大班語言活動方案及策劃3篇 創意語言活動：激發大班學生的學習熱情

本文介紹了一份名為“大班語言活動方案及策劃”的方案，旨在為大班幼兒提供豐富多樣的語言活動。該方案包括了針對不同語言能力的活動設計與策劃，旨在提升幼兒的口語表達、聽力理解等語言技能。通過這些活動的實施，幫助幼兒在輕鬆愉快的氛圍中培養語言意識，增強語言表達能力。

第1篇

飛向天空是人類一直以來的夢想，在這個夢想的驅使下，人類不斷探索、不斷實踐，逐步實現了自由飛翔的理想。自由翱翔的理想來源於人類擺脱自身的侷限，達到自由自在境界的渴求。幼兒更是有這種渴求。我想通過“青蛙飛行員”這一語言活動，讓幼兒的創造理想以及如何實現理想的現實認識都得到發展。

1.通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

通過三種角色實現飛天理想的不同態度和行為，領悟堅持才會成功的道理。

1.師：除了我們喜歡飛翔以外，森林裏的小動物們也很想飛到天上去，他們會碰到怎麼樣的困難呢?我們一起來聽一聽吧。

2.教師為幼兒故事的前半段，(開頭至“她長出了一對像蝴蝶一樣的大翅膀來。)。

3.師：小狗和小貓都想了些什麼樣的方法呢?它們的方法有沒有成功呢?第一次失敗後，小狗又想了個什麼辦法?成功了嗎?小貓有沒有再去嘗試?它怎麼做的?

1.師：小狗和小貓都不敢再去嘗試了，還有沒有別的小動物會去試呢?我們繼續聽一聽吧。

2.教師為幼兒講述故事後半段(“當青蛙説~~~”至結束)

3.青蛙打算造飛機時，別的小動物是怎麼對待它的?小青蛙是怎麼説的呢?

4.小青蛙最後成功了嗎?這時候，小動物們又是怎麼説的呢?你喜歡小青蛙嗎?喜歡它哪一點?

1.師：很久以前，人們就夢想着飛行了，他們都想了一些什麼方法呢?

2.結合活動材料第20頁，教師引導幼兒閲讀《發明飛機以前》，瞭解人類探索飛行的歷史。

3.教師：現在，我們已經能夠飛上天空，登上月球了，還把探測儀送上了火星。你能説説人們是怎樣飛上天空，到月球、火星上去的呢?

第2篇

1.理解故事內容，瞭解故事中小老鼠大老虎之間潛在矛盾、爆發矛盾到

2.能仔細觀察畫面，大膽推測故事情節的發展，重點體驗小老鼠從無奈——憤怒——高興的心理變化過程。

經驗準備：幼兒詞彙的豐富、朋友之間發生矛盾的解決方法

硬件準備：1.ppt課件 2.故事圖片人手一份 3.無奈、憤怒、高興等詞的字卡 4.《小老鼠和大老虎》繪本人手一本

(2)大老虎長得怎麼樣? (豐富詞彙：又高又壯)小老鼠呢? (又瘦又小)

(3)你覺得它們兩個會是什麼關係呢?從什麼地方看出來?

過渡句：今天老師要給大家講一個關於小老鼠和大老虎的故事，講述故事至“可是怎麼説呢，我們之間還是有點小問題。”

過渡句：嗯，有可能會發生這樣的問題，那我們一起來看看到底是什麼。

要求：請你告訴我，你看到的是第幾幅圖片，發生了什麼問題。

(2)你們觀察的都很仔細，我們來聽聽小老鼠是怎麼説的?(聽前半段故事)它們的問題在哪裏?

師小結：對呀，好事都讓大老虎做了，吃虧的事總讓小老鼠做。想想小老鼠的心情會怎樣?　對呀，他有一點點不開心，有一點點生氣，可以又沒有辦法，我們用一個好聽的詞來形容他的心情叫無奈。(出示無奈的字卡)

小老鼠不開心的時候總要説一句什麼話?一起來學一學。(提醒幼兒説時把小老鼠的神態表演出來)

(1)雖然兩個朋友之間有點小問題，但它們還是很好的朋友，可是有一天發生了一件事情，小問題變成了大問題，一起來看。(出示ppt圖7)

(2)發生了什麼事情? (鼓勵幼兒看着畫面説一説)教師完整講圖7

(3)好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飛了，小老鼠的心情怎麼樣?

它會對大老虎説什麼?(引導幼兒用生氣的語氣來進行模仿)聽聽小老鼠是怎麼説的。

(4)過了幾天，大老虎來找小老鼠了。你覺得大老虎還想不想要這個好朋友呢?那如果你是大老虎你會想什麼辦法來挽回小老鼠這個朋友呢?

過渡句：嗯，你們想了跟多的辦法，我們來看看大老虎是怎麼做的。

(1)大老虎是怎麼做的呢?老師給大家準備了圖片，首先請你仔細觀察圖片，然後像講故事一樣把他的辦法完整的説出來。也可以和旁邊的小朋友一起説一説。現在請你們把圖片拿出來吧。

(2)現在請小朋友來説一説，先告訴我你看到的是第幾幅圖片，再請你像講故事一樣把他的辦法完整説出來。

師：是的，非常的高興。(出示高興的字卡)那他會原諒大老虎嗎?為什麼?

(5)兩個好朋友終於和好了，但是大老虎如果經常要遷就小老鼠，它的心情也會怎樣?

那麼，好朋友到底應該怎麼相處? (在幼兒講述的基礎上，教師進行提煉)

小結：對的，朋友之間應該要互相幫助，彼此謙讓，友好相處，發生問題了要改變相處的方式和方法，這樣友誼才能長長久久。

最後他們出現了什麼問題?當三個朋友在一起的時候我們應該怎麼做?

第3篇

1. 認知目標：學習兒歌《我會接球兒啦!》，理解乒乓球接球的要領。

2. 能力目標：能較熟練地朗誦兒歌，並掌握乒乓球接球的要領。

學習並能較熟練地朗誦兒歌，掌握乒乓球接球的要領。

1.經驗準備：幼兒已能正確握板，並在自主遊戲中已有嘗試學習接球的初步經驗。

2.材料準備：自編兒歌以及與兒歌相關的圖片視頻，乒乓桌(幼兒桌)一張，乒乓板和乒乓球若干。

1.師：小朋友，你們還會唱《我是小小發球員》的兒歌嗎?(幼兒回憶，誦讀兒歌一遍)

2.師：大家會唱《我是小小發球員》的兒歌，可這還不夠。要真正學會打乒乓球，還得學會接球。小朋友，你們會接球嗎?(自由發言)

3.師：大多小朋友還不會接球，今天我們就來學習接球的本領。

1.師：老師帶來了一些接球動作的圖片，我們一起來看看，並嘗試説説圖上的小朋友是怎麼接球的。好嗎?(鼓勵幼兒完整地講述，教師給予適當的指點)

3.師(示誦兒歌，配以動作)：你發球，我接球，乒乓板兒拿在手。(幼兒模仿)

5.師(示誦兒歌，配以動作)：雙腳分，肩要平，上身前傾下身蹲。(幼兒模仿，再兩句連誦)

6.師(出示圖片3)：圖片上的小球飛過什麼東西?球第幾次彈起我們就要接住它呢?(同上)

7. 師：(示誦兒歌，配以動作)：球來了，飛過網，彈起就要接住它。(幼兒模仿，再三句連誦)

8. 師(出示圖片4)：圖中的小朋友用板把球打到哪裏去啦?(同上)

9. 師(示誦兒歌，配以動作)：用力打，要過網，落到對面你來接。(幼兒模仿，再幾句一起連誦)

10. 師(小結)：今天我們學會了接球的本領，它就是“球彈起，要接住，打過網，落桌上。”(幼兒重複模仿)

11.師(出示圖片，示誦兒歌，配以動作)：你打來，我打去，學好本領奪勝利。(幼兒模仿，再五句連誦)

12.師：剛才我們一句句學説了接球的要領，把這些話連起來就是一首兒歌《我會接球兒啦!》。我們一邊誦唱兒歌一邊來學學接球的動作吧。

13.師幼共同完整朗誦兒歌;幼兒跟隨老師練習接球動作。

14.請幾位幼兒嘗試演示動作，其他幼兒完整朗誦兒歌。

15. 教師示範接球;個別幼兒嘗試接球，教師點評，適當指導，或按照兒歌中的要領進行糾正。

1. 師：今天，我們一起學習了兒歌《我會接球兒啦》。你們會誦唱這首兒歌了嗎?(請小朋友示誦，師幼共同朗誦兒歌)

2. 師：現在我們一起按照兒歌中説的要領去練習接球，爭取在比賽中得第一。