語言教案：小雨點8篇 "點滴匯聚，編織語言之路——小雨點語言教案"

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小雨點語言教案是一套面向幼兒園學習者的初級語言教材。該教案語言簡潔、易於理解，並通過豐富的圖文信息、活動課件和聽力訓練等多種形式，引導孩子們自然學習語言，提高他們的聽、説、讀、寫等語言技能，是一套很受歡迎的教材。

第1篇

1、在理解詩歌內容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。

師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一羣愛唱歌的小傢伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什麼樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!

滴答滴答，小雨點唱着歌，排着隊，從天上跳下來玩耍。

滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。

滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。

滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。

師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱着歌，排着隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什麼?(根據幼兒的回答藉助課件逐句理解兒歌內容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌裏的話要怎麼説呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。)

師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩裏好聽的、長長的話再來説一説。(引導幼兒完整學説詩歌句子)聽，小雨點唱着一首多麼有趣的歌啊!

師：哇，我們小朋友真能幹!這麼快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的説一遍這首詩歌，好嗎?

師：小雨點真是一羣愛唱愛跳的小傢伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎麼樣?(用肢體語言表現詩歌內容)

師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!

師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌裏的話説一遍嗎?(提問2—3名幼兒)

師：多麼可愛、調皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什麼會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮豔，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什麼?哇，踩水花，和小雨點做遊戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結束)

在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。

第2篇

1、理解詩歌內容，知道雨給大自然帶來的好處，學習動詞張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。（重點）

2、能用較連貫、完整的語言朗誦詩歌，並加上適當的動作。（難點）

4、理解故事內容，記清主要情節，初步學習人物的簡單對話。

5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

一、播放"下雨"的錄音，引導幼兒説説小雨點落下來的聲音。

提問：小雨點落下來會發出什麼聲音？小雨點都會落在哪些地方？

二、逐幅觀看課件，引導幼兒初步理解兒歌內容，學習動詞：張（嘴巴）、搖（尾巴）、發（了芽）。

1、小雨點落在了哪裏？花園裏、池塘裏、田野裏有誰？

2、花朵、魚兒、種子喝到雨水會怎樣？它們的心情怎樣？學習動詞並引導幼兒用動作表現動詞。

教師引導幼兒將看到的、聽到的、或想象到的大膽地用自己的語言進行表達，並以詩歌內容進行小結。

提問：聽了這首詩歌你的心情怎樣？你最喜歡詩歌裏的哪一句？（引導幼兒用詩歌裏的語句進行回答）同時教師利用圖片進行操作，進一步鞏固幼兒對詩歌的理解。

3、引導幼兒邊朗誦邊加動作進行表演，進一步感受小雨點給花朵、魚兒、種子等帶來的快樂。

此次活動圓滿結束！活動前我為幼兒創設了寬鬆自由的活動氛圍，讓幼兒在寬鬆自由的氛圍中輕鬆獲得鍛鍊與提高。活動過程中，幼兒表現的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，並能主動與同伴交流。

第3篇

1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，並體會詩歌的韻律美。

大掛圖一幅，活動圖片七個，頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）。

出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情——好長時間不下雨了。你們看，出現了什麼結果：花園裏的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池裏的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野裏面的苗兒渴得不長了。

最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以後他們就不渴了。

小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什麼聲音？引出“小雨點，沙沙沙。”

3、展示下雨時的情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。

（1）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（花園裏）

重複：小雨點，沙沙沙，落到花園裏，花兒樂得張嘴巴。

（2）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（魚池裏）

重複：小雨點，沙沙沙，落到魚池裏，魚兒樂得搖尾巴。

（3）“小雨點，沙沙沙，落到了什麼地方？”（苗，地裏）

苗兒長在莊稼地裏，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。

重複：小雨點，沙沙沙，落到田野裏，苗兒樂得向上拔。

6、啟發幼兒回憶生活經驗，“下雨時，小雨點還能落在什麼地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河裏，山上……）

第4篇

活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。

1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？

二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。

②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。

①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

①小雨點落到水裏了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。

5、喲，這小雨點每到一個地方都發出了好聽的聲音，你們覺的它像什麼呀？

1、小雨點每到一處都發出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？

2、教師講述遊戲規則：兒歌唸到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。

第5篇

這首詩歌情節生動形象，富有韻味，充滿想象與歡樂，通過擬人的手法描繪了一幅美麗的雨中景象，詩歌中通過描寫花朵、魚兒、苗兒在雨點來到時表現出的歡樂，讓幼兒懂得雨給大自然帶來的好處，詩歌中運用了幾處重複句，根據幼兒所知道的花、魚、苗兒來詮釋詩歌，更容易讓幼兒理解掌握。

3. 理解詩歌內容，能較完整的朗誦，能在教師的引導下初步學習仿編詩歌。

重點：引導幼兒説出小雨點落在哪兒，以及花朵、魚兒、苗兒的表現，解決辦法是通過看圖片加以理解。

難點：引導幼兒初步學習仿編詩歌，解決辦法是教師的引導啟發。

四、活動準備：雨點、花園、池塘、魚兒、田野、發芽種子的圖片

教師：春天是下雨的季節，你聽到的下雨聲是什麼聲音？雨點會落在哪裏？誰會喜歡下雨？

（1）小雨點落在了哪些地方？小雨點落下來是什麼聲音？

（2）誰喜歡下雨啊？花朵、魚兒、種子都樂得怎麼樣了？

（1）花朵為什麼樂得張嘴巴？魚兒為什麼樂的搖尾巴？

（2）幼兒以集體、分組的形式看圖朗誦詩歌，可以鼓勵幼兒加上適當的動作邊朗誦邊表演。

教師：雨點還會落在什麼地方？還有誰喜歡下雨？下雨時會怎麼樣？

活動延伸：在區角活動中提供圖片，引導幼兒看圖片朗誦鞏固對詩歌的理解，為幼兒提供動植物的.圖片和背景圖引導幼兒仿編詩歌。

第6篇

小班幼兒年齡小，生活經驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重複節奏的語言或故事，易於接受富有童趣的文學作品，在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言，並逐漸遷移到生活中。

原作《滑吧、滑吧，小雨點》散文中心句的句式鬆散，規律不明顯，不便於小班幼兒誦讀和記憶，改為排比句後，既易於幼兒理解，又能較好地引導幼兒根據句式仿編散文。作品描繪了小朋友十分喜歡的"下雨"事件，其中的"小雨點"，形象鮮明，富有童趣，猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲，符合小班幼兒的生活經驗；作品內容具有啟迪性，適合幼兒仿編。因此，為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂，設計了這一活動，讓孩子在聽聽、説説、做做中充分體驗活動的樂趣。

1．初步感受散文的優美意境，學習散文中的排比句。

2．樂意參與仿編活動，嘗試用語言、動作表達自己的理解與感受，並與同伴分享。

（一）感知小雨點播放下雨的聲音，提問：什麼聲音？

師：今天老師帶來的小雨點真頑皮，它是從天上跳下來的，它跳到了哪裏，我們一起來聽一聽。

隨着幼兒的回答，出示相應的圖譜，幫助理解記憶散文。

提問：小雨點的心情怎麼樣？（快樂）它為什麼開心呀？

3．在場景中感受、理解散文中的排比句，並嘗試仿編。

師：我們和小雨點一起來玩玩吧。你們是怎麼玩滑滑梯的？（直着滑下來，彎彎扭扭地滑下來）鼓勵幼兒把手當作小雨點，一邊做"跳"和"滑"的動作，一邊講述散文中的排比句。

師：小雨點除了跳到屋頂、樹葉、雨傘上，還會跳到什麼地方？

2．鼓勵幼兒用身體表現小雨點，根據生活經驗想像仿編，相互欣賞。

（四）遊戲教師來當滑滑梯，小朋友扮演小雨點進行遊戲。

師：我請一個小雨點，落到老師的身體上，來玩一玩。