎麼樣？兔爸爸和兔媽媽分得清他們嗎？
——他們想了個什麼辦法？這個辦法能行嗎？為什麼？
——兔寶寶為什麼不喜歡只穿自己的衣服？（老穿一種顏色的衣服，太沒意思）
——兔寶寶把衣服換來換去的穿，兔爸爸、兔媽媽又分不清了，真着急。小朋友，我們一起來幫幫兔爸爸他們吧，幫他們想想辦法。（幼兒自由聯想）
——小朋友幫兔爸爸和兔媽媽想了這麼多辦法，他們很開心。兔爸爸也想到了個好辦法，我們來聽聽。
——兔媽媽做了一件什麼事情，讓兔寶寶開心極了？小兔為什麼開心呢？（穿上了五顏六色的衣服，開心極了）
——小朋友説的真好，看，兔寶寶出來了，讓我們一起完整的聽聽、看看這個故事。
—看了小兔的表演，小朋友説它可愛嗎？那小朋友想不想來扮演可愛的兔寶寶？
——（出示表演服）我幫小朋友準備了紅、黃、藍、綠四種顏色的衣服，小朋友每人拿一件穿上跟着媽媽。
——你們喜歡總穿一種顏色的衣服嗎？那兔寶寶換着穿吧。
——（再次引導幼兒穿上五顏六色的一面）兔寶寶你穿上了什麼顏色的衣服啊？開心嗎？
——請兔寶寶一起告訴兔媽媽“我穿上了五顏六色的衣服，開心極了。”
——兔寶寶這麼的開心，那我們到外面去做更多好看的衣服，送給我們的好朋友吧。
第3篇
1、知道秋天是美麗的，有五彩繽紛的色彩，會用恰當的詞彙描述秋季的主要特徵。
1、秋天背景圖一張，秋季特徵的的單個形象圖片、磁板兩塊、等。
2、幼兒經過家長帶領觀察活動已積累了一些有關秋季特徵的知識。
師：這裏有一塊漂亮的草地，讓我們在這裏休息一下吧！老師來給你們講個故事，名字叫“多彩的秋天”。
師：秋天到底是什麼顏色的`，為什麼紅蠟筆説秋天是紅紅的？秋天除了蘋果成熟了，紅了臉，還有哪些水果也是紅紅的呢？田裏有哪些東西成熟了也是紅紅的？花園裏還有哪些花開放是紅紅的？這麼多東西都是紅紅的，所以紅蠟筆説秋天的紅紅的。為什麼黃蠟筆説秋天是黃黃的呢？……為什麼藍蠟筆説秋天是藍藍的呢？……為什麼綠蠟筆説秋天是綠綠的呢……
秋天還有哪些顏色呢？（學習詞：五顏六色、五彩繽紛）
師：秋天有這麼多的顏色，真美麗，秋天也是豐收的季節。
師：現在我們再來聽一遍故事，把故事的最後一句改為小朋友説“秋天是五顏六色的，很美麗。”
教師提供給幼兒一個自由、寬鬆的語言交往環境和動手動腦的機會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多説、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那麼，幼兒的語言一定會健康的發展。
第4篇
1、欣賞課件理解散文詩的內容，感受散文詩的意境美。
2、學習用“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式完整表述。
二、結合課件，完整欣賞散文詩，理解內容，學説句式，感受散文詩的意境美。
1、你們想用彩色筆畫很多東西，有一個小姑娘叫gigi她也用彩色的筆畫畫呢，我們來一起看看她都畫了些什麼？
提問：（1）gigi用彩色的畫筆畫了哪些東西？（漂亮的房子、碧水盪漾的池塘、一片天空、一隻小竹籠、一個小鳥窩）教師根據幼兒的回答展示圖片，並用課件分段欣賞的方式讓幼兒再次有重點的傾聽散文詩，學説“漂亮”、“碧水盪漾”等形容詞，瞭解“碧水盪漾”的意思。
（2）這些東西都是送給誰的？（根據幼兒的回答展示圖片）
（3）gigi是用什麼顏色的筆畫這些東西的呢？（根據幼兒的回答展示圖片）
3、師生共同看圖朗誦小結，學習用“xx顏色筆——畫的——送給xx”的句式完整表述。（音樂伴奏）
1、教師把其中一些圖片藏起來請幼兒説一説少了什麼？
2、請個別幼兒藏起來一些圖片請其他幼兒找一找少了什麼？説對的就請把圖片送到合適的位置上。
四、再次完整欣賞散文詩拓展幼兒經驗。
1、幼兒邊欣賞課件邊跟念散文詩，鞏固學説“xx顏色筆——畫的xx——送給xx”的句式。
2、你聽了這首散文詩感覺怎麼樣？gigi用筆畫了碧水盪漾的池塘、一片天空、一隻小竹籠、一個小鳥窩為什麼我們叫它《畫房子》呢？
3、gigi為小動物畫了這麼多的“房子”，你想為哪些小動物畫什麼樣的“房子“呢？（幼兒討論）那我們過一會到班上活動時可以把你想畫的房子畫出來送給你的動物朋友。
紅色的筆，畫一間漂亮的房子，她説，這是送給布娃娃的房子。
綠色的筆，畫一個碧水盪漾的池塘，她説，這是送給青蛙的房子。
藍色的筆，畫一片天空，她説，這是送給星星的房子。
黃色的筆，畫一隻小竹籠，她説，這是送給小雞的房子。
gigi拿起紫色的筆，畫一個小鳥窩，掛在樹杈上，這是送給小鳥的房子。
