國小語文教案模板錦集3篇 提升教學別樣精彩：國小語文教案模板大全

本文收集整理了一些優秀的國小語文教案模板，包含了多個年級和課程內容，供教師們參考使用。這些模板結構合理、內容豐富、設計精美，能夠幫助教師制定優質教案，提高教學質量，幫助學生更好地掌握語文知識，值得廣大教師借鑑學習。

第1篇

1.認識12個生字，會寫4個字。認識1種筆畫“豎鈎”和1個偏旁“土”。

2.知道“多—少”、“大—小”兩對意思相反的詞語，瞭解量詞“羣、顆、堆”的意思，學習正確使用量詞。

師：同學們，上節課，我們在大森林裏，參觀了六種動物在比尾巴，他們比的是——誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴就像一把傘？誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？誰的尾巴最好看？通過比較我們知道了這些動物的'尾巴都各有特色。現在老師再帶你們去一個農家小院，這裏也出現了一場熱鬧的比較。你們想去嗎？那就和老師一起去“比一比”的現場吧。

師：同學們，仔細觀察圖片，看看圖上有哪幾種動物？有哪幾種水果？

3.課件出示以上動物、水果放大圖片及動物、水果的名稱注音詞語。

不同方式認讀：黃牛、花貓、鴨子、小鳥、杏子、桃子、蘋果、紅棗

4.這些動物和水果在這裏進行了哪些比較呢？我們來學習課文。

（3）看看這些動物、水果是誰和誰比的？比的什麼？

（1）生：讀一讀本課的生字：黃、貓、杏、桃、蘋、紅、邊、多、少、羣、顆、堆

生：不同方式認讀（自由讀、指名讀、開火車、摘果子、爬高山）

（2）師：指導讀音“蘋”是後鼻音，“少”是翹舌音。

指導字形“杏、桃、”等字的偏旁“木字旁”，意思和樹木有關；

生：組詞黃牛、花貓、杏子、桃子、蘋果、紅棗、一邊、多少、一羣、一顆、一堆

（1）生讀課文，找到課文中的兩組反義詞。“大”——“小”、“多”——“少”

師：找到這兩組反義詞，我們就知道了這些動物在比什麼了。原來他們有的在比“大小”，有的在比“多少”呢。下面我們看一看誰和誰在比大小？誰和誰在比多少？

（2）生細讀課文，找出誰和誰在比大小？誰和誰在比多少？

師：配合學生，結合課件。比大小：一個大，一個小，一頭黃牛——一隻貓。

師：通過剛才的學習，我們有一個有趣的發現，那就是我們在點數東西的時候，點數的東西不同，我們用來表示數量的單位也不同。像我們在數“牛”的時候，用“頭”，數“貓”的時候，用“只”。你還能舉出一些例子嗎？

師：課件圖片解釋“羣”、“堆”，表示不好確定的多個組成的集體。像“一羣鴨”“一堆杏”。你能照例子再説幾個嗎？

看看你家裏（或者你的書包裏）有哪些東西？用上量詞説一説。也可以學習課文自編一首“比一比”的兒歌哦。

學生觀察四個字的豎畫，都要壓在豎中線上，豎畫兩邊的部分基本對稱。

“少”，第一畫是“豎”，右邊的“點”畫稍高一些，在橫中線以上。

同學們，今天我們通過這節課的學習，我們在農家小院又認識了許多小動物，還認識了許多水果。通過比較我們知道了什麼動物大，什麼動物小，還知道了多少是怎麼比較的；同時我們學習了好多的量詞。原來農家小院是這麼有趣啊！

一（堆）杏子（多）——一（個）桃子（少）[來源:學。科。網z。x。x。k]

這篇課文的教學重點和難點識字、寫字和朗讀課文。但在教學時，教師還是應該根據學生實際，讓學生通過學習明白這些動物、水果的大小和多少是怎麼比較的，並且學會使用常用的數量詞。

第2篇

2、正確認讀詞語，學會本課生字“春、桃、吹、得”。

難點：理解“吹綠了柳樹、吹紅了桃花”、“吹來了燕子，吹醒了青蛙”的.句意。

1、小朋友，前幾天我們去找春天，你看到了什麼？聽到了什麼？（學生自由發言）

2、是呀！春天已經不知不覺地來到我們的身邊，這節課我們一起來學習《春風吹》。

2、思考：春風除了吹綠柳樹，還能吹綠什麼？春風會吹黃什麼？（指導朗讀第一節）

3、春風會吹醒什麼？為什麼這裏用“醒”？（指導朗讀第二節）

4、指導朗讀第四節。思考：春雨是怎麼下的？應該怎樣念這句話？（聲音輕輕的）

5、為什麼孩子們要快來種葵花？你覺得這句話該怎樣讀？（招呼、急切地語氣）

五、春天你還看到哪些變化？你能自己編幾句兒歌嗎？

第3篇

?教材分析】《識字2》是人教版國小語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑑傳統“三字經”的語言形式，利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，並賦予愛的教育以新的內涵。這篇韻文節奏感強，讀起來琅琅上口，學生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所藴涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現在的小孩子以自我為中心，不懂得關愛他人。我們老師首先就應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學生熟讀課文、熟記生字的基礎上，我又把教學重點放在大致理解課文內容上，引導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調，要重視學生在閲讀過程中的主體地位。課堂上，努力創設寬鬆、和諧、愉悦的課堂氛圍，讓學生自讀自悟，放手讓學生去説，讓他們敢於發表自己的看法，説出自己的獨特感受。更重要的是，給學生足夠的自主空間，讓他們主動質疑、學會質疑，激發學習積極性，培養他們的創造性思維能力，努力使語文課堂充滿生機、充滿活力。【教學內容】人教版一年級第二冊第18.19頁第一課時【教學目標】

2．基本能正確、流利地朗讀課文，初步感受語言的韻律美。3．懂得要尊敬長輩。【教學難點】

?教學、教具準備】教師準備《三字經》及有關資料、課件、生字卡片

?教材分析】識字2》是人教版國小語文課程標準實驗教科書一年級下冊的一篇識字課。本課借鑑傳統“三字經”的語言形式，利用傳統《三字經》押韻上口、好讀易記的特點，將識字寫字教學與愛長輩、愛家庭的教育融為一體，並賦予愛的教育以新的內涵。這篇韻文節奏感強，讀起來琅琅上口，學生朗讀積極性很高，正確流利地朗讀比較容易。文章所藴涵的愛的教育不容我們忽視。特別是現在的'小孩子以自我為中心，不懂得關愛他人。我們老師首先就應該要讓孩子們懂得如何愛父母、敬長輩。因此，在學生熟讀課文、熟記生字的基礎上，我又把教學重點放在大致理解課文內容上，引導他們感悟愛長輩、愛家庭。新課標強調，要重視學生在閲讀過程中的主體地位。課堂上，努力創設寬鬆、和諧、愉悦的課堂氛圍，讓學生自讀自悟，放手讓學生去説，讓他們敢於發表自己的看法，説出自己的獨特

感受。更重要的是，給學生足夠的自主空間，讓他們主動質疑、學會質疑，激發學習積極性，培養他們的創造性思維能力，努力使語文課堂充滿生機、充滿活力。【教學內容】人教版一年級第二冊第18.19頁第二課時【教學目標】

1．1、會寫“洗、掃、父、認、真、母”6個字。2．背誦課文，積累詞彙，初步感受語言的韻律美。