大班教案範文集合3篇 “教學大師的祕籍：大班教案範文集合”
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第1篇
2、感受文學作品中語言的豐富和優美，激發幼兒熱愛大自然，熱愛文學藝術作品的情感。
師：小朋友們，請你們閉上眼睛聽一聽，這是什麼聲音？（播放大海的錄音）
師：小朋友們，請你們睜開眼睛看一看，這是哪裏？（播放海邊的視頻）
師：你們能不能用一個詞或一句話來説説你剛才所見到的大海、浪花、沙灘或者藍天白雲？
師：今天我給小朋友們帶來了一組好看的動畫片，讓我們一起來看一看，動畫片裏都演了什麼場景,一會兒説給老師和小朋友們聽。
老師為幼兒播放關於散文詩的課件：海邊，浪花娃娃在舔小朋友們的小腳丫；夜晚，浪花娃娃安靜地在聽月亮婆婆講故事；浪花娃娃愉快的和小魚兒們一起唱歌、跳舞；浪花娃娃故意淘氣，它把筋斗翻得很高很高。
師：小朋友們，你們説得都對，説得也真不錯。老師給這個好看的動畫片編成了一首好聽的散文詩文呢，下面我們一起來欣賞欣賞好嗎？
老師播放配散文詩朗誦的課件，請幼兒完整欣賞配樂散文詩《浪花娃娃》。
緊接着請孩子們找一找、説一説詩中最好聽的句子和最有趣的詞。
第2篇
1．稻草蓆四條木樁若干草繩若干竹編筐子四個竹梯四個
2.桔子（幼兒人數5~6倍，為果園果農摘收以後扔棄的小桔子）
草地（稻草蓆）----小河（稻草繩）----田埂（木樁）----摘桔子（竹梯）
正值秋收季節，田野裏到處可見豐收的景象，稻穀金燦燦、桔兒黃澄澄。現在的孩子，與自然界的接觸甚少，生活的範圍狹窄。如何有效地利用農村豐富的自然資源開展教育，成為了我們研究的一個課題。我們利用農村隨處可見的稻草、竹子、木樁及果農丟棄的桔子等廢棄材料，變廢為寶，設計體育活動，既發展了幼兒的基本動作，又培養了幼兒的勇敢精神及助人為樂的優良品質。而這一切，也正符合了陳鶴琴先生的“活教育”思想。
熱身運動-----鍛鍊本領-----摘果子游戲------放鬆身體結束活動
教師：今天，我們要到果園裏去幫助農民伯伯幹活，我們先來練練本領。
跟着音樂做各種模仿動作：摘果子、收割稻子、摘棉花、抱西瓜、擦汗等各種動作。
教師：我們到果園裏去，要經過一片草地，從一條田埂上走過，還要遇到一條小河，怎麼辦？
教師：我們怎麼幫助農民伯伯把樹上的桔子採下來呢？
幼兒合作，攀爬竹梯。鼓勵膽小幼兒勇敢攀爬。教師重點指導能力弱的幼兒。
教師：剛才老師接到村長的一個電話，他説：有位外商寄來了訂貨單，需要500箱桔子，今天下午交貨，來不及摘怎麼辦？（幫助摘桔子）
1．提出要求：一次只能摘一個桔子，一個一個依次攀爬竹梯，教師在竹梯旁指導、保護。
幼兒分成人數人數均等的四列，進行比賽，看哪隊幼兒能迅速地把桔子摘回來。根據四隊幼兒的完成情況，給予不同的獎勵。（不同的小動物貼紙）
教師：今天我們出色地完成了村長交給的任務，幫了農民伯伯的大忙，村長説：謝謝小朋友。
第3篇
1、感知理解詩歌中“爸爸、媽媽和我”的相互關係，初步學習有感情地朗誦詩歌。
2、嘗試遷移日常生活經驗進行仿編活動，進一步瞭解大自然中事物間的關聯。
3、體驗仿編活動帶來的成功感，增強詩歌仿編活動的積極性。
教師；小朋友，你們家裏都有誰呀？你們喜歡爸爸、媽媽嗎？你覺得在家裏，爸爸像什麼？媽媽像什麼？你又像什麼？
1、教師指着第一幅畫面，提問：畫面上有什麼？引導幼兒看圖欣賞第一段詩歌。在朗誦詩歌時，教師採用等待、放慢速度以及指圖等暗示的方法，鼓勵幼兒參與到講述中來。例如：爸爸是（一座山），媽媽也是（一座山），我是（教師可用動作暗示幼兒）山間的小溪/小河，在（手指兩座山）爸爸媽媽身邊（動作暗示）流淌/流動。
2、教師指着第二幅畫面，採用上述方法，鼓勵幼兒看圖學習詩歌的第二段。
1、爸爸媽媽是一座山（一棵樹），和爸爸媽媽在一起你想當什麼？
2、爸爸、媽媽除了是一座山，一棵樹，爸爸、媽媽還可以是什麼？
教師鼓勵幼兒大膽地説一説，教師對幼兒仿編的內容用粉筆畫在黑板上，最後帶領幼兒念一念自己仿編的詩歌。
1、請部分幼兒分別扮演爸爸和媽媽，先表演詩歌內容，再表演仿編的詩歌。
2、教師：我們大家來表演爸爸媽媽和我，誰想做大山爸爸？誰想做大山媽媽？誰想做小溪孩子？表演的小朋友要有表情地朗誦詩歌，並做一做動作。下面看錶演的小朋友不僅要朗誦詩歌，還要看看他們誰表演得最好。
教師：剛才，許多小朋友上來表演了爸爸和媽媽，你們想不想做爸爸、媽媽呢？好！下面，我們一起來表演“辦家家”。音樂起，師生一起表演唱《辦家家》。
