小班美術教案模板集錦3篇 小班美術教學模板精選
小班美術教案模板集錦是為小班的美術教學提供了完整的教案設計方案，包含了繪畫、手工、造型等各種藝術形式，覆蓋幼兒園各年齡段。該模板集錦能幫助老師有效地規劃和實施教學內容，為幼兒提供全面的藝術教育。
第1篇
3.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
(1)教師：你看見了什麼?這些小動物可愛嗎?圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎?
(1)引導幼兒觀察撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺?
(2)教師：這是用紙撕出來的，知道交警是指揮車輛和行人的。因為紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的`、亂蓬蓬的毛，非常可愛!
3.教師示範撕一個毛茸茸的小動物，邊示範邊講解，激發幼兒創作的興趣。
在美工區佈置一些撕紙作品，讓幼兒在區域活動中繼續欣賞，積累豐富的視覺經驗：
在欣賞過程中滲透語言領域的活動，激發幼兒用較連貫的語言大膽講述對作品的感受。
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿着實線將撕出的碎片粘貼在蘋果裏面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發現孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養，做任何事都是大人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪裏入手，只會説“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對於小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環節我創設了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發他們創作的慾望，而且我在示範時，語言用的比較有趣，動作誇張，孩子們一下就被吸引住了，在我反覆強調並演示了幾次撕紙的動作要領之後，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有着的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題牆上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反覆練習、不斷提高的過程，以後要給予幼兒多練習撕的機會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
第2篇
2、學習用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。
2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學習。
3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌裏都唱到什麼表情？
幼兒回答：拍拍手、跺跺腳……老師提問幼兒為什麼要拍拍手？跺跺腳？
幼兒回答：高興、着急、生氣……老師讓幼兒學習一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現在我們的臉上）
（1）老師提問幼兒：圖片上的.姐姐是什麼表情？她的眼睛有什麼特點？眉毛有什麼特點？嘴巴又什麼特點？
幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹……老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對着鏡子做個高興的表情，老師示範用簡單的線條畫一個高興的表情，並附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟着老師畫一張高興的表情。
（2）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什麼？她的眼睛有什麼特點？眉毛有什麼特點？嘴巴又什麼特點？
幼兒回答：哭……眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落老師讓幼兒拿着自己的小鏡子對着鏡子做個哭的表情。
老師示範用簡單的線條畫一個哭的表情，並附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟着老師畫一張哭的表情。
（3）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什麼？
幼兒回答：生氣……老師提問幼兒：他們的表情有什麼特點？
幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的……老師讓幼兒拿着自己的小鏡子對着鏡子做個發怒的表情。
老師示範用簡單的線條畫一個怒的表情，並附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟着老師畫一張怒的表情。
5、通過本節課的學習，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴……幼兒跟着老師再説一遍畫表情的口訣，請幼兒自己説一遍。
6、小結小朋友，通過今天這節課的學習，小朋友今天的心情是什麼樣的？請小朋友從今天畫的表情裏找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。
第3篇
1、感知分辨上下等方位，有控制地進行橫豎線的塗鴉;
2、瞭解一些生活中常見的小動物愛吃的食物，願意為小貓送去它愛吃的魚。
教學難點：漁要編織得緊緊的密密的，並且與邊緣封閉。
2、佈置織區和捕魚區，捕魚區設置三個架子，架子上鋪上漁，並懸掛大小不同、顏色不同的魚備幼兒捕撈;
4、深藍、深紫色馬克筆、淡藍、淡紫色卡紙製的空白的“漁”若干(可設置不同形狀、不同大小)，示範的漁材料一套。
1、聽聽、猜猜誰來了?(是小貓)引出今天小貓過生日。
2、説説小動物們會送給小貓哪些好吃的作為生日禮物呢?(教師以故事的形式引導幼兒説出小猴送愛吃的桃子，小兔送她愛吃的胡蘿蔔，小狗送她愛吃的肉骨頭。)
2、出示漁：漁是什麼樣子的`?(一格一格的，用一根一根的線編織出來的，中間的空格子叫眼)。
3、展示ppt，説説ppt中的漁能捕到魚嗎?為什麼?改進後的漁能到魚嗎?
4、教師示範“編”漁。(強調，從的邊緣從前往後、從上往下編，線條要直直的，漁要編織得緊緊的密密的，不然小魚就從眼裏溜走了。)
