國小教研競賽方案範文5篇 國小教研競賽方案實力展示：揚帆創新，引領教育新風

這篇文章將為大家提供一份國小教研競賽方案範文。教研競賽是國小教育中非常重要的一環，具有促進教師教學提高和創新的作用。通過閲讀這份範文，讀者可以瞭解一個完整的教研競賽方案的結構和要點，為自己參加競賽提供參考和指導。

第1篇

通過開展賽課活動，以提高教師素質為根本，教學質量在課堂、教師成長在課堂為活動宗旨，堅持立足崗位，有機整合，突出重點，實在有效，力求特色的原則，紮實有序開展賽課活動，促進我校教師的專業和個性的發展，提高教育教學質量。

聚焦課堂，凸顯特色，推進高效課堂實踐，同時提高每個年段的團隊的合作意識，提高教師的業務知識。

根據學生的實際情況、整冊教材目標體系以及單元目標設置學習目標，課堂學習過程圍繞學習目標展開，把學習目標落到實處。

1、中心本部的一至三年級的數學教師，教學點的學校派一個教師參賽即可，同年段成員必須協助備課。授課內容：必須是新課內容。

2、參賽老師於賽課的前一天上交授課導學案，一式五份。

初定4月12日下午(黃江平、陳克瑋、黃開民)、4月19日下午（王文雄、陳津花）、4月26日下午（教學點的兩位老師）。

請各年級段的數學老師(教學點的負責人)商討確定參賽老師，並組織組內成員進行備課。

本次比賽評出一、二、三等獎，一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名。

第2篇

為了落實教學計劃，為青年教師提供相互切磋、相互交流的平台，搭建鍛鍊成才、展示自我的舞台，特舉辦本次教學大賽。

説課、上課、測試三項，由於會課是羣體智慧和組內素質的體現，所以在本學期內暫時不在這次活動中體現，重點看個人説課、上課的表現以及教學效果。因此確定三項內容。另外本次説課為課前説課，利用課前5分鐘進行説課，説課後再上課，以便考查説課、上課是否一致。

本次活動説課、上課、測試三項內容總分為100分，依次按2：7：1，比例分配，即説課佔20分，課堂教學佔70分，學生當堂測試10分。

此項活動評為一、二、三等獎，一等獎2人，二等獎6人，三等獎若干人，學校對獲獎教師頒發獎品和證書，同時對參與活動的教師給予加分。

第3篇

學校擁有一流的教師，才能辦成一流的學校。為提高我校的教學質量和教師的課堂教學效率，提升青年教師自身業務能力和運用現代化教育手段的能力。我校將繼續加強以校本教研的形式及通過豐富多樣的途徑，持續推動教師專業成長步伐。經研究決定，於本學期開展校青年教師評優課活動。

參賽教師本年級段相應的課題（由教導處統一定課題）。

（1）時間：語文第十一週；數學、英語及語、數、英以外的科目待定。

（1）參賽教師要認真研讀教材，精心備課，力求體現新課程理念，突現青年教師個人的教學風格、特色，課堂上能真正地讓學生學有所獲。

（2）評優課結束後，參賽教師將教案、教學後記打印後上交教導處。

（3）評委將本着公開、公正的原則，認真嚴謹、實事求是的態度，根據各位參賽老師的教案設計、上課和課後反思的情況，設立一、二、三等獎。

希望每位參賽教師能認真對待本次比賽，做好充分的參賽準備，努力賽出自己的水平。在評優課期間，請參賽老師和評委合理安排好自己的課務，也歡迎其他空課老師前往聽課。

第4篇

“説課”是教師鑽研教材，探討教學方法的一種好方法，也是促進教師專業化發展的有效途徑，為了提高我校年輕教師的整體素質，更好地理解和貫徹新課標理念，為教師搭建一個展現自我才能的平台，經研究決定舉行二小教師説課比賽，現將有關事項通知如下：

由學校確定説課材料，其中語文、數學分低段和高段內容，分別為二年級和五年級課文內容，其他學科均為三年級課文內容

5月13日和14日下午4：20開始（具體科目根據教師報名而定）

比賽分學科進行，每位教師通過抽籤方式決定比賽順序，按説課原則和要求進行説課，説課限時10分鐘。

1、可以帶相應學科教材、教參到準備室，自己準備草稿紙。

3、參賽老師只可攜帶草稿紙進入比賽教室，説課比賽期間不得使用手機等通訊工具。

4、説課比賽進行時，尚未參加比賽的老師不得旁聽，已經參賽完的老師歡迎旁聽。

1、5月7日下午全體老師分學科在教務處抽籤説課順序。

2、比賽當天下午3：40，1號選手領取説課材料，在準備室獨立準備。每間隔5分鐘，下一位選手抽取材料獨立準備。（由柴吉利老師負責）

3、4：20，1號選手進行説課，2號選手一旁準備。1號選手結束説課，3號選手進入四（1）班教室準備，依次進行。

求所有評委總分的平均分，保留三位小數。比賽共設一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

第5篇

為了深入推進學校教學教研工作，積極探索課堂教學的有效模式，激勵教師不斷改進教學方法，提高教學質量，促進教師的專業成長。學校決定本期繼續舉辦教師賽課活動。此次活動旨在為教師鋪設施展才華的舞台和交流學習的平台，使教師的備課能力、課堂教學組織能力、指導能力、創新能力等方面得到鍛鍊和提高，引導教師加強課堂教學研討，關注課堂教學的有效性、時效性、藝術性，不斷提升課堂教學水平，打造新一代的教學能手，為全縣教師各類教學比賽做準備。

1、課堂要體現新課程標準的基本理念, 教師主導性、學生的主體性要充分展示，讓學生真正成為學習的主人。

2、提倡自主、合作、探究的學習方式, 使學生的主體意識、能動性和創造性得到發揮，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、參賽教師要充分發揮自己的特長，通過課堂教學展示自己的教學特色和風采。

5、提倡使用現代的教學技術和手段，提倡自制多媒體課件。

2、上課時間由教研組長統一安排，上課順序由參賽教師抽籤確定。

3、賽課結束後，由各教研組在教研活動課上進行交流點評。

本次賽課由學校組織，評委由各學科老師擔當，評委根據賽課評價表對各堂課進行評分，去掉一個最高分，去掉一個最低分後計算平均分為參賽教師的最後得分，分數由高到低確定獲獎教師，一等獎一名，二等獎二名，三等獎若干。

1. 從本學期開始所有學科的老師要縣級比賽必須參加賽課活動。

2.公開課優秀者及教學成績在全縣排名靠前的老師可以開優秀課證明，具體名額分配由學校決定。

1、各教研組長於3月11日前將參賽教師名單交教科室。

2、採取每週開啟所有科目（語、數、外、理化生、政史地、體信）。

4、本學科賽課結束後請教研組長彙總好材料交到教科室。