小班科學捉迷藏教案3篇 "探索科學樂趣——小班捉迷藏教案"

本文將介紹一份小班科學捉迷藏教案，旨在通過遊戲化的方式，激發幼兒對科學知識的探索興趣，提高課堂參與度。教案中涉及多個科學主題，幫助幼兒認識身體部位、動物生存環境等探究內容。

第1篇

1、在猜猜試試的過程中，感知水是無色的、透明的。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

活動準備：三種液體（牛奶、咖啡、水）、糖果、記錄紙、記錄卡片

老師帶來三種液體，它們是牛奶、咖啡、水，你們喝過嗎？它們是什麼顏色的？

2、提出問題：糖果寶寶玩捉迷藏，它要躲到三種液體裏，它會被發現嗎？它躲到哪杯飲料裏會被發現？

2、糖果躲在液體裏能被發現，用“睜眼卡片”記錄。

3、糖果躲在液體裏不能被看到，用卡片“閉眼“記錄。

糖果寶寶躲到不同的液體裏，然後找一找，躲在哪裏能被我們看到，把自己的實驗結果記錄在記錄紙上。

比較兩張記錄紙的結果（猜測的記錄和幼兒實驗的記錄）

3、小結：猜測和實驗結果不一定是一樣的，因此，猜測以後要試一試才知道對還是不對。

2、問題：為什麼糖果躲到3種飲料中，只有在水裏看得到？

牛奶是什麼顏色的？咖啡是什麼顏色的？水是什麼顏色的？

3、小結：水是沒有顏色的，透明的，物體放入透明的液體裏，能被看見。

七、活動延伸：在我們身邊還有什麼東西是透明的

2、還有其他的東西也是透明的.嗎？請你們回家找一找，然後來告訴小朋友和老師。

從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以後的教學中需要關注的一個重要方面。

第2篇

1.進一步激發寶寶對色彩的興趣，感受油水分離的特殊效果。

3.能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知，樂於用自己的語言表達所發現的結果。

4.培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造並分享與同伴合作成功的體驗。

材料櫃(內有自制的海綿球，用白色蠟筆畫過各種小動物的紙)稀釋的各色水粉顏料、抹布設計思路：通過前幾次的玩色活動，如手指點畫“小花”和製作“匹薩餅”，初步激發了孩子對色彩的喜愛，而且孩子對玩色活動也產生了一定的興趣。這幾天，有小朋友一直對我説：“李老師，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料。”根據孩子的興趣需要，我設計了本次活動，這也符合“超市”課程精神。本次活動以水粉脱色的奇特效果(即油水分離)來進一步提高對玩色的興趣。

1.師：今天，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏的遊戲，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來?(幼兒講講説説)

1.師：我請綿球寶寶來幫忙，給它穿上好看的衣服。(蘸顏料)

2.教師示範用綿球平塗，從紙的最上端開始塗，從一邊塗到另一邊，順着一個方向來回塗，不留空。並邊塗邊説：“找呀找呀找呀找，小動物們快出來。”

2.指導幼兒平塗，從一邊塗到另一邊，順着一個方向來回塗。

一次科學活動的.開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴説、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

第3篇

1.嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高觀察能力。

3.能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4.學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

1）自制水果的家，拉開式的門；2）用紙盒做成水果的家，裏面裝入紅、黃、綠蘋果；3）幼兒操作材料：①用黑色手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子，放於幼兒身邊的桌子上；②用透明塑封紙做成的蘋果、梨、香蕉，多種顏色的底板紙。

捉迷藏 回憶水果意圖一：在捉迷藏的遊戲中，幫助幼兒回憶常見的水果1、出示一扇門師：今天水果娃娃要和我們捉迷藏，猜猜會有哪些水果寶寶？

（幼兒自由回答）輔助提問：xx是什麼顏色的？xx它長得怎麼樣？

2、打開門讓幼兒觀看小結：今天有圓圓的蘋果，黃黃的生梨，彎彎的香蕉這麼多的水果和我們捉迷藏，找影子 感知水果形狀意圖二、尋找蘋果、梨、香蕉的影子，感知水果形狀1.出示水果影子師：調皮的水果寶寶還要和我媽玩找影子的遊戲。（展示圖片中蘋果、梨、香蕉的輪廓圖。

師：寶寶們，我們是蘋果、梨、香蕉。我們的影子已經在你們的桌子上了，快來找出我們的影子吧。

2.交代任務師：現在請你走到桌邊，看一看、想一想桌子上的影子是誰的，然後把它送到蘋果、梨、香蕉的家裏。

（1）幼兒能否按照外形把水果影子送至相應的地方。

（2）當幼兒匹配正確時，教師宜用提問幫助幼兒提升：

2、你怎麼知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？它們的形狀是怎麼樣的？

小結：蘋果的.形狀是圓圓的，梨的形狀是一頭大一頭小，香蕉的形狀是長長的、彎彎的。我們是根據形狀找到了蘋果、梨、香蕉的影子。

顏色變變變 感知水果顏色意圖三：尋找蘋果、梨、香蕉的顏色，感知同樣的水果不同的原色1.出示三種顏色。

師（模擬水果寶寶的聲音）：沒想到你們這麼厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一個遊戲吧。你們準備好了嗎？

師（出示塑封紙做的透明的水果）：這次水果們把自己的顏色藏起來了。你們想一想蘋果、梨、香蕉是什麼顏色的？把它們送屬於自己顏色的家裏吧。

（1）幼兒是否將透明的水果送至與其顏色相應的顏色底板紙上。

（2）當幼兒匹配正確時，教師用提問幫助幼兒提升：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什麼顏色的衣服？

（1）當綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶有哪些顏色的衣服？你在哪裏看見過不同顏色的蘋果？

（2）有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪裏用到綠色時，重點提問：你在哪裏見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什麼顏色的衣服？

（3）出示"蘋果的家"並小結：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。

本節課，幼兒對活動很感興趣，學習積極性很高，課堂氣氛活躍，能充分調動他們動手，動腦和動口的能力，提高了他們的觀察力和聽覺能力。能達到教學目的。

不足：可能在最後加上一些品德教育效果會更好一些。(如：聲音雖然好聽，但在別人休息或工作的時候，我們不能發出太大的聲音，以免影響別人……)