小班兒歌教案模板3篇 精華班兒歌教案模板，帶你打造更優秀的課堂！
這篇文章為大家提供了一份小班兒歌教案模板。作為幼兒教師，教學計劃的制定不僅有助於提高教學效率，更能夠保證內容的豐富性和針對性。這份教案模板既包括了課程目標、教學內容安排、教學方法等方面，也考慮到了實際教學中的可能問題和解決方案。希望能夠為廣大教育從業者提供幫助。
第1篇
j通過提問引導幼兒知道每個人有兩隻手，一隻左手，一隻右手。
k找一找手掌、手指。知道手上白白的、光光的、平平的部分是手掌，手掌上方連接的五根長長的“小棒”就是手指。
2. 聽兒歌：老師邊做動作邊緩慢地念一遍兒歌，讓幼兒根據動作初步體會兒歌內容。
j一隻手，兩隻手：先伸出一隻手，再伸出另一隻手，五指張開。
引導幼兒跟老師一起做動作，並分句跟讀，學習兒歌二至三遍。
“寶寶們和老師一起來念一念兒歌，邊念兒歌邊試着動動你的小手，看看它們是不是聽你的指揮。”
“下面，老師來念兒歌，不做動作了，寶寶們聽兒歌來做做動作，看看你們的小手聽不聽話。”
讓幼兒兩兩相對，老師領讀，幼兒邊念兒歌邊做動作，體驗樂趣。
“寶寶們的兒歌都念得真棒，請你也念給自己的好朋友聽一聽吧！”
“我的小手會開花，開了幾瓣花？開了五瓣花/十瓣花。”
1. 兒歌《兩隻手》原本共有八句，前四句即本活動學習的內容，後四句主要是教育幼兒勤洗手、講衞生，而這一內容在前段時間已給幼兒上過了。另外，我感覺八句
兒歌對於低幼兒童似乎有些複雜。因此，我對兒歌內容進行了調整，只截取了兒歌的前四句讓幼兒學習，並將教學重點放在了認識手上。
2.在幼兒學習兒歌的過程中，我發現幼兒邊看老師做動作、邊聽老師唸了一遍兒歌后，很快就掌握了兒歌內容。其中，幼兒對一、四句的掌握最快。
3. 在最後的延伸遊戲中，幼兒的參與積極性不太高。首先，幼兒在學習了兒歌后已有一些分心；其次，幼兒可能對五和十的數字概念還不清楚，再次，幼兒還可能對“瓣”這一量詞不理解。平時我們通常會更普遍地説“幾朵花”，而不太説“幾瓣花”這類書面語。由此，我覺得幼兒，尤其是低幼兒童的遊戲必須注意使用語言的口語化，以便幼兒理解和參與。
第2篇
3、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌，根據兒歌內容用恰當的動作表現。
――幼兒學做小青蛙（每個人站在自己椅子上往下跳）
正如《綱要》中所述：“既符合幼兒的現實需要，又有利於其長遠的發展；既貼近幼兒的生活，又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”活動始終以動靜結合融入的形式展開，符合幼兒身心發育特點，易於幼兒在輕鬆、愉快的氣氛和實踐中接受。所以孩子們整個活動很積極，效果很好。
第3篇
1.知道幼兒園和公園裏的花兒很美，是給大家欣賞的，每個人都要愛護他們。能做到不採摘花朵。
重點：知道不可以摘花朵，有感情地朗誦兒歌。
活動流程：問題導入——討論分享——學習兒歌——活動延伸
小結：花朵是讓大家欣賞的，我們不能摘，大家都要愛護它。
1.視頻中的小朋友唸了一首好聽的兒歌，小朋友們要不要一起來聽一聽呢?
2.兒歌好聽嗎?喜歡這首兒歌嗎?那我們一起來學習一下這首好聽的兒歌吧!
現在呀我們都學會了這首好聽的兒歌了，那下次呀我們小朋友看到有人摘花兒的時候我們要朗誦這首兒歌給他們聽，告訴他們花兒好看我們不能去摘，好嗎?
