幼兒園大班音樂教案《鈴兒響叮噹》3篇 響叮噹,歡樂唱響幼兒園

來源:巧巧簡歷站 2.18W

本文介紹一份適用於幼兒園大班的音樂教案《鈴兒響叮噹》。該教案以兒童喜歡的歌曲為主題,結合情感、認知、語言、身體等方面的教學目標,通過豐富的活動設計,提升幼兒的音樂素養和綜合能力。

幼兒園大班音樂教案《鈴兒響叮噹》3篇 響叮噹,歡樂唱響幼兒園

第1篇

1、感受樂曲歡快富有律動感的情緒,體驗在雪橇上急速飛奔時舒暢的心情。

2、配合打擊樂器和簡單舞蹈動作,能較好地表現音樂的風格和情緒。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養學生的創編能力與合作能力。

配合打擊樂器或簡單舞蹈動作,能較好地表現音樂風格和情緒。

c、雪橇的用途?(運送貨物、交通工具、娛樂工具)

今天我們來學習一首與雪橇有關的歌曲,是馬拉着雪橇,而且這匹馬非常的可愛,它的脖子上還繫着鈴鐺,會發出叮叮噹噹非常清脆悦耳的聲音,這是一首很熟悉的歌曲,我們一起來聽一下這首歌。

a、你們聽過這首歌嗎?名字叫《鈴兒響叮噹》,其中有一句旋律我們都會唱,叮叮噹······鈴兒響叮噹。

b、這首歌描寫了什麼情景?(孩子們在雪橇上唱歌玩得很開心)。

下面,讓我們來簡單地瞭解一下這首歌曲。(作品介紹)

現在,請大家看着歌譜,再次跟老師一起來欣賞一遍歌曲。同時,請大家思考這樣的問題:(a、b兩題)

2、請大家跟着老師按節奏朗讀歌詞。(提醒大家要注意換氣與附點節奏喲!)

現在,大家是不是已經迫不及待地想要學習這首歌曲啦?老師已經迫不及待了,就讓我們一起來學習這首歌曲吧!

4、雪橇從遠處滑了過來,又從身邊滑走了,你覺得怎樣表現由遠到近的這種效果呢? 你覺得哪句應該唱的重一些,哪句應該輕一些呢?

1、請大家跟伴奏一齊演唱這首歡快的歌曲,一定要注意表現由遠及近的效果喲。

3、唱得真好,我彷彿聽到了那種叮叮噹噹清脆悦耳的聲音,老師有個提議,看看能不能用我們自己的方式來模仿鈴聲呢?比如説拍拍手、跺跺腳。大家思考一下,我們一起來呈現出來。(給學生討論幾秒鐘,然後跟伴奏再唱一遍)

4、不錯,不過老師好像還不過癮,畢竟不是真的.樂器,下面拿出樂器(課前準備幾樣打擊樂器),先研究一下能在歌曲襯詞“叮叮噹”處加上一些什麼樣的動作或節奏來表現歌曲。(個別起來説)

6、現在,讓我們一起來看看“我的創造”。(出示ppt)

美好的時光總是短暫的,我們這節課快要結束了,在你們唱唱跳跳中老師看到了你們臉上的的喜悦,你們開心嗎?老師希望你們每天都這樣開心快樂,並且老師希望你們把這份開心與快樂傳遞給身邊每一人。能做到嗎?!(説完後出示最後一張ppt,並安排學生有序走出教室。)

幼兒園大班音樂教案《鈴兒響叮噹》3篇 響叮噹,歡樂唱響幼兒園 第2張

第2篇

?鈴兒響町當》是一首膾多人口的經典兒童歌曲,採用“aba"3段式結構,描繪了一羣朝氣蓬勃的少年在冬季銀白色的雪野裏乘着雪橇愉快嬉戲的情景。第一段旋律跌宕起伏,形象地描繪了馬兒奔跑、鈴兒叮噹的音樂形象:第二段曲調逐漸上移,刻畫了孩子們隨着雪衝破風雪、飛奔向前的情景:最後樂段的.重複再現,彷彿雪橇已漸漸遠去,而充滿歡笑的歌聲仍在風雪中迴盪。曲調活潑、歡暢,節奏輕快,給人以歡快向上的感覺。大班幼兒非常喜歡演奏打擊樂,在熟悉音樂的基礎上能看節奏譜進行演奏,注意保持合奏時各聲部的和諧。本活動通過傾聽音樂、用身體動作表現、自主學習看圖譜演奏等方式,引導幼兒充分感受馬

1.學習用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓演奏24拍不同節奏型的方法。

2.能用4種打擊樂器看演奏圖譜準確演奏節奏型,表現歌曲活潑、歡快的特點。

幼兒素質發展課程·音樂)cd,演奏圖譜,小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器(保證每個幼兒有一樣樂器)。

1.請幼兒完整欣賞樂曲《鈴兒響鈴鐺》,初步感受樂曲歡快活潑的特點。

提問:聽了樂曲,你的眼前彷彿看到了什麼?你的耳邊彷彿聽到了什麼?

(2)引導幼兒再次欣賞,瞭解樂曲節奏和“aba”3段體結構,初步感知樂曲特點。提問:這首樂曲是幾拍子的?它有幾段?哪兩段是一樣的?

(1)引導幼兒隨音樂自由做動作,感受馬在雪地上拉着雪橇有節奏地奔跑和孩子們得意地坐在雪橇上的愉快心情。

提問:演奏圖譜中哪些地方看不懂?誰能拍出這個節奏型?還可以怎樣表現這個節奏型?

根據樂曲的情緒,引導幼兒用身體動作(拍手、拍肩、轉手腕、跺腳)表現不同的節奏型。

3.引導幼兒嘗試用小鈴、串鈴、響板、鈴鼓進行演奏。

(1)出示小鈴、串鈴、響板、鈴鼓等樂器,引導幼兒看演奏圖譜用正確的方法演奏,着重練習重點節奏。

(3)指導幼兒看演奏圖譜用樂器進行合奏。教師哼唱歌曲,指導幼兒看演奏圖諧合奏,隨時提醒幼兒集中注意力。

(4)請幼兒根據教師指揮進行演奏,重點指導幼兒隨音樂準確演奏節奏型,鼓勵幼兒大膽用樂器表現樂曲的情緒。

(5)請幼兒交換樂器演奏,感受不同樂器的演奏方法。

(6)請個別幼兒嘗試做小指揮,全體幼兒合奏,進一步體驗合奏的快樂。附

第3篇

1、激發幼兒對聖誕節日的嚮往,培養幼兒的音樂節奏感;

2、感受音樂的歡快熱烈的情緒,感受愉悦的'節日氣氛;

3、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。活動準備:音樂磁帶、flash動畫、

1、欣賞flash動畫,聽音樂,讓幼兒感受濃重的節日氛圍。

2、欣賞後,提問:a:這是一首關於什麼節日的歌曲?聽到歌曲有什麼感受?b:聖誕節裏聖誕老人是怎樣送禮物的?

1、感受歌曲的節奏。播放音樂,請幼兒邊拍手邊聽歌曲。聽完後,提問:a:這首歌是幾拍子的?b:4/4是什麼特點?c:歌曲裏唱了些什麼?(引導幼兒説出歌詞內容,如幼兒説不出,可再欣賞音樂。在引導中教師加入簡單的動作。)

3、鼓勵幼兒用動作表現歌曲(用語言引導幼兒)師:這首歌這麼好聽,如果我們再給它加上好看的動作就更好了,是不是?播放樂曲請幼兒聽音樂表演動作。(在聽音樂做動作中逐漸熟悉音樂,可引導幼兒在做動作的同時輕聲唱)“小朋友,你的動作要跟歌曲裏唱的一樣。”

三、結束部分教育幼兒關心他人,知道聖誕節送聖誕禮物是表示友好的一種方式。

師:過聖誕節的時候,每一個人都很快樂,因為他們收到了聖誕老人和自己好朋友的聖誕禮物。

小百科:聖誕節(christmas)又稱耶誕節、耶穌誕辰,譯名為“基督彌撒”,是西方傳統節日,起源於基督教,在每年公曆12月25日。彌撒是教會的一種禮拜儀式。聖誕節是一個宗教節,因為把它當作耶穌的誕辰來慶祝,故名“耶誕節”。

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