小班教案模板5篇 "精心設計的小班教案模板，讓您的教學更高效、更精準！"

本文提供小班教案模板，適用於幼兒園小班教學。模板內容涵蓋了教學目標、教學內容、教學方法、教學評價等多個方面。使用本模板，能夠有針對性地規劃教學步驟，提高教學效果，確保教學質量。

第1篇

教師：兩隻手也叫一雙手，我有一雙手。你們有幾雙手？

教師：（伸出一隻手）噔噔，小朋友觀察一下老師的小手上變出來的是誰呀？（幼兒自由發言，教師及時給於回答並表揚）對，老師變出的是一個爸爸。

教師：（伸出另一隻手）噔噔，小朋友再來觀察一下老師的小手上又變出來是誰呀？對，老師變出來的是一個媽媽。

教師：（翻轉兩隻手展示背面）噔噔，你們看，老師的小手上又變出誰了？對了，老師的小手上又變出來是寶寶。

（爸爸瞧，媽媽看。寶寶的小手真好看。爸爸瞧，媽媽看。寶寶的`小手看不見。爸爸媽媽，都來看。寶寶的小手又出現。）

三、用各種方式引導幼兒朗誦兒歌，並提問。

（教師朗誦一句，幼兒學習朗誦一句；教師説上句，幼兒接下句。）教師：在我們新學的兒歌中，把你們印象最深、最喜歡的一句與大家分享。（引導幼兒説出整首兒歌）

四、教師邊説兒歌，邊示範兒歌相應的動作，加深幼兒對兒歌的記憶。

（右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，指尖向上，手心向前。

右手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

左手從身後向前伸出，手臂前伸，五指分開，手心向前。

五、幼兒向教師學習動作並進行兒歌表演。

第2篇

小朋友，今天老師給小朋友帶來了一個神奇的大口袋，裏面藏着一個小朋友的好朋友，你們知道它是誰嗎？現在老師就讓小朋友上來摸一摸，猜猜它是誰。（讓幼兒摸一摸，説説摸上去的感覺，猜猜裏面是什麼）

現在老師就把它請出來。看，它是誰啊？它是什麼形狀的？穿着什麼顏色的衣服？（讓幼兒般一般，試試沉不沉，最後老師以大西瓜的口氣總結）

現在老師給小朋友講一“大西瓜和小老鼠”的故事。（出圖片，講故事）

（1）圖片a：太陽高照，小老鼠在路上走。小朋友，誰走在路上？

（2）圖片b：小老鼠在姥姥家大口大口吃西瓜。小老鼠在做什麼？

孩子們由喜愛到深入、持久的關注與探究源於幼兒的興趣，以及幼兒已有的經驗。這種建立在幼兒興趣的基礎上，又幼兒直接參與其中的活動，能夠讓幼兒形成一種對事物深入、持久的關注與探究的學習習慣。

第3篇

2、樂意學習一些保護小腳的方法，有進一步認識自己身體的興趣。

1、師：我們先來看一張圖片，你們猜猜看，這是什麼？是什麼時候拍的？

2、師：我們再來看看另一張照片，這又是什麼？和剛剛的圖片有什麼區別呢？

3、小結：原來每個人的小腳印是會隨着長大還變化的，越長大，腳印就越大。

1、師：我們的小腳上有些什麼？（腳趾、腳跟、腳趾紋路、腳背、腳心、腳底）

2、師：那讓我們做個小遊戲，我説什麼，你們就做什麼。

1、師：每個小朋友都能快快的找到小腳上面的東西，那如果我們缺了一樣會怎麼樣呢？

2、小結：小腳上面每樣東西都很重要，缺了一樣我們可能都走不了，跑不了了。

1、師：誰來説説小腳有哪些本領？（可以跑、跳、爬、走等）原來我們的小腳本領那麼大，那讓我們來説説怎樣可以保護我們的小腳呢？（幼兒泛説）

2、師：老師把保護小腳的辦法編成了一首兒歌，只要我們牢記在心，我們就一定能保護好我們的小腳，讓我們一起來念一念吧。

第4篇

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。

1、小兔頭飾若干，數量為幼兒人數2―3倍的蘑菇卡片，小籃子4只。

2、在場地中間懸掛一條高約70釐米的長繩，佈置成“樹林”；場地一端四散撒上“蘑菇”。

指導語：今天兔媽媽要帶小兔去採蘑菇，可是有一片樹林擋住了我們的去路，你們有什麼辦法可以過去呢？

2、幼兒想出多種辦法後，教師引導幼兒説出哪種方法最好，最後得出結論：鑽過樹林採蘑菇最好。

指導語：現在就請小兔試着鑽過樹林採蘑菇，如果你鑽過去了，採到了蘑菇，請你告訴我你是怎麼鑽過去的。

3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎麼鑽過去的並示範給大家看，教師小結鑽的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低着頭兒鑽鑽鑽。

4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

指導語：現在小兔們就可以用剛才學過的方法鑽過樹林採蘑菇了，小兔們出發！

1、兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

整個活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，通過遊戲鍛鍊了幼兒的身體平衡能力，達到了預期的活動目標，作為活動的引導者，我也和孩子們融入在一起，不斷提醒幼兒用正確的方法走小路。當然也存在不足，在活動當中，沒有很好的督促幼兒遵守遊戲規則，致使個別幼兒走小路時，不是從開始就踏上小路，而是從中間插入隊列。在日後的活動中，我會加強培養幼兒的規則意識。

第5篇

教具：ppt課件、礦泉水瓶子（瓶蓋戳個洞，作為灑水工具）

1、看看圖片上的車師：馬路上有許多車子，你看到了什麼車？（播放第二張ppt，出示四輛車子）

2、説説這些車的用處師：你們知道這些車有什麼用嗎？

小結：馬路上有各種各樣的車，他們都有特別的本領，我們的生活可少不了這些車。

1、聽一聽，猜一猜師：馬路上還有一輛車，讓我們一起來聽一聽，猜猜是什麼車？（播放第三張ppt，播放灑水車視頻）師：你聽到歌曲裏唱了什麼？你能猜出來是什麼車嗎？

2、説説灑水車的構造和用途師：灑水車是什麼樣子的呢？它有什麼用？（播放第四張ppt，一輛真的灑水車）小結：灑水車是專門為馬路洗澡的汽車。它的車頭和卡車差不多，車身是一個大水箱，裏面裝滿了水，水箱的周圍有排水管，灑水車工作時會噴水，把馬路沖洗得很乾淨。（在總結的同時播放第五張ppt）

1、介紹遊戲規則師：你們在馬路上看到過灑水車嗎？灑水車的水有沒有噴到你身上？

師：我們來玩灑水車的遊戲吧。我來當司機，你們當馬路上的行人，灑水車開過來的時候你們要讓開哦。

2、師生共同遊戲教師請一些幼兒當行人，自己當灑水車，手持礦泉水瓶。（播放第六張ppt，點擊歌曲）小結：灑水車工作的時候會播放好聽的音樂，提醒馬路上的.行人及時閃躲，免得把衣服噴濕。

四、學唱歌曲《灑水車》（根據幼兒的實際情況，選擇播放視頻或歌詞或歌曲）

在最後的遊戲活動“灑水車”中，大部分孩子能夠按照我的要求來做，邊唱歌邊做灑水車的動作，但是有的孩子就混在裏面，只顧着自己玩，也不唱歌也不做動作。所以，我覺得這個在以後的音樂活動課裏面可以變一種形式來上，不要全班孩子一起玩，可以分成好幾組來玩，這樣全部的人都能夠玩得到，我自己也能夠關注到每一個孩子的發展，做到有針對性的對待個別孩子的差異性，希望在以後的教學活動中能夠做的越來越好。