老師的吻都讀後感優質5篇

只有養成寫讀後感的習慣，我們的思想境界才會得到提升，寫讀後感的時候，一定要聯繫自己的實際情況，本站小編今天就為您帶來了老師的吻都讀後感優質5篇，相信一定會對你有所幫助。

老師的吻都讀後感篇1

讀了《做最好的教師》一書，讓我激動不已，茅塞頓開，更讓我耳目一新。

做最好的老師要有愛心！的確，教師這個職業是需要愛心的職業，沒有愛心的人是做不了也做不好教師的。做學生的好老師，首先就要愛學生。要把學生當作自己的親生孩子一樣對待，用慈母般的心情去教育、去關懷每一個學生，去愛護和培養每一個學生。對待後進生更應該如此，李老師向後進生伸出了温暖的雙手，獻出了真情和愛心，幫助他們一步步成長。李老師給我們樹立了榜樣，我們轉化後進生還有什麼困難呢？

做最好的老師，要做最好的自己，做最好的我！你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你也許不會最順利，但你可以最樂觀，與其整天怨天怨地悲悲慼慼過日子，不如輕輕鬆鬆高高興興過好每一天。

我認為李老師的做法很實用，因為我們班是一年級學生，有些孩子學習習慣差，對老師又有一定的牴觸情緒，課上出現一些不好的表現，使我的心情也很鬱悶，但我還是心平氣和地找部分同學談心，讓他們明白老師的良苦用心。通過一段時間對他的關愛和鼓勵，他們的學習習慣有了好轉。可以説，對待學生特別是後進生如果用真情和愛來感化會你收到一個意想不到的結果。

通過對李鎮西老師的教育思想的學習，使我對教師這一職業有了更深刻的理解，無疑是我教育生涯中的加油站，給我注入了工作能量和熱情。

一個人雖然永遠達不到所謂的“最好”，但是我們要相信今天的自己一定會比昨天的自己好。一天天不斷地超越自己，一定會匯成一個人一生的“最好”！

朋友，你有信心做最好的自己嗎？不斷努力，不斷超越，您一定行！

老師的吻都讀後感篇2

讀完了由李鎮西老師所寫的《做最好的老師》書之後，我被他的深邃，和他的激情所打動，他能深深的反思學生的錯誤，能深刻的反省自己的錯誤。

李鎮西老師讓我明白了要做一位有魅力的教師，除了應該具備豐富的文化底藴，紮實的學科專業知識和良好的教學基本功以外，還要有一顆愛心，一顆童心和一份真誠。

關愛孩子，就遠離了責問，點亮了心燈；關愛孩子，就遠離了抱怨，多了份寬容。教師要不斷培植自己對教育生活的細膩與敏感，儘可能地為學生的發展提供機會，讓學生體驗到被人關注，被人愛護的温暖和幸福，更多地感受到獲得成功後的歡樂與榮耀，同時在師生的鼓勵聲中獲得前行的力量。教師還要用心中的完美和優秀來引導學生，而不是加上種種束縛來約束他們，這是一種“潤物細無聲”的過程，是一種用感情默默澆灌的過程。只有這樣學生才會如花兒一樣，含苞恕放，色彩斑斕。然而，真誠是萬物和發端和歸宿，沒有了真誠，就沒有了萬物。真誠是人與人進行良好溝通的金鑰匙，作為一個教師應對每位學生都要真誠，只有有了真誠，才能接納每個孩子，只有有了真誠，孩子們才能接納老師，只有有了真誠，教師才打開學生心靈的窗子，只有有了真誠，才能實現師生良好溝通和交流，才能實現師生心與心的碰撞和交融。李鎮西老師對孩子的愛是真誠的，是發自內心的，他對教育的愛也是如此。

李鎮西老師認為，“教師的童心意味着懷有兒童般的情感”；教師的童心意味着擁有兒童般的興趣。“教師的童心意味着具有兒童般的思維”。“教師的童心意味着有兒童般的純真。教師擁有一顆童心，就能夠實現與學生的平等交流。教師應是學生的良師益友，我很贊同這種説法。我們每個人都是從學生時代走過來的，相信沒有一個學生喜歡”架子“太大的老師。教師不僅是知識的傳授者，更應該是學生可以交心的朋友。教師應該敞開胸懷讓學生走進來，同時也要走進學生的心靈之門。保持一顆童心就能給予他們釋放的自由的空間，讓他們插上想象的翅膀。

正如李老師所説”‘愛心與童心’是我教育事業永不言敗的最後一道防線。“他把教育事業當成自己的事業，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。一個人做一件好事不難，難的是做一輩子好事。一個老師創造一個感人的場面並不難，但一個老師，能夠長期像李鎮西老師對待萬同那樣對待每一個學生，難！在萬同的身上，我們看到轉化一個後進生有多難。更看到了一個為人師者的愛心，耐心，信心。只有愛心的堅持才能創造這樣的奇蹟。

李鎮西老師自己也是這樣説的：”只有一點我可以毫無愧色的地説：我有一顆童心！這顆童心，使我深深的愛着我每一屆學生、每一位學生；這顆童心，使我的學生原諒了我對他們有時抑制不住的暴怒；這顆童心，不止一次使我和學生一起歡笑，一起流淚；這顆童心，使我自然而然的走進了學生的情感世界，也讓我的學生常常不知不覺地撥動了我的心絃……“

想到自己平常忙於教育教學工作，卻很少與學生打成一片。不是自己缺乏童心，而是沒有真正地與學生交心，沒有與學生站在同一起跑線上。因而，學生的課餘生活，我們知之甚少。假如我們也像李鎮西老師一樣，相信學生會更加信任我，他們會視我為朋友，朋友間還有什麼話不説，還有什麼事不好解決的呢？

我想，正是這童心，這愛心支撐着李鎮西老師十多年的教育實踐，凝聚着李鎮西老師感化生命的事業之心。我想，今後我也要像他這樣做，保持一顆愛心去灌溉每一個孩子的心田；保持一顆童心，讓每個孩子釋放他們想象的空間；保持那份真誠去實現師生心與心的碰撞和交融，讓我們為做最好的老師而奮鬥吧！

老師的吻都讀後感篇3

一次相遇”米蘭“成了六三班的班主任。米蘭和六三班的壞小子發生了許多幽默風趣的故事。

木蘭是一位自信執着的老師她總是相信自己，她憑自己的實力能把大事化小，小事化無。

米蘭總是和別的老師的教育方法不一樣很有個性，有着自己的獨特方法。一件同樣的事情別的老師都讓”請家長“”寫檢討“她卻不讓他們自己認識到錯誤。

木蘭老師説”老師能解決的事情，為什麼非要請家長呢？“看着這句話也很值得老師們反思。

這六年來我也從許多老師的温暖的懷抱中走過、跨過。能像米蘭這樣的老師寥寥無幾在我心目中就一位六年級的班主任”陳老師“。陳老師她很喜歡我們總是把我們當兒女看待我們要惹老師生氣她就會説”你們好好上課，能做到嗎？“我們説”能“陳老師就會説”棒，真棒！“我們要是打架發生矛盾，像4、5年級都要”請家長“了。陳老師卻沒請她只是找我們談心。別班考試考差邀請家長，我們班就不即使你考不及格只要努力就行了！

在我們班沒有一點點”壓力“都是同學老師給你的”鼓勵“。外班的時常羨慕我們有這樣的老師。

米蘭總是以學生為主，讓學生先説尊重學生的意見不扯開同學們的話題。

米蘭老師説過”我愛這個班級的每一個孩子，能夠做他們的老師，是我的榮幸全班48個孩子，每個孩子都很棒每個孩子都是這個世界上獨一無二的。“

只要喜歡這個”老師“才會喜歡這門”課程“我很欣賞這句話。現在真正讓學生喜歡的老師不是太多、而是太少。

我真心希望多一些米蘭這樣有耐心、個性、機智、幽默、風趣，的老師。

烈日炎炎的夏，心靜自然涼一起捧一本書貪婪的讀着吸取着智慧與精華！

讓書香伴我們成長！

老師的吻都讀後感篇4

還記得女作家楊紅櫻筆下的各種人物嗎？肥貓魯雲飛、豆芽兒黃豆豆、米老鼠米奇和兔巴哥戰小歐，這四個調皮搗蛋的男生不知給多少孩子留下了深刻的印象，他們是《五三班的壞小子》和《漂亮老師和壞小子》這兩本書的主人公，這兩本書中，給我印象最深的是《漂亮老師和壞小子》，這本書中的故事讓我久久不能忘懷。

白果林國小六三班是一個讓校長頭疼不已的班級，因為肥貓、豆芽兒、米老鼠和兔巴哥這四個壞小子的存在，使這個班成為全校紀律最差的班級。在他們的班主任嚴老師退休後，所有老師都不願意教這個班。一個週五，壞小子們在肯德雞裏看到了美女老師米蘭，在米蘭成功當上他們的老師後，整個六三班發生了翻天覆地的變化。

正是米蘭這個被年級組組長馬老師認為是壞老師的老師一些大膽的舉動，使六三班再次成為眾人關注的焦點

整本書從一開始四個壞小子釣米蘭上鈎時與米蘭的對話開始，就展現了米蘭不是一個普通老師，她是一個真正愛學生、關心學生的好老師，這種關心不僅表現在六三班與六一班打架後，更表現在她帶領學生去郊遊踏青時，不僅表現在米蘭以爸爸媽媽，我很棒為標題，對同學們六年小生活進行一個盤點時，更表現在她為了學生而放棄夢想，把他們送進了中學後。

本書給我印象最深的是她為了不讓六一班和六三班學生心靈遭受創傷，攔住治安大爺，編了一個謊言。米老師太好了，為了讓幼小的心靈沒有創傷，她不惜撒個謊，年輕的她，處理事情有着自己的做法，老教師們認為她不是好老師，可是我認為，她才能算上好老師！

老師的吻都讀後感篇5

最近，我看了一篇《漂亮老師和壞小子》這本書，受益匪淺，引人深思。這篇寫了臭名遠揚的六三班中的“h4”：肥貓〔魯雲飛〕、米老鼠〔米奇〕、豆芽兒〔黃豆豆〕、兔八哥〔戰小歐〕。一天，這4位壞小子去肯德基裏吃飯，遇到了剛畢業的女大學生——米蘭。米蘭因為沒當上一個新創節目上沒有當上主持人而很沮喪，在肯德基裏暴飲暴食。“h4”們聽了後，又有了一個鬼主意，把她“騙”到了班裏，當上了他們的班主任。

故事裏的每一個小故事都讓我受到了很深的啟發。那讓我講講其中的一個小故事：“人與人之間是平等的，老師也要尊重學生”在死魚事件中，米蘭老師曾經懷疑過“h4”，事情真相大白後，米蘭老師馬上意識到自己錯怪了他們，傷害了他們的尊嚴，就在語文課上向他們道歉，而有不少同學提出：“他們幾個經常被老師懷疑，也沒見哪位老師向他們道歉啊。”看了這篇，我想起來了我自己，自己也常常冤枉別人，就算知道真相後，也不會去想什麼道歉啊，往往過去就算了，現在想想真不應該……

米蘭老師為什麼會受到這麼多學生的喜愛和擁護呢？我個人認為，因為她是年輕老師，有着一顆童心，比我們大不了多少，有願意幫助我們和我們成為知心朋友。米蘭老師用自己的內心走近，用我們的思維去思維，用我們簡單的語言去表達，用孩子的心去感受這個世界。

這本書讓我明白：如果成為一名好老師，不僅需要學識淵博、更要有修養、嚴謹、積極樂觀的人生態度，還要走近我們，將心比心。總之，“把人性關懷放在首位”的老師就是好老師。