實用的幼兒園小班科學活動教案模板錦集4篇 精選實用幼兒園小班科學活動教案模板，促進幼兒科學探究成長
這篇文章將為您帶來一系列實用的幼兒園小班科學活動教案模板，幫助老師們規範教學，更好地指導幼兒學習。這些教案涵蓋了多種科學教學內容，從生理到物理，從認知到實踐。希望能對廣大教師有所幫助！
第1篇
2.在玩泡泡的過程中，發現不同形狀的吹泡泡工具吹出的泡泡都是圓的。
3.扭扭棒繞成的圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具若干。
一、請幼兒通過實驗驗證那種水可以吹出泡泡，並把結果記錄在學習單上。
1.請幼兒用紙杯分別裝適量洗衣粉水、洗潔精水、肥皂水和清水，用吸管試着吹泡泡，試一試哪種色鬼可以吹出泡泡。
2.幼兒用吸管蘸肥皂水，自由的吹吹泡泡、玩一玩泡泡。
3.活動結束後，教師帶領幼兒討論有關泡泡的問題，引導幼兒充分討論，並完成學習單的內容。
（2）你們吹出來的泡泡是什麼樣的？（請幼兒從大小和形狀方面進行描述）
（3）你們看到的`泡泡是什麼顏色的？（請幼兒嘗試描述泡泡的顏色）
二、請幼兒用實驗驗證用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹出來的泡泡是什麼形狀的，並把結果記錄在學習單上。
1.活動開展前，教師請幼兒猜測用不同形狀的工具吹出來的泡泡是什麼樣子的。
2.請幼兒用圓形、正方形、三角形、五角形等形狀的吹泡泡工具吹泡泡並觀察泡泡的形狀。
3.活動結束後，請幼兒交流分享自己的實驗結束，並把實驗結果記錄在學習單上。
第2篇
“變了變了”是省編教材小班主題活動“大大小小”中的一個科學活動內容。設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用“做中學”的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來説尤其重要，就以遊戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。
1．感知常見的可泡發食品由小變大的有趣現象，願意動手嘗試泡發食品。
2．在探索中發展幼兒的觀察能力、語言表達能力和動手操作能力。
透明玻璃杯兩個，小碗幼兒人手一個；盛有温水的大盆四個，小碟四個，盤子四個；木耳、菊花茶葉若干；音樂磁帶一盤。
一根手指頭，一根手指頭；變變變變，變成毛毛蟲。……
過渡：老師還有一個本領，我會把兩個一樣的東西變得不一樣，你們信不信?
(由於小班幼兒年齡小，開始時注意力不易集中，因此導入部分，我設計了一個圍繞“變”的小環節，旨在引起幼兒的興趣，激發幼兒參與活動的積極性。)
師：待會兒老師要把兩塊木耳分別放在兩個杯子裏，一個杯子裏倒上水，另一個杯子裏不放水，一會兒它們就會變得不一樣了。小朋友猜一猜木耳會變成什麼樣?
(大部分幼兒説木耳會變大，理由五花八門。儘管孩子們的想法很誇張很幼稚，但我沒有打斷和干預，而是鼓勵他們大膽想象和表述，因為那是孩子們智慧的火花在閃爍。)
5．幼兒驗證猜想結果，並觀察和比較幹、濕木耳的區別
師：小朋友，老師有件事情想請你們幫忙，食堂的阿姨中午要做“木耳炒肉”，你們能幫阿姨泡一些木耳做菜用嗎?
(以尋求幫助的口吻，更容易使孩子產生積極的行為動機。)
(幼兒在等待驗證結果時，啟發幼兒進行生活經驗聯想：你還知道那些食物泡發後會發生變化，鼓勵幼兒説説自己的發現。)
請幼兒變成會泡發的食物原地不動做準備，教師隨音樂講述泡發食品由小變大的過程，幼兒隨音樂變化做動作，讓自己越變越大，變到最大。教師用道具隨音樂“攪拌翻炒食品”，幼兒則翩翩起舞。
(科學與音樂活動相融合，引導孩子發揮想象，用肢體語言表現食品由小變大的過程，動靜結合，並能產生愉悦的情感體驗。)
教師以優美形象的語言引導幼兒觀察、欣賞菊花在杯子裏慢慢“開放”的過程，體驗美的感受。
(泡茶一方面是對孩子探索的獎勵，另一方面是加深他們對泡發食物由小變大的感知和理解。)
教師和孩子一起將泡發後的木耳送到食堂，請阿姨炒菜用。
自從參與了省級實驗課題《操作材料對幼兒探究式科學學習的支持》的研究以來，面對進行的.科學活動，我更加註重嘗試運用“做中學”的教育理念，多元化、多角度地實施教學活動。“變了變了”主題活動，如果按教材上進行也會上得很順利，對幼兒來説掌握起來也比較容易，能較好地實現教學目標。但我認為，教材只是提供給教師可參考的活動內容和素材，不一定是最適用的。什麼樣的形式更能吸引幼兒呢?除了考慮到讓幼兒親歷探究的全過程外，還要通過遊戲、圖片、音樂、肢體語言等多元化形式，引導幼兒在輕鬆愉悦的環境中感受科學的奧祕。這次活動總的來説效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了後，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的一些生活用品(木耳、茶)入手；二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的願望；三是活動是在比較輕鬆的氛圍中進行的。
第3篇
2.洗澡用品實物或空瓶，如沐浴露、洗髮水、洗面奶等。
一、教師出示洗澡用品，請幼兒討論洗澡用品的名字及其功用。
1.夏天很熱，容易出汗，弄得身上臭臭的，渾身不舒服，該怎麼辦呢？
二、教師播放教學電子資源中各種洗澡用品的圖片，請幼兒看一看、説一説。
（洗澡用品有很多，有清潔身體的洗髮精、沐浴露、香皂；有輔助工具毛巾、海綿、沐浴球等。）
（將沐浴露或香皂倒（抹）在沐浴球、海綿上，搓一搓讓泡泡變得多又多。）
（5）這些洗澡用品是什麼用的？（請幼兒演示使用方法）
（6）洗澡真快樂啊。最後別忘了將泡泡沖洗乾淨，用浴巾擦乾，否則容易感冒哦。
第4篇
1.講講自己發現的各種洞洞，體驗和老師、同伴一起找洞的樂趣。
2.引導孩子觀察身邊是否有洞洞，以及這些洞洞的用處。
幼兒在自己身上找、也可以在同伴身上找洞洞。鼓勵幼兒仔細發現身上的洞洞。
幼兒大膽回答教師小結：嘴巴用來吃飯、眼睛看東西、鼻孔用來呼吸、耳朵聽聲音、肛門拉大便等等。
教師鼓勵幼兒大膽説出保護洞洞的方法，引導幼兒學會科學保護身體上洞洞的常識。
小結：身體上的洞洞對我們的生命很重要，因此我們要保護好身體上的洞洞，不能讓它受到傷害（如：掏耳朵、戳眼睛、把異物放入洞洞等等都是不科學的）。
（1）出示紙：這是什麼？上面有洞洞嗎？我可以變出洞洞來。你們能試一試嗎？我可以用這個洞洞當望遠鏡。（彩紙捲起來，變成望遠鏡，這是一種可以從這邊望到那邊的洞洞；從這一邊穿到那邊的洞洞）老師用剪刀剪紙，請小朋友猜猜會剪出什麼來。（圓形的洞洞）用濕的手戳出一個洞洞。
鑽洞洞教師和配班老師利用肢體做出不同的洞洞造型，請幼兒一個個的鑽過去。洞洞的形狀有大到小，有低到高，慢慢訓練幼兒掌握鑽洞洞的方法。
