大班語言教案範文5篇 掌握大班語言教學技巧：看看這篇教案範文！

本文分享了一份大班語言教案範文，旨在幫助幼兒教師提高教學效果，讓學生更好地掌握語言能力。教案中詳細介紹了課程目標、教學內容、教學方法等，為幼兒教師提供了一個良好的教學模板。

第1篇

1、通過故事培養幼兒獨立保管自己物品的意識和能力。

小朋友，你們有沒有忘記過自己的東西放在哪裏或東西丟失的時候？為什麼回遺忘或丟失或遺忘？

2、提問：1）你們説熊的眼鏡大概在哪裏？2）為什麼它會找不到？應該放在哪裏？

3、繼續聽故事結尾並提問：為什麼朋友們都沒有告訴小熊，它的'眼鏡在哪裏？為什麼朋友們在留言上要寫：還沒有找到請照一下鏡子？最後熊在哪裏找到的？

如果你也像小熊一樣戴眼眼鏡看書，覺得會把眼鏡放在哪裏？為什麼？現在我們還在幼兒園，

讓孩子每天帶一個書包，裏面放一些孩子想帶到幼兒園的東西，在回家以前各自檢查自己的東西是否還在。

第2篇

以整合的理念，使孩子有效地學習。《綱要》中指出：“各領域的內容要有機聯繫，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性，寓教育於生活、遊戲之中。”在整個活動中，我綜合了語言、社會、音樂三大領域，從聽一聽，看一看，説一説，愛一愛，想一想，找一找，問一問，玩一玩中學會客觀的看待自己和別人的長短處。

“老鼠嫁女兒”活動設計上不同於傳統的故事教學，我以故事為載體，通過音樂、課件呈現故事內容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內容和內涵。同時讓孩子在思考、總結中懂得“沒有最強的人，但每個人都有長短處”“自信的同時，也學會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學沒有一成不變的模式，根據每個老師對教材的價值目標的定位，而決定活動類型的取向。因此，我將它定位為以社會領域為主線的語言綜合活動。

1、欣賞並初步學習朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風格。

2、懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的長處，正視自己的短處。

1、敲鑼打鼓喜慶音樂、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。

引導幼兒安靜的傾聽故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容，學説童謠。

懂得每個人都有自己的長處與短處，要發揮自己的.長處，正視自己的短處。

教師：“小朋友們，聽了這段音樂，你有什麼感覺?什麼時候會用這個音樂?”

教師：“今天在這段音樂下，將要發生什麼有趣的事情呢?”

教師：“小朋友們看這是什麼?是幹什麼用的?轎子裏的新娘會是誰?”

3、請出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來是老鼠家裏要辦喜事，有個女兒要出嫁這麼漂亮的鼠新娘，她的新郎會是誰呢?

教師：“老鼠新娘説，她要找一個世界上最強的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰做自己最強的新郎?”

教師：“老師今天給小朋友們帶來了一首非常好聽的故事，新郎就藏在故事裏。”

美叮噹都找了誰?太陽、烏雲、大風、圍牆、老鼠、貓咪，它們對美叮噹説了什麼?最後美叮噹為什麼要嫁給貓咪?到了貓咪家後發生了什麼?

小結：世界上沒有誰是最強的，每個人每個事物都有自己強的一面和弱的一面。

1、教師：“小朋友們，老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠，我們來聽一聽。”

3、教師：“你覺的哪一句最有趣，是怎麼説的?請小朋友們選擇角色，分別學習他們與鼠女的對話。”

1、教師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子裏，還洋洋得意的説了啥?你有什麼話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

2、教師小結：小朋友們，我們以後可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動腦筋，要有主見。

請小朋友回到家把童謠説給爸爸媽媽聽，並講一講其中的道理。

第3篇

1、通過續編詩歌，進一步瞭解春天的特徵感受詩歌中春天的美的意境，從而萌發熱愛大自然的情操。

2、通過觀察圖片，能清楚、大膽地表達對春天的感受，豐富詞彙（融化、淅瀝淅瀝、垂柳、嫩綠、新裝、微風、飄揚、抿着、飛翔、蔚藍、嘰哩哩、綠油油、播種）。

3、學會用“春天來了，春天來了，春天在哪兒呢？……春天在這！春天在這！”的詩句續編詩歌。

1、讓家長利用週末帶幼兒去感受春天的景色和快樂的遊玩。

3、為幼兒續編詩歌準備11張春天的圖片，製作成ppt《春天的祕密》。

1、現在是什麼季節？你從哪裏看到了春天？春天是什麼樣的呢？

2、請欣賞我把自己發現春天的祕密，編成了詩歌製作成了視頻。播放視頻詩歌《春天的祕密》

3、根據詩歌內容提問，豐富幼兒的詞彙並解詞。播放ppt《春天的祕密》

4、出示圖片（油菜花、放風箏）幼兒根據圖片續編詩歌。

5、幼兒和老師一起有感情有動作的朗誦續編詩歌（油菜花、放風箏）。

6、播放ppt《春天的祕密》幼兒跟着ppt一起將詩歌完整的朗誦一次。

7、請幼兒回家和家人一起去尋找春天的祕密，把拍的照片、畫的畫、編的`詩歌帶到幼兒園和大家一起分享。

8、播放兒童歌曲《春天在哪裏》，老師帶着幼兒踏着節奏翩翩起舞，到户外去尋找春天。

第4篇

1．經驗準備：觀察白雲，瞭解白雲變幻無窮的特性。

2．材料準備：《兩朵自雲》flash課件、展板、白雲記錄表每兩人一份。

3．場地創設：活動室內佈置與繪本內容相關的場景。

1．學會用“我變成××”“我變成××在做××”的句式表達白雲的變化，發展語言表達能力和想象力。

2．通過遊戲“白雲變變變”，積極體驗、感知兩朵白雲的變化規律——“關係變”，從中感受朋友間的關係。

3．完整欣賞繪本，感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。

自然狀態下，師幼共同以白雲的身份“飛”進活動室。玩一玩“變變變”的遊戲。

1．教師邊飛邊作風吹狀，幼兒隨着風吹而變化，師：“風吹來了，白雲變變變，你變成什麼了?”

幼兒表述。師對幼兒的變化與表述進行迴應，對孩子們創造性的表演表示鼓勵。

2．師幼再次飛呀飛，風一吹，雲變了，師：“你變成什麼了?在做什麼?”(提高語言表達要求)

先請表達能力稍強的孩子回答，以便對後面的孩子起示範作用。

教師以白雲的身份，以講述自己的故事的方式，巧妙地引入《兩朵白雲》的故事。

師：“我有一個好聽的名字叫白白，我的好朋友叫茫茫，我們常常在一起玩變變變的遊戲，想知道我們變了些什麼嗎?”

教師用flash課件完整講述故事，幼兒傾聽。講到白雲變化的時候教師適當停頓，讓幼兒猜測白白和茫茫會變成什麼，幼兒邊思考邊聽故事。通過傾聽感受散文豐富的語言和優美的意境，產生對文學作品的興趣。(改編後的故事內容見附件)

師：“我和茫茫玩得真開心啊，咦?我們剛才都變了些什麼呢?我都不記得了。”

1．“我變成了什麼?”(根據孩子的回答梳理先後順序)

3．“我變××，茫茫變××”(梳理變化規律，從中感受關係)

師：“我的好朋友茫茫飛走了，沒有人和我玩了，可我還想玩，怎麼辦呢?”(引發小朋友想玩的慾望)

師：“白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，我變成了一朵花，你變成什麼陪我呢?”幼兒想出各種與花有關的東西應對，如我變成小草，長在你旁邊陪你玩；我變成蜜蜂，採花蜜；我變成蝴蝶，圍着你飛呀飛；我變成水，給你喝，讓你快快長大；我變成肥料，給你施肥，讓你越長越壯……幼兒教育網()

師：“白雲飛呀飛，風吹來了，變變變，他變成了一座橋，你變成什麼陪他玩呢?”幼兒可以想出很多與橋相關的東西，如我變成汽車在橋上開，我變成摩托車在橋上開，我變成自行車，我變成船在河裏陪着橋，我變成小魚在河裏遊，我變成烏龜在河邊爬……

師：“我和茫茫是好朋友，我們兩人一起變真有意思，你有好朋友嗎?你願意和好朋友一起變嗎?”

師：“你們變得真多呀，就像我和茫茫一樣，我想把你們變的'東西記下來，好嗎?”幼兒兩人共拿一張記錄表，一邊變一邊請老師幫忙將變的內容記下來。

孩子們將記錄表全部展示到展板上，教師和幼兒一起觀察記錄表，並用散文詩中優美的語言，將這些變化串成一首長長的屬於孩子們自己的詩，激發他們的成就感。

師：“呀，自雲們變了這麼多，都可以串成一首長長的詩了。”

天真大，天真藍，藍藍的天空一朵雲都沒有。白白來了，茫茫來了，我來了，你也來了，我們一起變變變。我變成××，你變成××，我變成××，你變成××…… 天黑了，白白回家了，茫茫回家了，我回家了，你也回家了。藍藍的天空一朵雲也沒有了，沒有云的天空真安靜，安靜的藍天真美。

1．在遊戲區域投放一些有關聯的物體圖片，豐富幼兒的經驗，啟發他們編出其他有關聯的詩句，如：你變成一張紙，我變成一支水彩筆；你變成小雨滴，我變成一把小花傘等。

2．美工區提供畫紙，供幼兒玩“變變變”遊戲之後將自己變化的的東西畫下來。

本節活動採取積極體驗式教學方法，努力將教師、文本、孩子融合在一起，讓師生在自然狀態下，沒有任何壓力，沒有任何雜念，沉下心來，靜靜地體會、感受，享受課堂中那種恬靜、美好的氣息。也許這樣的課堂沒有太多波瀾，看上去不是那麼熱熱鬧鬧，但卻是純淨、自然、流動的，也是順暢的。

第5篇

"今天老師帶來了一張圖片，請小朋友一起來看看。是誰？他們是什麼關係？"

2、欣賞漫畫一《射擊》第一幅他們在幹什麼？你認為爸爸的槍法準不準？你從哪裏看出來的？讓幼兒學一學爸爸射擊的樣子。

3、依次看漫畫《射擊》第二幅，第三幅，第四幅，啟發幼兒開動腦筋，大膽的用動作語言，聲音來表現對畫面的'理解。

4、欣賞漫畫二《足球》第七幅看爸爸的頭上怎麼會有個包的？幼兒回答。

出示全部漫畫〈足球〉，請幼兒觀看欣賞並回答，爸爸頭上的包是怎麼來的。

提問："為什麼兒子會把爸爸的頭當足球踢？""如果是你把爸爸頭上踢了個大包，你會怎麼做？""最後兒子和爸爸怎麼了？"請幼兒再依次欣賞一遍。

1）集體表演請幼兒找一個好朋友，扮演爸爸和兒子，想一想，爸爸被踢了會説什麼？兒子會説什麼？會有什麼樣的聲音和動作，請你們表演。

2、請幼兒回教室説一説，畫一畫自己和爸爸的好玩的事情，製作成漫畫給大家欣賞。