小班科學桔子教案7篇 探究鮮橙的滋味與顏色：小班科學實驗教案
"小班科學桔子教案"是一份精心設計的教學方案，旨在幫助幼兒初步瞭解植物生長與發育的基本概念，培養其探究科學的興趣與能力。該教案注重創意與互動，逐步引導幼兒通過親身體驗，逐步理解植物生長的過程與規律，提高其觀察和思考能力。
第1篇
2、嘗試自己剝桔子品嚐，感知桔子酸酸甜甜的味道。
4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
1、每組一隻籃子，自制桔子樹一棵，樹上掛着與幼兒人數相等的桔子。
3、有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃，剝開后里面是一瓣一瓣的?幼兒回答(桔子)師：小朋友，果園裏的果子成熟了，我們去幫農民伯伯摘果子，走，我們出發吧!(邊聽開的音樂邊帶領幼兒做開車狀停在桔子樹前)這是什麼樹?你是怎麼知道的?(請小朋友們每人摘一個果子放到籃子裏)
1、請每位幼兒拿一隻桔子看一看，桔子是什麼顏色，什麼樣子的?
4、請幼兒與旁邊的小朋友交換桔子，繼續感知桔子的形狀、顏色、氣味等。
師：小朋友都知道了水果桔子的樣子，現在老師要在每組放上一個水果籃，讓小朋友來和水果握握手，摸一摸、捏一捏，然後告訴老師和其他小朋友是怎麼樣的。
師：老師聞到了好多水果的味道，請小朋友也來聞一聞這些水果的味道!
3、老師將水果去皮，讓幼兒瞭解水果怎樣去皮，以及去皮後的形狀、顏色。
師：現在老師把水果的衣服脱掉，請小朋友看老師是怎樣脱的。(香蕉是怎樣去皮的、蘋果是怎樣去皮的?)師：小朋友再來看看脱了衣服的水果是什麼顏色什麼樣子的。
師：現在請小朋友來嘗一嘗這些水果是什麼味道的。(教師將切好的水果分發給各組)師：xx你吃的是什麼水果?它是什麼味道?
5、小結師：今天，我們小朋友知道了不同的水果都有自己的衣服和不同的樣子。有的水果摸起來較軟，有的摸起來較硬。脱了衣服以後的水果顏色也變得不同了。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴裏有的甜甜的，有的酸酸的。
2、鼓勵幼兒自己動手剝桔子，提醒幼兒將剝下的桔子皮放在小筐裏。
3、引導幼兒觀察：桔子裏面是怎樣的?果肉的形狀像什麼?取一瓣桔子剝開裏面是怎樣的?
4、品嚐桔子酸酸甜甜的味道，説説品嚐後的感覺。(豐富詞：又酸又甜)
6、引導幼兒説一説：還有哪些東西也有桔子味?小朋友還吃過什麼水果呢?請小朋友講講它的樣子和味道。
師：小朋友吃了這麼多的水果，以後老師再來請大家吃好不好?
教師小結：小朋友都喜歡吃水果，水果能給我們的身體帶來很多的營養，小朋友多吃水果就會變得更高、更漂亮、更健康!
在區域活動中讓幼兒用桔子皮製作粘貼畫，塗色桔子等。
秋天來了，桔子是幼兒較為常見也較為熟悉的一種水果，在第一環節中讓孩子看一看、摸一摸、聞一聞，讓孩子自己拿一個桔子觀察，通過讓小朋友看一看，摸一摸，捏一捏，聞一聞，比一比這些方法，讓小朋友們對桔子的外形特點更加的瞭解。到了第三個環節，小朋友們的積極性特別高，尤其是在剝桔子時，引導幼兒知道桔子是一瓣一瓣的，還請幼兒數一數有幾瓣?並在剝的時候提醒幼兒要把桔子皮扔在小筐裏，做一個講衞生的好孩子。同時活動中讓孩子有自己動手剝桔子的意識，可以鍛鍊一下幼兒的小肌肉力量，但是在幼兒自己剝桔子的過程中發現有個別幼兒需要老師的幫助，老師只是按了一個小洞，讓孩子根據小洞將桔皮向外剝。孩子們對於品嚐桔子的環節都非常的開心，品嚐後有的小朋友説桔子酸酸的，有的小朋友説桔子甜甜的，小朋友們充分感知了桔子酸酸甜甜的味道。最後一個拓展環節是讓幼兒説一説你還吃過什麼東西也有桔子的味道，通過出示圖片幼兒都很主動積極的在説。
第2篇
2.嘗試自己剝桔子，體驗動手勞動活動食物的成功和快樂
活動準備：幼兒事先洗好手、每組裝有和幼兒人數相同的桔子的一個袋子、每人一塊濕毛巾
1.孩子們，在我們的桌上有個袋袋，裏面藏了一個水果寶寶，想知道它是誰嗎？
那就請你來摸一摸、猜一猜是什麼？不能用眼睛看。（幼兒摸）
2.猜猜是什麼水果？你是怎麼知道的？（幼兒自由發言）
3想不想嚐嚐它的味道呀？桔子寶寶穿了這麼厚的一件衣服，我們該怎麼辦呀？那你們會剝嗎？（先讓幼兒用濕毛巾擦手，再常識自己剝桔子，教師幫助能力弱的孩子）
5.我們把剩下的桔子去送給小小班的小弟弟小妹妹吃好嗎？
第3篇
進入秋天，水果是個豐收的季節。桔子是小朋友接觸最多，吃的最多的水果。我們剝過桔子，吃過桔子，就是沒有用桔子作畫過。桔子怎麼作畫?試試吧，它會展現不同的畫面效果。帶着新鮮和好奇，我和孩子們一起玩起了桔子畫。
桔子每人半個、棉花棒、白紙若干、蠟燭若干小碟子若干。
“小朋友都認識桔子了，桔子好吃也好玩，桔子還很漂亮呢。瞧，(出示切成半的桔子)半個桔子像什麼?”(花)“它漂亮嗎?”
“輕輕捏一下，你們發現什麼了?”(有水流出)“這是什麼?”(桔子汁)
“桔子汁真漂亮，是什麼顏色的?”出示棉籤，認識棉籤。“今天我們用棉籤當畫筆，桔子汁當顏料來作畫，你們想試試嗎?”
教師示範：用棉籤蘸一下桔子汁，讓小朋友觀察，什麼都看不清。“我的畫在哪裏?”變魔術“瞧，我有神奇的方法可以看見剛才畫的東西。”(蠟燭烘現畫面)。“你們想桔子汁來變魔術嗎?”
1、學習自己擠桔子汁，用棉花棒蘸桔子汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫幹後再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
重點指導：雙手使力擠壓半個桔子，將桔子汁擠在小碟裏。大膽在畫紙上作畫，描畫物體輪廓。
活動評價：通過作畫讓幼兒瞭解桔子的另一個特點：它的汁還可以作畫，從而激發幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也瞭解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經過烘烤桔子汁可變顏色。孩子們在好奇和積極的情感興趣中快樂的學習遊戲。
桔子富含大量果汁，孩子很容易就將桔子汁擠出來了。雖然使每人半個，但桔子汁還是很大容量的呈現了，而棉籤蘸色畫用不了很多桔子汁，於是剩下的桔子汁就很浪費了。小班小朋友的構圖技能較薄弱，所以畫自由畫反而讓孩子不知道怎麼畫。個別孩子，如何子航小朋友他有自己的想法，畫了小，紅綠燈等，形象不是很逼真，但在他的解説下也能看出一些。其他孩子是隨手亂畫，有的乾脆塗抹一番。在烘烤時。桔子畫散發了奇異的香味，好聞極了。孩子一下對這特別的氣味感興趣了。於是等待的過程也是很享受的。
第4篇
在看看、摸摸的過程中，幼兒瞭解桔子的主要特徵，並能用彩泥大膽的表現。體驗活動的快樂。
1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什麼樣子的，(圓圓的，有點扁扁的)再用小手去摸摸看，覺得摸上去什麼感覺?(有點毛毛的)
3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子裏，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什麼樣子的?
4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎麼樣?
5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。
1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢?那我們今天就動手來試試捏桔子怎麼樣?
(1)捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。
3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎麼樣?
2、師：我們寶寶的小手真能幹，做了那麼多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎?
這次活動的效果並不是很理想，活動剛開始時，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由於老師沒能很好的引導，也沒能及時的總結經驗，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開始時的那份“激情”。仔細回顧這個活動過程，現在就對此進行反思與分析：
活動剛開始時，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特徵，這時候孩子們的情緒表現的十分高漲，舉手也很積極，這時候，老師應該着重把桔子的特點總結起來，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特徵。而我只是把這總結語一筆帶過了，這時候孩子們已經顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能及時發現這個問題對此進行很好的調動，使得和孩子們的互動越來越冷清。
在孩子們操作前，我沒有很明確的説明今天的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣使用，我也沒能及時的引發孩子們去使用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應該考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導是非常重要的，因為老師的引導能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經驗，在總結這些方法後，孩子們的真實經驗才會大大的提升，再通過和同伴間的集體交流，分享經驗，這樣才能更順利的達到此次活動的目標。
第5篇
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
”咦!今天怎麼吃桔子了?”隨着孩子們一句句稚嫩的疑問，我們開始了關於秋天水果的一系列活動。孩子們為什麼會對午點時吃的桔子如此感興趣，使他們很興奮呢?在幼兒園孩子們品嚐到的第一種秋季時令水果就是桔子，這第一個出現的時令水果-桔子，自然而然引起了孩子們的關注，激起了他們對秋季時令水果的興趣。
通過實物觀察，使幼兒生動、細緻地發現桔子的特徵(外部特徵)，如形狀顏色等。在幼兒觀察、交流、總結的基礎上，請幼兒寫生桔子，教師不出示範例，鼓勵引導幼兒將自己的眼睛看到的桔子的真實顏色用各種顏色的畫筆表現出來。
(1)請幼兒回憶中午午點時吃的桔子的味道，引導幼兒回憶並説一説自己印象中的桔子的樣子。多數幼兒回答出桔子是圓形、orange的顏色。
(3)請幼兒逐個較細緻地觸摸觀察後，引導幼兒再次表達自己的認知。在教師的引導下，孩子們看完後説桔子不是特別圓，發現有些扁圓，桔子皮上的顏色是有變化的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
(4)請幼兒分成小組，發給每組幾個桔子，請幼兒邊觀察邊參照桔子實際的顏色給”桔子畫像”。教師鼓勵幼兒大膽將自己眼睛看到的顏色盡情地用畫筆在紙上表現，展示他們的豐富感知。幼兒在操作過程中，邊畫邊發現”這兒有點黃，往下又成桔紅色了”。
孩子們聽説要講一講自己畫的桔子都很積極地舉起小手想説一説，有的孩子説他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有許多漂亮顏色，有的孩子説他畫的桔子超市都買不到，因為它穿着五顏六色的衣服。
通過開展這個活動，孩子們對於桔子的外部特徵瞭解得比已往細緻了許多。由於絕大多數幼兒基本掌握了圓或橢圓的畫法，所以幼兒畫的桔子造型較好，構圖很大膽，有的孩子畫一個桔子，有的幼兒畫了幾個桔子。由於是寫生，我們沒有出示範例，不想給幼兒一個固定模式，想看看幼兒自我表現的成果，結果很令人欣喜，尤其在用色方面，很多幼兒的作品很有色彩感覺，甚至在桔子身上由於反光呈現出的藍色、紫色都進行了表現。
在活動中幼兒興趣很濃，畫得非常認真投入。此次活動為後面的活動延伸起到了很好的鋪墊作用(接下來生成的活動是點數桔子，泥工製作桔子等)。
第6篇
1、聽辨樂曲中表現不同角色的音色，初步想象故事情節，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現音樂故事，體驗合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
t：在遙遠的大森林裏發生了一件大事，你們聽聽裏面有誰?發生了什麼事情?
(出示樂器ppt瞭解名稱，引導幼兒將角色和音色配對。)
(在瞭解故事裏不同音色代表不同角色基礎上，和老師一起製作角色道具，如頭飾、面具、指偶等。)
看老師用與幼兒一同製作的道具進行表演，加深幼兒對故事的印象。
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爺爺、小鳥等)，自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
達爾克洛茲説:“欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創造音樂的共同情感。”它既可以培養幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對音樂的聯想力和想象力，還能增強幼兒對情感的體驗能力及音樂直覺能力，從而培養幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
第7篇
1、在看看、摸摸的過程中，幼兒瞭解桔子的主要特徵，並能用彩泥大膽的表現。體驗活動的快樂。
2、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
1、師：今天李老師給你們帶來了很多好吃的桔子，待會兒請我們小朋友用你們的小眼睛仔細的看一看桔子到底是什麼樣子的，(圓圓的，有點扁扁的)再用小手去摸摸看，覺得摸上去什麼感覺?(有點毛毛的)
3、師：請小朋友們把桔子寶寶送回籃子裏，誰來告訴我，桔子寶寶到底長的是什麼樣子的?
4、師：剛剛你們也用小手摸過桔子寶寶了，你們覺得摸上去感覺怎麼樣?
5、師小結：原來桔子寶寶不僅看上去圓圓的，還有點扁扁的，而且摸起來有點毛毛的。
1、師：你們想不想和桔子寶寶做好朋友呢?那我們今天就動手來試試捏桔子怎麼樣?
(1)捏的時候注意觀察桔子的形狀，想想看怎樣才能讓桔子變得有點扁扁的。
3、師：李老師給你們準備了很多東西，你們可以用這些東西來試試捏桔子怎麼樣?
2、師：我們寶寶的小手真能幹，做了那麼多漂亮的桔子，下次我們再來試試捏捏其他你們喜歡吃的水果好嗎?
這次活動的效果並不是很理想，活動剛開始時，孩子們的興趣是非常濃厚的，但是在孩子們操作的過程中，由於老師沒能很好的引導，也沒能及時的總結經驗，使得孩子在操作的時候顯得有點不知所措，也沒有了剛開始時的那份“激情”。仔細回顧這個活動過程，現在就對此進行反思與分析：
活動剛開始時，我先讓孩子們自主的去觀察桔子的外形特徵，這時候孩子們的情緒表現的十分高漲，舉手也很積極，這時候，老師應該着重把桔子的特點總結起來，讓孩子更集中的注意到桔子的外形特徵。而我只是把這總結語一筆帶過了，這時候孩子們已經顯得有點無趣了，而失敗的是我沒能及時發現這個問題對此進行很好的調動，使得和孩子們的互動越來越冷清。
在孩子們操作前，我沒有很明確的説明今天的材料，使得孩子們在操作的時候不知道該怎樣使用，我也沒能及時的引發孩子們去使用這些材料，所以老師在投放材料的時候，應該考慮到班中幼兒的個體差異。在孩子們自主的環境下讓孩子們自主的去嘗試和操作，這時候老師的引導是非常重要的，因為老師的引導能幫孩子們梳理他們零零碎碎的經驗，在總結這些方法後，孩子們的真實經驗才會大大的提升，再通過和同伴間的集體交流，分享經驗，這樣才能更順利的達到此次活動的目標。
