二年級上冊音樂教案7篇 精編二年級音樂教案：充實多樣的上冊教學計劃
這篇文章主要介紹了二年級上冊的音樂教案，旨在幫助教師在教學過程中更好地引導學生學習音樂知識和技能。這些教案涵蓋了不同的主題和內容，如節奏感，音高，樂理知識等，適合不同程度的學生學習。
第1篇
感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化所調打的不同情緒
1、《乘雪橇》是一首美國樂曲，由安德森作曲。形象生動，風格鮮明，有聲有色的描繪了雪橇飛馳、人歡馬叫的情景。
2、安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力於將流行音樂引進管絃樂，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優秀作品。
4、打擊樂器模仿現實生活中的打字機聲音活靈活現。
欣賞資料介紹：《安德森管絃樂作品集》是一盤難得的好cd！他的作品能使全世界的人民都接受，就算是不懂音樂的`人，只要聽到他的音樂也會覺得心情非常的輕鬆。
安德森：（1908—1975年）美國作曲家，他致力於將流行音樂引進管絃樂，作品都有形象的標題和鮮明的節奏特點，如《切分音的鐘》、《打字機》、《動感小提琴》等等，都是世界人民所熟悉的優秀作品。
2、感受樂曲的旋律、節奏、力度、速度等要素的變化。
第2篇
一、通過聽《窗花舞》、《晚會》，唱《小拜年》、《過新年》，感受音樂所表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
二、積極參與編創旋律，用打擊樂表現過新年的氣氛、自編動作等音樂實踐活動。
教學重點難點：用歌聲表達得過新年的熱烈氛圍，感受不同地域的民歌風，懂得珍惜今天的幸福生活。
提示：樂曲的情緒勢怎樣的？你感到喜兒是一個什麼樣的人？你會剪窗花嗎？
2、復聽音樂時，自編動作表演貼窗花，跳自編得窗花舞。
2、聽錄音範唱或教師範唱，學生輕輕隨着歌聲拍手，感受節拍。
1、提示學生：怎樣用打擊樂器創造出過新年的熱烈氣氛？
1、提示學生：你是否注意到在過新年時家家門上貼的對聯？你喜歡哪一幅，抄在課本上，讀給同學們聽。
4、歌曲熟悉後，分小組編創伴奏。大家唱歌，選一組同學為歌聲伴奏。
第3篇
1、通過欣賞樂曲《大海搖籃》，引導學生練習用簡單的圖形譜（線段圖）表現音樂的形象。
2、聽唱法學習歌曲《大海》，完整地聆聽錄音範唱，並通過提示分辨歌曲描繪的“海”的.形象。並能有感情地演唱歌曲。
3、通過為《大海》創編動作，學習用動作表現自己感受到的意境與情感，要求學生通過小組討論或個人設計表演歌曲的方式方法。
1、隨樂曲（自選樂曲）自編動作進室，（要求自創，有較規範動作要求。主要引導學生跟隨音樂節拍或節奏）。
1、欣賞樂曲《大海搖籃》{引導學生認真聽樂曲，分辨歌曲唱出的內容，並採用圖譜（線段圖）表示的方法。
（2）完整地聆聽全曲，要求聽出歌曲所唱內容，提示學生可用自己認可的圖形表示所聽到的音樂形象。
（3）復聽時可自編動作或利用身邊的物品製造聲響進行體驗表演。
2、聽歌曲錄音《大海》；引導學生邊拍邊輕聲隨唱，
3、歌詞學習：提示式學習歌詞，（邊聽錄音邊讀歌詞）活躍課堂氣氛。
4、歌曲學習：要求同學模唱學習歌曲，教師提示式隨同學唱（錄音伴奏）。
5、通過自編遊戲表演歌曲《大海》，要求自創動作（引導學生用身邊的物品與打擊樂器等方法制造聲響為同學作伴奏），從學生的自創運用中選編成遊戲進行表演。
第4篇
一、通過聽《龜兔賽跑》，唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》，從音樂中感受所描繪動物形象，理解本課主題——美麗的動物。
二、能採用不同的情感演唱歌曲，學習並表演傣族舞蹈動作。懂得團結友愛、助人為樂的道理。
三、積極與同學合作編創一定的情境，表現歌曲的內容及自己的想象。
教學重點難點：能採用不同的情感演唱歌曲，學習並表演傣族舞蹈動作。
1、初聽前可向學生講龜兔賽跑的.故事，也可以讓學生講。
2、聽辨大管、單簧管的音樂，想象那個可以代表龜，那個可以代表兔？
提示：用動作表現龜和兔的故事。全體同學分角色，還有兩個拉拉隊。
提示：聽了音樂，你喜歡龜還是喜歡兔？為什麼？按小兔和龜的行走特點為沿途的節奏塗顏色，把小兔的節奏數一數有多少？龜的節奏有多少？
2、可結合傣家風景及傣族小姑娘的圖片導入新歌的學習。
3、學歌過程中教幾個傣族舞的動作，讓學生自由編創。
鈴鼓的兩種擊法：一種用手指彈擊鼓心;一種晃動鈴鼓發出聲音。
5、聽錄音敲擊打擊樂。教室可用手勢提示學生使樂器準確加入。
1、用聽唱法學會歌曲。聽唱前，可讓學生聽着歌曲的錄音拍着手輕讀歌詞。
2、歌曲演唱時注意，第一部分要唱得短促、跳躍，力度適當控制。第二部分力度稍強，情緒飽滿，表現出團結起來力量大的精神面貌。
3、歌曲基本唱會後，便可以加入動作表演，使學生在扮演不同的角色中，增強對歌曲的理解與表現，學生可以聽歌曲的錄音設計小兔、大鹿、獵人的動作、表情。分角色進行表演。
4、另選三組學生用打擊樂設計“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結尾”，學生可設想多種，加入打擊樂的演奏，把歌曲創造成一幕豐富的音樂劇。是全體學生在歌、表演的音樂創作實踐中感受到喜悦。
2、提示學生，歌中的“裏樂啦”唱得輕快，有彈性。一字多音的字要以重音強調唱出，演唱時速度可稍慢，便於表演。
3、聽着範唱或錄音演唱，演唱時可將學生分成組，徒手按課本上的標記做打擊樂敲擊動作，邊唱邊做。
4、歌曲學會後，選幾個學生用打擊樂伴奏，一定要注意打擊樂的音響效果，提示學生傾聽與演唱合作的是否協調。
第5篇
1、能正確演奏串鈴、三角鐵、蛙鳴筒、舞板這四種打擊樂器，能分辨其音色，説出其名稱。
2、能因地制宜、就地取材，自制與本課四種打擊樂器相仿的簡易的節奏樂器。
3、能學會演唱歌曲《蒙古小夜曲》，並能使用打擊樂器為歌曲伴奏。
4、能在自制或演奏打擊樂器中，體驗探索和創造的愉悦。
1、學唱歌曲《蒙古小夜曲》，並用打擊樂器為歌曲伴奏。
?蒙古小夜曲》音樂片段、打擊樂器舞板、串鈴、蛙鳴筒、三角鐵各兩副。教學課時：一課時
今天老師首先要帶小朋友去蒙古大草原看看，瞭解一下那裏的人民的生活。你們聽，太陽快要下山了，牧羊姑娘正敲着竹梆呼喚小羊兒快回家呢。小羊兒跟着媽媽跑過來，還帶來了一路鈴鐺聲。天慢慢黑了，星星亮了，小青蛙也唱起了歌。小羊小羊不要怕，牧羊姑娘為你點着了燈火。
師：今天，老師就請小朋友們來當小樂手，用剛才老師手裏的這些樂器為這首14
請幾個學生上台來演奏這樣樂器，要求按節奏演奏，其他同學認真聽辨音色。
生活當中有什麼東西發出的聲音和這些打擊樂器的聲音相像？家可以試着做一做，敲一敲。
1、分樂句為歌曲伴奏。按照書上的要求進行伴奏，伴奏得的小朋友上台來擔任小樂手，用相應打擊樂器帶領其他小朋友進行伴奏。
請八個同學擔任小樂手，完整伴奏整首歌曲，其他同學演唱。
6、感受。觀看有關夜晚優美的場景，讓學生更好的'體驗歌曲的意境。
7、表達。學生自由的説月亮，他（她）心中的月亮。
8、引導學生創編歌表演。有感情地進行歌表演或創設情景表演。分組進行展示。指導學生進行評價。
第6篇
一、模唱法學習歌曲《火車開了》，通過錄音與教師範唱，引導同學用
二、學習用歡快活潑的動作表示自身感受到的意境與情感，要求同學個
人設計扮演歌曲的方式方法，並養成聽音樂做動作的習慣。
三、結合自身的感受填寫節奏，並能整齊地讀出三聲部節奏。
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
1、投影出示組圖、火車叫聲、大車輪轉動聲；大車輪的小車輪的轉動聲，
3、分組讀各組節奏，再合。[可進行漸強（火車來了）漸弱（火車開走了）的練習以增強興趣感。]
4、錄音範唱歌曲《火車開了》。要求同學小聲模唱學習歌曲。提醒同學，在唱的過程中邊唱邊輕輕擊拍。
5、、教師範唱歌曲《火車開了》，邊唱邊擊拍，引導同學隨教師的範唱輕輕擊拍，並提醒同學注意歌曲的準確性。
6、通過自編遊戲扮演歌曲《火車開了》，鼓勵同學自創動作，並從同學的自創動作
一、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗樂曲鮮明的音樂形象，並
二、以歌曲《火車開了》音樂為伴奏，結合歌謠，歌詞組成“開火車”
三、遊戲活動，引導同學主動參與、積極投入遊戲活動中。
四、通過自主創編動作扮演，增強同學的自信心，激發同學的編創熱情。
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想到什麼？並説説；後引導同學通過樂曲軼事的簡介，説説樂曲中的`火車是怎樣開的。
２）復聽，鼓勵同學進入角色地進行扮演，（教師可稍作引導性動作引導同學參與即
4、講清遊戲規則，先分組，再要求每人準備好自身要報的站名。
一、通過欣賞樂曲《捉迷藏》，感受體驗樂曲生動活潑的情緒，並能隨
二、聽唱法學習歌曲《躲貓貓》，通過錄音與教師的範唱，同學能夠通
三、通過編創遊戲《躲貓貓》，引導同學接觸小數民族音樂遊戲，拓寬同學音樂視野。
1、隨樂曲自編動作進室，（要求自創，無規範動作要求，但要引導同學跟隨音樂節拍或節奏）。
1、談話、結合生活，引導同學談談“捉迷藏”的心情與方法。
１）初聽，啟發同學邊聽邊進行音樂想象；想象“捉迷藏”的經過與“捉”、“藏”兩者的心情並能説出演奏樂器是“鋼琴”。
２）復聽，鼓勵學自身創編動作（不限動作）進行體驗。
3、錄音範唱歌曲《躲貓貓》後教師簡明扼要地介紹歌曲的內容、少數民族、苗族，和“躲貓貓”即“捉迷藏”。
4、教師範唱，讓同學輕聲隨唱默記歌曲。再用琴伴奏，在最短時間內讓同學學會歌曲。
5、遊戲、師生一起商量後進行遊戲。要求、遊戲進行時參與或不參與者都必需唱歌伴奏。
本課是圍繞着音樂遊戲，在音樂遊戲中同學編創動作遊戲，培養了同學的膽子，
第7篇
（1）氣球爆炸時的聲音和泡泡糖破裂時的聲音哪個強？請學生用聲音學一學。
（2）引導學生找一找生活中發出聲音的一對物體比較它的強弱
1。 老師進行示範，講清動作：雙手插腰，左腳向左橫踏一小步，右腳尖點於左腳窩，然後右腳向右橫踏一小步，左腳尖點於右腳窩。一拍一動。
2。 配上音樂，請學生進行往前踏步，後退踏點的練習。師巡迴指導，糾正學生不正確的動作。
師問碧藍的天空中，繁星一閃一閃的。空中還缺了什麼呢？（出示月亮）平時你看到的月亮是什麼樣的？引導學生觀察月牙像什麼？（出示小船圖片）你喜歡月亮嗎？你願意去月亮上嗎？如果你坐在月亮上，你會看見什麼？課件逐一出示《小小的船》的詩歌內容。揭示課題。
2。 邊看邊聽範唱音樂，請生跟着音樂拍一拍手、搖一搖身體。
3。 有節奏地歌詞朗讀，聽範讀，師領讀生跟讀。（出示歌譜、節奏譜，播放範讀）
6。 集體齊唱歌曲，請一位同學或兩位同學主動站在台前為大家演唱。
7。 做音樂遊戲（搖小船），請生兩人一組，邊唱邊划船。（播放音樂，提醒生注意安全）
將生分為四組，請生分組討論夜晚的天空是什麼樣的？根據老師給的素材和歌曲的`內容，你能貼出美麗的夜空嗎？大家自己來評價，選出優勝組。
發揮你的想象，想一想假如你能飛上天空，你希望在夜空中看到的什麼呢？你會在天空中做什麼呢？我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動作來表演一下好嗎？
師：你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎？現在我們大家要好好學習，長大了一定能去太空遨遊。去坐着月亮船摘星星！大家説好嗎？！現在讓我們划着月亮船輕聲地走出教室吧！
